【優(yōu)化課堂】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 巧妙說(shuō)明 19.善待家園課件 語(yǔ)文版.ppt

19 善待家園 1 字音字形 sh h y n qi o q n y 遮 骸 t n 徙 sh 2 詞語(yǔ)積累 逐漸侵害使變壞 呵護(hù) 逐漸增多或增廣 1 侵蝕 2 愛護(hù) 保護(hù) 吞食 并吞 3 繁衍 4 緊俏 商品 銷路好 供不應(yīng)求 5 吞噬 6 今非昔比 現(xiàn)在不是往日所能相比的 形容變化巨大 7 相安無(wú)事 彼此相處沒(méi)有沖突 8 義不容辭 道義上不允許推辭 指理應(yīng)接受 3 文意感知 大量事實(shí) 數(shù)字 善待家園 就是要人們自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境 合理地利用資源 時(shí)刻具有責(zé)任感 保護(hù)我們賴以生存的地球 文章中 作者以令人觸目驚心的 以無(wú)可辯駁的確鑿的 展示了我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害所造成的嚴(yán)重后果 說(shuō)明 呼吁每個(gè)公民善待自己 善待家園 把防治地質(zhì)災(zāi)害作為自己義不容辭的責(zé)任 人禍已成為我國(guó) 地質(zhì)災(zāi)害最主要的原因 2011年福建廈門卷 以下兩題 任選一題作文 1 請(qǐng)以 遠(yuǎn)山的呼喚 為題目寫一篇文章 2 題目 讓我回味無(wú)窮 加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 補(bǔ)足題目 寫作要求 上面兩題 任選一題 根據(jù)提示 扣題作文 文體自選 詩(shī)歌除外 字?jǐn)?shù)不少于500字 正文中如需出現(xiàn)本市人名 地名 校名 請(qǐng)用 代替 思路點(diǎn)撥 遠(yuǎn)山的呼喚 和 讓我回味無(wú)窮 兩道作文題二選一 這兩個(gè)作文題都比較貼近學(xué)生生活體 驗(yàn) 而且?guī)缀鯖](méi)有審題障礙 如果能夠闡述自己的思想觀點(diǎn) 會(huì)顯得更有深度 兩道題各有側(cè)重 前者更重愿景式 有對(duì)未來(lái)的向往 后者是回顧式的 對(duì)美好事物的印象 遠(yuǎn)山的呼喚 是很浪漫的題 有詩(shī)意 文學(xué)味重 關(guān)鍵詞是 呼喚 和 遠(yuǎn)山 呼喚 有召喚 引領(lǐng) 懷想 向往甚至沉迷的意味 遠(yuǎn)山 則是心中美好的事物 比如故鄉(xiāng) 故土 親情 友情 夢(mèng)想 信念等 生活中常常感念 懷想 追尋的人 事 物 景 情 都可以作為寫作的素材 主題可以是表達(dá)對(duì)理想的追求 對(duì)愿景的向往 也可以表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方的一段情愫 牽掛 或者對(duì)大自然的一份特殊感受等 這道題是一部日本影片的名字 如果熟悉這部片子 也許會(huì)開拓出更多的內(nèi)涵 不過(guò) 即使不了解電影 也不會(huì)影響學(xué)生的理解 借用這個(gè)題目講述自己的追求 遠(yuǎn)山的呼喚 有很多想象空間 初一課文 在山的那邊 其實(shí)是個(gè)很好的借鑒 讓我回味無(wú)窮 這道題可選擇的角度比前一題更多 幾乎不會(huì)產(chǎn)生誤讀 也更平實(shí) 學(xué)生容易把握 而且都能有所發(fā)揮 但這也不是簡(jiǎn)單的回憶 如果能選擇印象深刻 對(duì)成長(zhǎng)有意義的事會(huì)更好 無(wú)論是人或事 一定是美好的 才會(huì)值得回味無(wú)窮 可挖掘生活中讓人回味的地方 讓人回歸生活 抒發(fā)生活中最真摯的情感與體驗(yàn) 可以是喜悅的 可以是痛苦的 生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 人生中那難以忘懷的往事 都是很好的寫作素材 但要注意題目明確指出是 讓我回味無(wú)窮 所以如何寫出自己的感受 如何體現(xiàn) 回味無(wú)窮 這四個(gè)字 這些都是寫作首先要考慮的 首先 在