高中生物 4.2《關(guān)注生物技術(shù)的倫理問(wèn)題》課件 新人教版選修3.ppt

4 2關(guān)注生物技術(shù)的倫理問(wèn)題 課標(biāo)領(lǐng)航1 了解生物技術(shù)的倫理問(wèn)題 2 了解我國(guó)對(duì) 克隆 的法律規(guī)定 重點(diǎn) 克隆的含義 試管嬰兒的概念 難點(diǎn) 試管嬰兒與設(shè)計(jì)試管嬰兒的區(qū)別 生物技術(shù)革命的浪潮席卷全球 不僅帶來(lái)巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益 而且也對(duì)人們傳統(tǒng)的觀念造成極大撞擊 在持有不同價(jià)值觀的人群中引起了激烈的爭(zhēng)論 例如 體外人工授精曾一度被認(rèn)為是對(duì)人類的威脅 目前克隆人又帶來(lái)了同樣的恐懼 生物技術(shù)介入人類自身的繁衍 帶給我們的究竟是禍還福呢 情景導(dǎo)航 核心要點(diǎn)突破 基礎(chǔ)自主梳理 知能過(guò)關(guān)演練 4 2關(guān)注生物技術(shù)的倫理問(wèn)題 基礎(chǔ)自主梳理 一 克隆技術(shù)引發(fā)的倫理問(wèn)題 婚姻 社會(huì)地位 胚胎分級(jí) 染色體檢查 生殖性 治療性 思考感悟1 倫理學(xué)家和科學(xué)家看待克隆人的角度有什么不同 提示 倫理學(xué)家主要是從倫理學(xué) 社會(huì)學(xué)和心理學(xué)角度看問(wèn)題 而科學(xué)家更多的是從科學(xué)的可行性和科學(xué)意義的角度看問(wèn)題 二 設(shè)計(jì)試管嬰兒引發(fā)的倫理道德問(wèn)題 性別 造血干 臍帶血 思考感悟2 你是否支持設(shè)計(jì)試管嬰兒 為什么 提示 設(shè)計(jì)試管嬰兒只是在特定背景下的一種應(yīng)急措施 需要經(jīng)過(guò)國(guó)家有關(guān)部門嚴(yán)格審批 它不宜推廣 且要嚴(yán)防濫用 三 基因檢測(cè)引發(fā)的倫理問(wèn)題1 基因檢測(cè)的優(yōu)點(diǎn)通過(guò)基因檢測(cè)可以及早采取 措施 適時(shí)進(jìn)行 達(dá)到挽救患者生命的目的 2 基因檢測(cè)引發(fā)的問(wèn)題及解決辦法 1 問(wèn)題 目前人類對(duì) 及基因間相互作用尚缺乏足夠的認(rèn)識(shí) 通過(guò) 達(dá)到預(yù)防疾病的目的是很困難的 預(yù)防 治療 基因結(jié)構(gòu) 基因檢測(cè) 基因檢測(cè)結(jié)果會(huì)給受檢者帶來(lái)巨大的 壓力 造成基因歧視 如個(gè)人婚姻困難 人際關(guān)系疏遠(yuǎn) 更明顯的是造成一支遺傳性失業(yè)大軍 2 解決辦法對(duì)于基因歧視現(xiàn)象 可通過(guò)正確的科學(xué)知識(shí)傳播 倫理道德教育和立法手段解決 心理 核心要點(diǎn)突破 克隆根據(jù)其目的和水平不同 可分為治療性克隆和生殖性克隆 1 兩種克隆的定義 1 所謂治療性克隆是指利用克隆技術(shù)產(chǎn)生特定細(xì)胞或組織 皮膚 神經(jīng)或肌肉等 用于治療性移植 2 生殖性克隆是指將克隆技術(shù)用于生育目的 即用于產(chǎn)生人類個(gè)體 2 二者的區(qū)別與聯(lián)系如表所示 3 我國(guó)政府的態(tài)度 禁止生殖性克隆 不反對(duì)治療性克隆 堅(jiān)持四不原則 不贊成 不允許 不支持 不接受任何生殖性克隆實(shí)驗(yàn) 中國(guó)政府的態(tài)度是禁止生殖性克隆人 不接受任何生殖性克隆人的實(shí)驗(yàn) 原因是 a 大多數(shù)人對(duì)克隆人的研究持否定態(tài)度b 克隆人不是正常的個(gè)體 c 克隆人沖擊了現(xiàn)有的婚姻 家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念d 克隆人的技術(shù)性問(wèn)題無(wú)法得到解決 嘗試解答 c 解析 克隆人嚴(yán)重地違反了人類倫理道德 沖擊了現(xiàn)有的婚姻 家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念 是在人為地制造在心理上和社會(huì)地位上都不健全的人 因此中國(guó)政府禁止生殖性克隆人 互動(dòng)探究 中國(guó)政府對(duì)待克隆人一直強(qiáng)調(diào)的 四不原則 是什么 提示 不贊成 不允許 不支持 不接受任何生殖性克隆人的實(shí)驗(yàn) 但是 中國(guó)不反對(duì)治療性克隆 探規(guī)尋律 1 分子水平上的克隆 指dna的復(fù)制 如pcr擴(kuò)增產(chǎn)生相同的基因 表達(dá)載體進(jìn)入受體細(xì)胞或生物中自我復(fù)制得到大量完全相同的目的基因都屬于克隆 2 細(xì)胞水平上的克隆 如通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)由親代細(xì)胞分裂形成遺傳信息相同的很多細(xì)胞或某些組織 器官 單克隆抗體的制備 單細(xì)胞生物如細(xì)菌 酵母菌進(jìn)行分裂生殖等 3 個(gè)體水平上的克隆 指由基因型完全相同的兩個(gè)或更多個(gè)體組成的群體 如細(xì)胞核移植 胚胎分割移植等產(chǎn)生的新個(gè)體 克隆從生殖方式上應(yīng)界定為無(wú)性生殖 1 概念 1 試管嬰兒 指通過(guò)體外受精和胚胎移植技術(shù)而產(chǎn)生的嬰兒 在該技術(shù)過(guò)程中 精子和卵子從人體取出來(lái) 在人工提供的生活條件下 通常在試管中 進(jìn)行受精 并讓體外受精的受精卵在試管中發(fā)育 再把發(fā)育到一定階段的胚胎移植到子宮內(nèi) 繼續(xù)發(fā)育直至誕生 主要目的是解決不育問(wèn)題 2 設(shè)計(jì)試管嬰兒 是指體外受精形成的胚胎 幾個(gè)細(xì)胞期 在植入母體孕育前 根據(jù)人們的需要 將胚胎的一個(gè)細(xì)胞取出 進(jìn)行某些基因檢測(cè) 當(dāng)檢測(cè)結(jié)果符合人們需要時(shí) 再把胚胎植入母體孕育 一般我們所說(shuō)的試管嬰兒 不必經(jīng)過(guò)基因檢測(cè)這一步驟 2 試管嬰兒與設(shè)計(jì)試管嬰兒的區(qū)別 上述過(guò)程 是為解決不孕夫婦生育問(wèn)題而出現(xiàn)的普通試管嬰兒的過(guò)程 為設(shè)計(jì)試管嬰兒的過(guò)程 后者比前者多了胚胎移植前的遺傳學(xué)診斷 2011年瀏陽(yáng)高二檢測(cè) 試管嬰兒 技術(shù)是通過(guò)將不孕夫婦的精子和卵子取出 在試管中完成受精 并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到如圖所示的時(shí)期 再將胚胎移入女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒 它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì) 也為人類的優(yōu)生開辟了新的途徑 據(jù)此回答 1 人的受精卵通過(guò)卵裂 逐漸形成大量形態(tài) 功能不同的細(xì)胞 組織 并進(jìn)而形成器官和系統(tǒng) 從細(xì)胞水平看 卵裂的分裂方式是 2 該圖所示時(shí)期是胚胎發(fā)育的 期 3 在該圖下一時(shí)期 b細(xì)胞最可能成為 胚層的一部分 4 試管嬰兒 的形成用到下列哪些技術(shù) 填序號(hào) 體外培養(yǎng) 人工授精 胚胎移植 核移植 5 要得到 同卵雙胞胎 采用的技術(shù)是 雙胞胎的性別是否相同 6 試管嬰兒 技術(shù)誕生后 繼而出現(xiàn)了 設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù) 二者對(duì)人類作用上的區(qū)別是 7 現(xiàn)在大多數(shù)人反對(duì)設(shè)計(jì)嬰兒性別 其原因是 嘗試解答 1 有絲分裂 2 囊胚 3 內(nèi) 4 5 胚胎分割移植相同 6 前者主要用于治療不孕夫婦的不孕癥 后者可以用于治療需要骨髓移植或造血干細(xì)胞移植等的疾病 7 破壞了人類正常的性別比例 違反了倫理道德 解析 本題以試管嬰兒培育為背景材料 綜合考查試管嬰兒培育原理 技術(shù) 個(gè)體發(fā)育與設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)的不同等知識(shí) 解答本題時(shí) 注意題中信息涉及到的知識(shí) 聯(lián)系回憶相關(guān)知識(shí) 進(jìn)行分析判斷 歸納出正確答案 1 受精卵卵裂產(chǎn)生體細(xì)胞 其方式是有絲分裂 2 圖示是胚胎發(fā)育的囊胚時(shí)期 此時(shí)期胚內(nèi)有大的囊胚腔 3 囊胚期胚胎下部細(xì)胞向囊胚腔內(nèi)凹陷 形成內(nèi)胚層 上部細(xì)胞下移外包 形成外胚層細(xì)胞 4 試管嬰兒培育過(guò)程中用到早期胚胎體外培養(yǎng) 體外人工授精 胚胎移植等技術(shù) 5 若獲得同卵雙胞胎可運(yùn)用胚胎分割移植技術(shù) 即在囊胚期 將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均分成兩份 每一份經(jīng)培養(yǎng)移植后均發(fā)育成一個(gè)個(gè)體 這樣每個(gè)個(gè)體的細(xì)胞都是由最初的同一個(gè)受精卵經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生 的 所以均含有相