魯教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試題.doc

魯教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試題班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 zng tin yn x wi qing f gi chi ch y kui ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )lshchng yn kung fng d zu co cu hu ki shng xi ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再組詞。 益（ ） 疑（ ） 束（ ） 告（ ） 溢（ ） 凝（ ） 辣（ ） 酷（ ）允（ ） 抖（ ） 荒（ ） 伐（ ）充（ ） 斜（ ） 慌（ ） 代（ ）三、不改變意思，將來(lái)面的句子換一種說(shuō)法。 巨人被孩子們的喧鬧聲吵醒了。 （改為“把”字句） 喚來(lái)寒冬的，難道不是巨人那顆任性、冷酷的心嗎？（改為陳述句） 四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 神奇的（ ） （ ）的冰雪 鮮花（ ） 靈活的（ ） （ ）的冬天 景色（ ）五、選詞填空。寬大 寬闊 熱情 熱烈 1、客人來(lái)了，我們要（ ）地招呼。 2、教室里響起了（ ）的掌聲。 3、一條（ ）的公路從校門(mén)前經(jīng)過(guò)。4、那里需要一塊（ ）的木板做門(mén)。六、判斷下面的句子用了什么修辭手法，在（ ）填上。反問(wèn) 比喻 夸張 擬人 設(shè)問(wèn) 排比1、小鹿欣賞著自己修長(zhǎng)的身影。（ ）2、路旁的橡樹(shù)像威武的哨兵。（ ）3、下課了同學(xué)們有的做游戲，有的跳繩，有的跑步。（ ）4、難道狼不是花言巧語(yǔ)地哄騙老山羊嗎？（ ）第二部分：閱讀積累與運(yùn)用一、閱讀巨人花園片段，回答問(wèn)題。 “喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。不知怎樣，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵?！班?！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的 是我那顆任性 冷酷的心啊 要不是你提醒 春天將永遠(yuǎn)被趕走了 謝謝你 ” 小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。 從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。 1、“拆”字是（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（），音序是（ ），跟它形狀相似的字是（ ）。2、 近義詞：凝視（ ） 提醒（ ）反義詞：叱責(zé)（ ） 冷酷（ ）3、在第二段的橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、聯(lián)系上下文，就“巨人終于明白”這句話填空：巨人在沒(méi)有明白之前是這樣做的： ；巨人在明白之后是這樣做的： 。5、讀過(guò)這篇童話后，我懂得了： 二、閱讀短文，回答問(wèn)題。 星期天，我們?nèi)业焦珗@去觀賞荷花。走進(jìn)大門(mén)，我一眼就看見(jiàn)了那滿池美麗的荷花。碧綠的葉子像一把撐在水面的傘，上面布滿晶瑩的水珠。粉紅色的荷花苞直指天空，盛開(kāi)的荷花散發(fā)出清香。 我們手扶著池邊的欄桿，欣賞著艷麗的荷花。這時(shí)爸爸說(shuō)：“大家都很喜歡荷花，誰(shuí)能說(shuō)出荷花的好處（ch ch）？” 弟弟搶著說(shuō)：“荷花香，蓮蓬子可以吃。” 爸爸說(shuō)：“荷花的好處的（d de d）確很多，但是有一樣最可貴：荷花（ ）生長(zhǎng)在污泥里，（ ）開(kāi)的花是那樣清爽干凈，荷花不怕污泥，而在污泥中勇敢地生長(zhǎng)著?！?我說(shuō)：“那么荷花最可貴的是出污泥而不染了？” “對(duì)?！卑职纸又f(shuō)：“做人就要像荷花那樣，（ ）在多么惡劣的條件下，多么復(fù)雜的環(huán)境中，（ ）要堅(jiān)持正義，保持高尚的品格，不要做那種隨波逐流的人?！?我們一邊談?wù)摚贿呁白?，漸漸地離開(kāi)了荷花池，可我還幾次回頭去看那滿池令人欽佩的荷花。1、給帶點(diǎn)字選正確的讀音畫(huà)。2、在文中的括號(hào)里填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。因?yàn)樗?雖然但是 無(wú)論都 不管而且3、“貴”的意思有：價(jià)值高 評(píng)價(jià)高 地位優(yōu)越 文中的“貴”取意思（ ）。4、用“” 畫(huà)出文中的比喻句，然后自己寫(xiě)一句比喻句。5、給這篇短文加上題目： 6、你認(rèn)為文中的哪句話最值得自己牢記，用“”畫(huà)出。值得自己牢記的原因是： 第三部分 習(xí)作 發(fā)揮你的想象，編一個(gè)童話故事，做到想象合理，內(nèi)容豐富，情節(jié)感人。題目自擬，不少于300字。魯教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試題班別 姓名 等級(jí) 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。shn yn ku sho xshn wi h zu( ) ( ) ( ) ( ) ( )sho hu ki xun n xin h y nn shn( ) ( ) ( ) ( ) ( )xn zh b b j jn hu shn z co cn shn( ) ( ) ( ) 二、比一比，再組詞。槍( ) 防( ) 駐( ) 濟(jì)( )搶( ) 訪( ) 注( ) 擠( )三、給正確的讀音打“”。還（hun hi）鄉(xiāng)河 氣喘吁吁（x y） 困難（nn nn）還（hun hi）有 呼吁（x y ） 逃難（nn nn ）四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4+3分）草木（ ）兵 知己知（ ） （ ）草叢生兵（ ）神速 以（ ）萬(wàn)一 永（ ）人間 圍魏（ ）趙 聲東（ ）西 攻其不（ ） 出其不（ ） 所向無(wú)（ ） 決（ ）千里 五、在（）寫(xiě)出句子運(yùn)用的修辭手法。1、雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。 （ ）2、我們要共同歡笑，共同游玩，共同工作，互相學(xué)習(xí)，探索和改善大家的生活。 （ ）3、村子里怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？ （ ）4、明媚的小花從草叢深處探出頭來(lái)。 （ ）六、修改病句。1、他的意見(jiàn)基本是完全正確的。 2、我們要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷取得進(jìn)步。 七、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)里。 呼喚 呼吁1、爸爸的嘴張著，仿佛在（ ）什么。2、我向整個(gè)國(guó)際社會(huì)（ ）：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！” 維護(hù) 愛(ài)護(hù) 保護(hù)1、爸爸倒在了（ ）世界和平的圣壇上。2、我們要學(xué)會(huì)關(guān)心父母，（ ）家人。3、全世界人民要攜起手來(lái)，（ ）我們的地球。八、閱讀理解。讀夜鶯的歌聲片段，回答問(wèn)題隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。他好像把身邊的軍官完全忘了。森林越來(lái)越密。彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺樹(shù)林，穿過(guò)雜草叢生的空地，有爬上了長(zhǎng)滿古松的小山?！澳銈冞@里有游擊隊(duì)嗎？”軍官突然問(wèn)。“你說(shuō)的是一種蘑菇嗎？沒(méi)有，我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮?。軍官覺(jué)得從孩子嘴里什么也問(wèn)不出來(lái)，就不再問(wèn)了。1、“踢”字是（ ）結(jié)構(gòu)，音序是（ ），部首是（ ）。2、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ ）的小路 （ ）的空地（ ）的小山 （ ）的樹(shù)林3、“他好像把身邊的軍官完全忘了?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你從中這句話中體會(huì)到什么？ 4、對(duì)畫(huà)線句子正確理解的是（ ） A孩子不明白軍官在問(wèn)什么，隨便回答。 B孩子是故意答錯(cuò)，欺騙德軍，使敵人相信了小夜鶯。 C這個(gè)孩子其實(shí)什么都不懂，太頑皮了。5、你喜歡小夜鶯嗎？為什么？ 九、習(xí)作。請(qǐng)你給同學(xué)寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)你最想說(shuō)的話。注意書(shū)信格式。 魯教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試卷四年級(jí) 班 姓名 等級(jí) 一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。gu zng c si pn chu ( )碎 ( )身 ( )祥 ( )邊 身( ) 鄉(xiāng)( ) hn sh jun shui yu lng靈( ) ( )理 ( )戀 ( )老 ( )芳 欺( )d tu zhji nng sh shn hu fng q xu y( ) ( ) ( )二、選詞填空。 飄動(dòng) 飄拂 飄揚(yáng) 飄蕩（1）縷縷炊煙在山谷里（ ）。（2）柳枝在平靜的水面上輕輕地（ ）著。（3）旗幟在廣場(chǎng)上（ ）。（4）他胸前（ ）著的，是鮮艷的紅領(lǐng)巾。三、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。因?yàn)樗?雖然但是 即使也 不是而是（1）（ ）熱帶無(wú)所謂隆冬，（ ）臘月天氣也畢竟是涼颼颼的（2）（）船快開(kāi)了（ ）媽媽只好狠下心來(lái)，拉著我登上客輪。（3）（ ）大旱，這條小溪（ ）不會(huì)干涸。（4）我們并（ ）捉來(lái)吃，（ ）養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。四、請(qǐng)把下面的句子補(bǔ)充完整。（1） ，游子久不至。（2） ，寒燈獨(dú)夜人。（3） ， ，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。（4） ，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。（5） ，人在天涯鬢已斑。（6） ，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。（7）家在夢(mèng)中何日到， 。五、判斷正誤（對(duì)的打“”，錯(cuò)誤打“”）。（1）“長(zhǎng)相思”是宋代納蘭性德寫(xiě)的一首詞。 （ ）（2）“京口瓜洲一水間”中的“水”指的是黃河。 （ ）（3）“星島”指的是東南亞國(guó)家馬來(lái)西亞。 （ ）（4）梅花魂一課采用了插敘的寫(xiě)法。 （ ）六、按照要求改寫(xiě)句子。 （1）、我們前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。 改為肯定句： （2）、桂花紛紛落下來(lái)。改為比喻句： （3）、那些美好的印象，我不會(huì)忘記。改為反問(wèn)句： （4）、一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好。用關(guān)聯(lián)詞連成一句話： （5）、這清白的梅花，是玷污得的嗎？ 改成陳述句： 七、閱讀下面兩則段落，回答問(wèn)題。(一)泊船瓜州 宋 王安石京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。1、文中有個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，并改正 （ ）改（ ）2、正確的讀音下打 泊（b p）船 數(shù)重（chng zhng）山3、“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字可以換成哪些字？（ ）（ ）（ ）詩(shī)中用“綠”字好在哪里？ 4、請(qǐng)解釋下面的地名分別是指現(xiàn)在的哪些城市？ 京口 瓜州 鐘山 (二) 梅花魂（節(jié)選）外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽?zhuān)骸昂⒆右芙毯?，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆?jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫(huà)梅，有什么稀罕的呢？ 1、正確的讀音下打 分（fn fn）外 抹（m m）凈2、這段內(nèi)容是作者回憶了外祖父一件什么事？（2分） 3、劃線部分是什么描寫(xiě)，表達(dá)了什么思想？ 八、習(xí)作小時(shí)候的事情，經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖刷，很多已經(jīng)淡忘了，卻總有一件讓你難忘，為什么呢？是有趣？還是讓你受教育？還是把這件事寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)，讓我們一起來(lái)分享你成長(zhǎng)的快樂(lè)！魯教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元測(cè)試題班別 姓名 等級(jí) 一、我會(huì)拼，我會(huì)寫(xiě)。m fn cho rng chng ch xing hui shn dio（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、給詞語(yǔ)的帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”，你一定行。冒昧（mi mi） 愜意（qi qi） 洗漱（sh s） 鏗鏘（qing jing）三、我知道要先比一比，再組詞。存（ ）屈（ ）燥（）刪（）篇（）薦（ ）崛（）操（）冊(cè)（） 編（）四、本單元學(xué)了許多四字詞語(yǔ)，我能把以下的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。燈（ ）酒（ ）（ ）（ ）非凡耀武（ ）（ ）風(fēng)（ ）日（ ）（ ）（ ）匪淺形（ ）影（ ）我還能寫(xiě)兩個(gè)四字詞語(yǔ)：五、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的意思，寫(xiě)上序號(hào)?？梢?jiǎng)幽X筋??！博：多，豐富寬廣取得、周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩。（ ）、我國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富。（ ）、葉圣陶老先生知識(shí)淵博。（ ）濃：稠 顏色深 程度深1、院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，顯得虎虎有生氣。（ ）2、爸爸下班了，我為他沏了一杯濃茶。（ ）3、最近，我對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。（ ）六、加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，讓句子表達(dá)的意思更具體。1、（ ）廣場(chǎng)上坐滿了（ ）觀眾。2、（ ）市場(chǎng)上擺滿了（ ）蔬菜。七、把下列句子補(bǔ)充完整。、有志者 。、 ，荒于嬉； ，毀于隨。、莫以 ，莫以 。、尺有所短， 。、盛年不重來(lái)， 。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)， 。八、閱讀那片綠綠的爬山虎片段，回答問(wèn)題。葉老先生見(jiàn)了我，象會(huì)見(jiàn)大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺(jué)得距離縮短不少。我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來(lái)。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱(chēng)（chng chn）楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好象知道了或者模模糊糊（m m）懂得了:作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫(xiě)的，我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。1、給文中的帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，劃上“”。2、在第二自然段中找出一對(duì)近義詞。（ ）（ ）3、用“”劃出一個(gè)比喻句。這句話把 比作 。4、從以上片段中可以看出葉圣陶先生是一位 的人。從哪些地方可以看出來(lái)？用“”劃下來(lái)。5、作者認(rèn)為“15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡”，“非凡”的意思指 ，意義非凡的原因是 。6、“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！边@句話的含義是（ ）、爬山虎的顏色很綠，讓人難以忘懷。、葉圣陶先生接見(jiàn)我，教誨我的情景，令我終生難忘，激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)、刻苦寫(xiě)作。7、你喜歡葉圣陶先生嗎？為什么？ 。九、閱讀華羅庚，回答問(wèn)題。 華羅庚那是在北京召開(kāi)數(shù)學(xué)研究會(huì)的時(shí)候。有一天，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來(lái)信。信的大意是:我讀了您寫(xiě)的堆疊素?cái)?shù)論，覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很好?？墒墙?jīng)過(guò)反復(fù)核算，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算錯(cuò)了。這好比是在明珠上蒙上了一粒微塵，希望您能更正。華羅庚讀完信，翻開(kāi)書(shū)來(lái)看，再一算，果然有錯(cuò)，他贊不絕口：“真是太好了，他的意見(jiàn)完全正確，他很有才華?！比A羅庚在數(shù)學(xué)研究會(huì)上宣讀了這封信，寫(xiě)信的青年也被邀請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議。這個(gè)青年人就是陳景潤(rùn)，后來(lái)也成為一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家。就這樣，華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。1、根據(jù)下列意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在