七彩語文觀摩心得.doc

看八方參賽教師各顯神通 賞七彩語文課堂百花齊放-“七彩語文杯”第六屆全國(guó)小學(xué)語文教師蘇雅國(guó)大賽觀摩心得 韓潔英 杏壇佳木同競(jìng)秀，金秋碩果滿枝頭。上周 ，我有幸去南京觀摩了“七彩語文杯”第六屆全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，本次大賽的選手來自于全國(guó)30個(gè)省、自治區(qū)和直轄市，近4000名各省市的代表觀摩了這次比賽。比賽共分為五個(gè)環(huán)節(jié)：朗讀展示，粉筆字書寫展示，才藝展示，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和知識(shí)素養(yǎng)答題，歷時(shí)兩天半，分為兩個(gè)賽場(chǎng)。我觀摩的是金陵中學(xué)河西分校賽場(chǎng)。整整兩天半時(shí)間，每天早出晚歸，除去吃飯時(shí)間，基本都在會(huì)場(chǎng)觀摩，雖然有些疲倦，但是內(nèi)心卻感到十分充實(shí)?？梢哉f，這是辛苦并快樂的兩天，能參加這樣大型的教學(xué)盛會(huì)，我倍感榮幸。這次觀摩讓我真切地感受到語文所散發(fā)的獨(dú)特魅力，在聽課的同時(shí)，我不止一次想到汪峰的一首歌怒放的生命，“七彩語文”的確，眾多選手為我們展示了一個(gè)五彩繽紛的語文世界，在他們身上，我看到一個(gè)個(gè)怒放的生命。現(xiàn)把自己的內(nèi)心感受略作整理,與同仁們共享 在朗讀展示環(huán)節(jié)，選手們各有各的特點(diǎn)。尤為難得的是他們善于根據(jù)選文的特點(diǎn)來調(diào)整自己的語言節(jié)奏。比如說2號(hào)選手朗讀少年王冕語言平緩，讀到荷花一段，聲音更加優(yōu)美。而玩具柜臺(tái)前的孩子這篇課文人物角色分明，有人物的對(duì)話。像這樣的故事類的課文，選手善于模仿小男孩和售貨員的語音語調(diào)，將我們都帶入了故事的情境中。曹燦老師的評(píng)點(diǎn)更是精彩，他提醒我們，每一種文體的朗讀都是不一樣的，尤其是故事類的朗讀一定要口語化，并現(xiàn)場(chǎng)為我們演繹了玩具柜臺(tái)前的孩子，人物口氣模仿十分逼真，特別像平時(shí)說話的樣子。他還給我們示范朗讀了詩(shī)歌人生，還很有意思地模仿了鄧小平爺爺?shù)哪戏秸勗?，贏得了現(xiàn)場(chǎng)老師們的陣陣掌聲。 在書寫展示環(huán)節(jié)，要求選手在3分鐘書寫20個(gè)漢字。由于時(shí)間相對(duì)比較緊張，有幾位選手沒有完成，個(gè)別選手最后幾個(gè)字書寫太過匆忙，排版上面就沒有那么美觀了?？傮w來說，15位參賽選手的粉筆字都非常優(yōu)秀，有幾位選手寫得又快又好，可見平時(shí)基本功是相當(dāng)扎實(shí)的。 在才藝展示環(huán)節(jié)，老師們各有各的法寶，賽場(chǎng)一下子變成了晚會(huì)的舞臺(tái)。印象深刻的是有幾位老師畫的荷花，真的十分逼真。重慶巴蜀小學(xué)的老師的沙畫表演讓大家耳目一新。而來自寧夏的選手則是一位專業(yè)的書法愛好者，她師從于書法名家，書法作品曾得過多次大獎(jiǎng)。其他老師更是多才多藝，比如說有一位老師非常善于編寫童話故事，她寫的兒童文學(xué)作品發(fā)表的就有幾十篇。還有的老師表現(xiàn)力很強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)演繹歌劇貓，演唱的一首memory讓人印象深刻。最為印象深刻的是課堂展示環(huán)節(jié)，15節(jié)課各有各的特色，每一環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，力求在短短的30分鐘內(nèi)給聽課老師呈現(xiàn)最精彩的課堂。 下面談一談讓我印象最為深刻兩堂課： 首先是頗有央視女主播范兒，磁性女中音的杜珺老師執(zhí)教的小草的生命（人教版二年級(jí)），其中讀詞語、短語環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)別出心裁。杜老師在讀完生字之后，和小朋友們玩一個(gè)變一變的游戲。師把“落到了巖縫里”的詞語條彎過來，先指名讀巖縫，然后念咒語，變，詞語條展開，指名讀“落到了巖縫里”。同樣，杜老師把“長(zhǎng)得健壯又結(jié)實(shí)”的詞語條先卷起來，讀“健壯”，反過來變成“結(jié)實(shí)”，念咒語，展開，讀“長(zhǎng)得健壯又結(jié)實(shí)”。一共讀了6個(gè)短語，第一條是老師貼在黑板的左邊，剩下5條是學(xué)生貼上去的，給人眼前一亮的感覺。杜老師創(chuàng)造性地用游戲的形式教學(xué)，將詞語放在短語中，更有韻味了。另外，杜老師在理解巖縫也很精彩。她用了一張巖石紙貼在黑板上，說到縫時(shí)順手撕開了一條縫，這就是（巖縫）。然后，老師做動(dòng)作，張開手指，問老師的手，叫（手指縫），地上裂了一條縫，叫（地縫），墻上呢？（墻縫）。 還有一堂課是“萬花叢中一點(diǎn)綠”的來自上海的男老師朱煜老師上的綠毛龜（滬教版五年級(jí)）。朱老師課堂語言風(fēng)趣幽默，當(dāng)堂展現(xiàn)了他是如何層層遞進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生由不懂到有點(diǎn)懂，要懂的過程，我們可以清晰地感受到學(xué)生在老師的引導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)地深入文本。朱老師對(duì)教材地解讀非常獨(dú)到，他在這堂課上將訓(xùn)練孩子的概括能力作為重點(diǎn)，讀完課文后，通過一個(gè)問題：你對(duì)這只綠毛龜?shù)哪男┓矫孀罡信d趣？從而抓住“食態(tài)可掬”“通靈之性”和“姿態(tài)高雅”三個(gè)關(guān)鍵詞。然后用上“不但而且”連起來說一說，就把課文的主要內(nèi)容說到位了。然后，抓住課文中關(guān)鍵的句子：“綠毛龜最大的魅力在于它具有通靈之性?！睂⒛抗饩劢乖诤竺鎺仔」?jié)的通靈之性的解讀上。朱老師抓住學(xué)生朗讀中的重音來感受通靈之性，接著又引導(dǎo)學(xué)生思考：老龜剛來我家的時(shí)候是怎樣的呢？為什么后來，老龜有了通靈之性？從而抓住女兒的道別和打招呼這兩處細(xì)節(jié)。朱老師接著進(jìn)行角色扮演，想象上學(xué)時(shí)怎么和它道別，放學(xué)怎么和它打招呼，感受女兒把老龜當(dāng)作自己的小伙伴。朱老師適時(shí)扮演老龜作出反應(yīng)，惹得全場(chǎng)教師忍俊不禁。 最后一個(gè)環(huán)節(jié)是知識(shí)素養(yǎng)答題，客觀題部分涉及的知識(shí)面非常廣，有具體的語文知識(shí)，比如字詞句，也有名家名篇，新課標(biāo)的解讀和新聞時(shí)事的內(nèi)容，考察了教師知識(shí)面的廣度。簡(jiǎn)答題部分考察了教師的語言邏輯性和反應(yīng)能力，15位老師的回答都可以說是非常的精彩，值得大家學(xué)習(xí)。 最后，我羅列出以下值得我們每位語文教師思考和關(guān)注的三個(gè)方面：一、重視教師自身朗讀技能的提高二、博覽群書是成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的語文教師的必需三、語文教師專業(yè)素養(yǎng)的核心能力是解讀文本 梳理著賽事的每個(gè)環(huán)節(jié)，又如再次親臨賽場(chǎng)?；貞浿x手們的一顰一笑，一舉手一投足，仍那么真切，在深感差距中追尋自己的希望?；匚吨鴮＜覀冋嬲\(chéng)客觀、一針見血的點(diǎn)評(píng)，感同身受，在明確方向中堅(jiān)定自己的信念專業(yè)素養(yǎng)，好好修煉，豐富自我，厚積薄發(fā)。下面這段話送給大家，與大家共勉。 修煉自己的聲音，讓它引人入勝；修煉自己的語言，讓它妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富； 修煉自己的表情，讓它神采飛揚(yáng)； 修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)； 修煉自己的學(xué)識(shí)，讓