高中語文 第6單元《半張紙》課件 新人教版選修《外國小說欣賞》.ppt

半張紙 教學目標 1 了解作者相關知識 2 深入理解作品的內(nèi)容與題旨 3 了解生活的橫斷面這一小說結(jié)構方式的特點 教學重點 探究小說主題 教學難點 把握小說結(jié)構特點 教學方法 討論法 朗讀法 導入新課簡介作者 今天我們就來學習瑞典劇作家斯特林堡的 半張紙 走近這位深受諾貝爾文學獎得主高度評價的劇作家 板書 開合清風紙半張隨心舒卷豈尋常 半張紙斯特林堡 瑞典 是瑞典文學史上最杰出的小說家和戲劇家 他的作品在瑞典國內(nèi)被視為寶貴的民族遺產(chǎn) 在其它國家也受到不少人的推崇 是瑞典自然主義文學的奠基人 歐洲表現(xiàn)主義和象征主義的先驅(qū) 斯特林堡 19世紀瑞典作家 作品有 紅房子 劇本有 父親 朱麗小姐 伴侶 死的舞蹈 每篇佳作都反映一個鮮明的主題 半張紙 也不例外 當這位房客重溫曾經(jīng)擁有的幸福和曾經(jīng)遭遇的不幸后 他沒有垂頭喪氣 相反地 他高高地抬起了頭 像是個驕傲的快樂的人 為什么他能由最初的悲傷 逃避變?yōu)楝F(xiàn)在的樂觀 充滿希望 因為他知道他已嘗到一些生活所能賜予人的最大的幸福 有很多人 可惜 連這一點也沒有得到過 這或許就是作者想告訴我們的道理 對于過去的一切 美好的 我們會珍惜 不幸的 我們?nèi)嗡S時光流逝 更重要的是把握現(xiàn)在擁有的 去開拓更美好的未來 名言 斯特林堡 自尊心是一個人品德的基礎 若失去了自尊心 一個人的品德就會瓦解 斯特林堡 瑞典 信念是由一種愿望產(chǎn)生的 因為愿意相信才會相信 希望相信才會相信 有一種利益所在才會相信 斯特林堡 瑞典 感嘆一念半張紙 難得執(zhí)筆遑論宣 填詞亦坐晶屏前 光標化劍可破壁 無限虛擬任君填 仍慕古風修身境 半張紙賦寄情言 六十萬里近似數(shù) 取舍全在一念間 主題歸納1 從剛才主人公的生活經(jīng)歷 與他工作的變遷 和朋友的盛極而衰 你覺得有何共同點 學生自由回答 師 對 生活總是變幻不定的 可能給你帶來幸福 也可能給你帶來痛苦 我們的主人公就經(jīng)歷了從有到無的變化 而其實 我們每個人的人生都交替著幸福和痛苦 這才是生活的原生態(tài) 重要的是我們怎樣對待生活的態(tài)度 2 那么我們的主人公在回顧了這二年的生活后 他是怎樣從對待的呢 你能揣摩出他這樣選擇生活的心理活動嗎 感知半張紙的魅力 朗讀主人公讀半張紙前與讀半張紙后的課文內(nèi)容 看主人公有何變化 明確 讀半張紙前主人公是垂頭喪氣 決心忘卻 讀半張紙后 主人公是 吻 折放 珍藏他它 收在胸前 反而高高地抬起了頭 像是個驕傲快樂的人 師小結(jié) 他從兩年的生活里感悟出 這兩年他品嘗了人生的酸甜苦辣 生活本身就是充滿許多遺憾的 有許多人 可惜連這一點也沒有得到過 所以 相對于這許多人 他是多么幸運的呀 幸福是值得欣喜 痛苦何嘗不是一種幸福呢 他知道他已經(jīng)嘗到一些生活所賜予人的最大的幸福 出示作者的一段原話 探究小說結(jié)構1 我們理解了小說主題 那我們回頭思考一個問題 半張紙 小說中究竟有何作用呢呢 明確 起到了線索作用 因為兩年刻骨銘心經(jīng)歷的回憶都是用這張記錄了各種電話號碼的紙聯(lián)系起來 濃縮的 半張紙 上 雜而不亂 承載起表達主題的任務 2 紙張很小 但涵括的內(nèi)容呢 是淺薄還是豐厚的 主人公只讀了二分鐘 但實際卻回憶了兩年的時間 又給人以很深刻的人生啟迪 可謂是 小容器 小切口 短時間 即橫斷面 但實際卻是 大容量 含義豐 長時期 空白 借助讀者的想象 感悟 把大量內(nèi)容留給讀者自己去思考 想象 填實 這是結(jié)構的另一種方式生活的橫斷面 橫斷面結(jié)構特點 特定的時間 特定的地點發(fā)生的事情 內(nèi)涵可以很深厚 半張紙的橫斷面就是主