《從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》說(shuō)課稿.doc

從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)說(shuō)課稿各位評(píng)委老師： 你們好！今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是高一歷史普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修二第12課從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等方面，向大家介紹一下我對(duì)本課的理解與設(shè)計(jì)。學(xué)科名稱：高一歷史題 目：從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)課的類型：新授課一、【教材分析】 我們運(yùn)用的是新課標(biāo)的人教版。根據(jù)新課標(biāo)的要求，本節(jié)課出現(xiàn)在人教版經(jīng)濟(jì)史中。它是中華人民共和國(guó)新時(shí)期的開始，是改革開放的開篇。符合本課題的史觀為近代化史觀和比較史觀。通過(guò)學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生構(gòu)建起完整的知識(shí)體系，在腦中建立起比較和整體史觀的概念。本課題上承文革，下啟開放。在整個(gè)經(jīng)濟(jì)史中起著起承轉(zhuǎn)合的歷史新篇章的作用。二、【學(xué)情分析】高一學(xué)生大多15、16歲，心理上傾向于感性知識(shí)的把握。在知識(shí)基礎(chǔ)上，能粗略了解十一屆三中全會(huì)的基本史實(shí)，但他們腦中只是一些記憶的碎片。概括能力尚可，但知識(shí)升華和內(nèi)化能力較弱。這一階段的學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維能力，處于這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，對(duì)許多事物充滿了好奇心，富有探索精神。因此在上這節(jié)課的時(shí)候，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)。三、【教學(xué)目標(biāo)】 根據(jù)高一歷史學(xué)科教學(xué)的需要，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)要求和特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)： （一）認(rèn)知目標(biāo) 要求學(xué)生了解十一屆三中全會(huì)有關(guān)改革開放的內(nèi)容并簡(jiǎn)述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。 （二） 能力目標(biāo) 要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，改革開放是歷史潮流，形成科學(xué)的世界觀和歷史觀。（三）情感目標(biāo)使學(xué)生對(duì)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有清晰客觀的認(rèn)識(shí)。感受改革對(duì)于社會(huì)發(fā)展、組織發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的活力效應(yīng)。四、【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】（一） 教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)近代化史觀在政治和經(jīng)濟(jì)上的要求，我們確定本節(jié)課的重點(diǎn)為：十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)的偉大轉(zhuǎn)折；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立。重點(diǎn)的突出：采取視頻和圖片資料吸引學(xué)生的注意力。（二）教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)比較史觀的要求，我們本節(jié)課確定的難點(diǎn)為：1、農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)體制改革的比較。2、認(rèn)識(shí)十一屆三中全會(huì)的召開對(duì)開創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義。3、認(rèn)識(shí)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革和國(guó)有企業(yè)改革對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。難點(diǎn)的突破：利用中央電視臺(tái)大型科教片復(fù)興之路將農(nóng)村和城市改革一一呈現(xiàn)。難點(diǎn)的解決（方法）：溫故知新，講授、舉例五、【教法、學(xué)法】 課堂上，結(jié)合本節(jié)的實(shí)際特點(diǎn)，確定本節(jié)教法的指導(dǎo)思想是，想方設(shè)法引起學(xué)生注意，并豐富舉例，引導(dǎo)他們積極思維和理解，對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。 （一）教法：對(duì)于教師的作用，新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中指出：“教師既是與學(xué)生平等的對(duì)話者之一，又是課堂閱讀活動(dòng)的組織者、學(xué)生閱讀的促進(jìn)者。”“教師的點(diǎn)撥是必要的，但不能以自己的分析講解代替學(xué)生的獨(dú)立閱讀。”根據(jù)以上課標(biāo)要求以及本課內(nèi)容的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)以啟發(fā)式教學(xué)為主，利用多媒體輔助教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。所以我使用的教法有：1、講授法：以抽象概念為主的知識(shí)，采取這種教學(xué)方法。 2、舉例法： 在講述過(guò)程中融入一定的切合學(xué)生實(shí)際生活的實(shí)例，將學(xué)生的注意力興趣引發(fā)到課堂上來(lái)，然后轉(zhuǎn)到所教主題上。這樣強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體作用，并可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。（2） 學(xué)法：教是為了學(xué)，教師的教授只有在學(xué)生那里轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的能力，才是教育的真正意義。而學(xué)生獲得知識(shí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在教學(xué)中我很重視讓學(xué)生主動(dòng)參與和互相學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。新課改和新課程標(biāo)準(zhǔn)都要求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，所以，學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。所以我使用的方法主要是： 自主探究法：本課以從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為主，單純講解比較抽象而且枯燥，無(wú)法引起學(xué)生的興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此，結(jié)合自主探究法，給出問(wèn)題讓學(xué)生自己思考討論，創(chuàng)設(shè)輕松良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。以探究的方法突出本課重點(diǎn)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)的偉大轉(zhuǎn)折，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，促進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。六、【教學(xué)內(nèi)容】 從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一、拉開序幕十一屆三中全會(huì)的召開二、經(jīng)濟(jì)體制改革1.為什么要改計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式嚴(yán)重束縛了生產(chǎn)力的發(fā)展2.怎么改農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制城市國(guó)有企業(yè)改革經(jīng)濟(jì)模式建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制3.實(shí)質(zhì)社會(huì)主義制度的自我完善與發(fā)展4.評(píng)價(jià)七、【教學(xué)過(guò)程】 （一）復(fù)習(xí)回顧：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。 （二）引入新課：引起學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)提問(wèn)同學(xué)們心目中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是什么樣子的，在大家思考和討論的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生的情感思維活動(dòng)。從學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。（三）提示教學(xué)目標(biāo)。（四）呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：在講授新課的時(shí)候運(yùn)用小組討論，學(xué)生回答，舉例，學(xué)生自主探究等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 （五）總結(jié)：再次將所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固 （六）課后作業(yè)：記憶重點(diǎn)內(nèi)容 1、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是怎樣確立的？ 2、十一屆三中全會(huì)的召開對(duì)開創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義？（七）板書設(shè)計(jì)： 從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一、拉開序幕十一屆三中全會(huì)的召開二、經(jīng)濟(jì)體制改革1.為什么要改計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式嚴(yán)重束縛了生產(chǎn)力的發(fā)展2.怎么改農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制城市國(guó)有企業(yè)改革經(jīng)濟(jì)模式建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制3.實(shí)質(zhì)社會(huì)主義制度的自我完善與發(fā)展4.評(píng)價(jià)八、【綜合評(píng)價(jià)】教學(xué)每一課，要根據(jù)教材特點(diǎn)，制定準(zhǔn)確具體的教學(xué)目標(biāo)。確定教學(xué)重點(diǎn)，然后緊扣教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，構(gòu)思教學(xué)過(guò)程。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)，著力于導(dǎo)，著重于練，優(yōu)從于學(xué)習(xí)過(guò)程，使之科學(xué)，適度，提高教學(xué)效率，把教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)放在前面。正是基于這些，構(gòu)思一個(gè)優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程真正體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”教育家葉圣陶先生也說(shuō)：“教是為了不教?！痹诒菊n的教學(xué)中，我盡力遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，秉承“自主、