2019年六年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文測(cè)試卷 (I).doc

2019年六年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文測(cè)試卷 (I)一、拼拼寫(xiě)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)正確又整潔。l、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。shn jin jing p o sng z zhu pi hui( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、在下面的括號(hào)里填上同音字或形近字。同音字(都念“chng”)：馳（ ） （ ）罰 （ ）色形近字（都含有“肖”）：陡（ ） （ ）遙 紙（ ）二、精挑細(xì)選，正確答案再發(fā)現(xiàn)。l、下面兩組詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音全部正確的是（ ） A 謳歌(q) 輕盈(yng) 履行(1) 迸發(fā)(bng) B 熾熱(ch) 牲畜(ch) 砸壞(z) 玷污(din)2、下面的這幾組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的是( ) A 警告 驕羞 報(bào)怨 搖撼 B 面夾 悔辱 胚胎 惶恐 C 彌漫 橄欖 拒絕 時(shí)尚 D 褐色 優(yōu)靜 衰老 眷念3、下面每組詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的意思相同的一組是（ ） A 亡羊補(bǔ)牢生死存亡 B 紙上談兵孫子兵法 C 秉燭夜游秉公辦事4、下面的詞語(yǔ)是按一定順序排列的是（ ） A 弱冠之年 古稀之年 天命之年 B 花甲之年 天命之年 古稀之年 C 而立之年 不惑之年 天命之年 D 弱冠之年 不惑之年 而立之年5、人們賦予花以美好的象征，下面的花都象征著什么?選后再填(可填序號(hào))。 百年好合 堅(jiān)強(qiáng)不屈 潔身自好 樸實(shí)無(wú)華 荷花( ） 梅花( ） 蘭草( ) 百合花（ ）6、下面的成語(yǔ)故事中的主人公是誰(shuí)?請(qǐng)用“ ”標(biāo)出。 破釜沉舟(項(xiàng)羽 趙王) 奉公守法(平原君 趙奢)三、體會(huì)語(yǔ)言，多種形式來(lái)實(shí)踐。1、給下面句子中帶點(diǎn)的詞換一個(gè)詞，使句子的意思不變。 我們的老師工作近30年了，大家都說(shuō)她現(xiàn)在是桃李滿(mǎn)天下。（ ） 無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，鴻雁往來(lái)，就會(huì)架起一座友誼之橋。（ ）2、讀一讀，想一想，做一做。例：在驕陽(yáng)下，牽?；ㄙ绕煜⒐模廊私躲季霟o(wú)力，富貴的牡丹也早己失去神采。只有太陽(yáng)花對(duì)炎炎赤日毫無(wú)保留。這句話將“太陽(yáng)花”與“ ”、“ ”、“ ”進(jìn)行了 ，突出了太陽(yáng)花 的特點(diǎn)。請(qǐng)用上這種方法，借用其它植物贊美冬天里依然翠綠的青松。 四、積累運(yùn)用, 美詞佳句記心中。 l、詞語(yǔ)積累。 A 含有近義詞的成語(yǔ)： B 描寫(xiě)“花”的成語(yǔ)： 2、根據(jù)具體的語(yǔ)境填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句、名言。同是描寫(xiě)軍旅生涯的詩(shī)，岑參筆下的“ ”讓我們感受到了戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之柔情；王翰筆下的“ ，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”讓我們又感受到戰(zhàn)士的飲酒之豪情。 “梅須遜雪三分白， ”讓我明白人各有所長(zhǎng)，我們要勤于借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)椤八街?”。五、課文回放，分享精彩。1、填空。 語(yǔ)文課本就像百科全書(shū)。這里，有美不勝收的風(fēng)景：我們游覽了神奇壯麗的 ，欣賞了冬天的 ，陶醉在氣勢(shì)磅礴的 。這里，有感人至深的情感，讓我們感受到愛(ài)無(wú)處不在：愛(ài)就是學(xué)生(列舉課文題目) ；愛(ài)就是給強(qiáng)強(qiáng)帶來(lái)驚喜的 ；愛(ài)就是約翰永遠(yuǎn)也忘不了的 歌。2、精彩語(yǔ)句賞析。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；象針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。文中作者不用“24年”，卻說(shuō)“八千多日子”，其意圖是：(用“”標(biāo)明)A 表達(dá)內(nèi)心空虛 B 感嘆美好時(shí)光易逝朗讀這段話時(shí)，心情是(A興奮 B彷徨；語(yǔ)調(diào)是(A高昂 B低沉)。找出比喻句，用“ ”標(biāo)出。讀了這句話，你一定感受到時(shí)間匆匆。會(huì)想到成語(yǔ)： 、 ， 也會(huì)想到這樣的名句： 。閱讀與習(xí)作六、品讀短文，感受真誠(chéng)。洗手間的晚宴 保姆住在主人家附近，一片破舊平房中的一間。她是單身母親，獨(dú)自帶一個(gè)四歲的男孩。那天，主人要請(qǐng)很多客人吃飯，主人以保姆說(shuō)：“今天您能不能辛苦一點(diǎn)兒，晚一些回家?”保姆說(shuō)：“當(dāng)然可以，不過(guò)我兒子見(jiàn)不到我，會(huì)害怕的?！敝魅苏f(shuō)：“那您把他也帶過(guò)來(lái)吧?！北Ｄ芳贝掖业鼗丶遥藘鹤泳屯魅思亿s。保姆說(shuō)：“帶你參加一個(gè)晚宴?！北Ｄ钒褍鹤雨P(guān)進(jìn)主人家的書(shū)房，她說(shuō)：“你先待在這里，晚宴還沒(méi)有開(kāi)始，別出聲?！?不斷有客人光臨主人的書(shū)房，或許他們知道男孩是保姆的兒子，或許并不知道。他們親切地拍拍男孩的頭，然后翻主人書(shū)架上的書(shū)。男孩安靜地坐在一旁，他在急切地等待晚宴的開(kāi)始。 保姆不想讓兒子破壞聚會(huì)的快樂(lè)氣氛，更不想讓年幼的兒子知道主人和保姆的區(qū)別；富有和貧窮的區(qū)別，后來(lái)，她把兒子叫出書(shū)房，并將他關(guān)進(jìn)主人的洗手間。主人有兩個(gè)洗手間，一個(gè)主人用，一個(gè)客人用。她看看兒子，指指洗手間的馬桶：“這是單獨(dú)給你準(zhǔn)備的房間，這是一個(gè)凳子?！比缓笏僦钢复罄硎南词_(tái)：“這是一張桌子?！彼龔膽牙锾统鰞筛隳c，放進(jìn)一個(gè)盤(pán)子里?！斑@是你的，”她說(shuō)，“現(xiàn)在晚宴開(kāi)始了?！?盤(pán)子是從主人家的廚房里拿來(lái)的，香腸是她在回家的路上買(mǎi)的，她已經(jīng)很久沒(méi)有給兒子買(mǎi)香腸了。男孩從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么豪華的房子，更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)洗手間。他不認(rèn)識(shí)抽水馬桶，不認(rèn)識(shí)漂亮的大理石洗漱臺(tái)。他聞著洗滌液和香皂的淡淡香氣，幸福極了。他坐在地上，將盤(pán)子放在馬桶蓋上。 他盯著盤(pán)子里的香腸，唱起歌來(lái)。晚宴開(kāi)始的時(shí)候，主人突然想起保姆的兒子。他去廚房問(wèn)保姆，保姆說(shuō)：“也許是跑出去玩了吧?！敝魅丝幢Ｄ范汩W的目光，就在房子里尋找。終于，他順著歌聲找到了洗手間里的男孩。那時(shí)男孩正在將一塊香腸放進(jìn)嘴里。他愣住了，問(wèn)：“你躲在這里干什么?”男孩說(shuō)：“我是來(lái)這里參加晚宴的，現(xiàn)在我正在吃晚餐?！彼麊?wèn)：“你知道這是什么地方嗎?”男孩說(shuō)：“知道，這是單獨(dú)為我準(zhǔn)備的房間。”他問(wèn)：“是你媽媽這樣告訴你的吧?”男孩說(shuō)：“是其實(shí)不用媽媽說(shuō)我也知道。晚宴的主人一定會(huì)為我準(zhǔn)備最好的房間?！蹦泻⒅噶酥副P(pán)子里的香腸：“我希望有個(gè)人陪我吃這些東西?！?主人默默地走回餐桌前，對(duì)客人說(shuō)：“對(duì)不起，今天我不能陪你們共進(jìn)晚餐了，我得陪一個(gè)特殊的客人。”然后，他從餐桌上端走兩個(gè)盤(pán)子，他來(lái)到洗手間的門(mén)口，禮貌地敲門(mén)，得到男孩的允許后，他推開(kāi)門(mén)，把兩個(gè)盤(pán)子放到馬桶蓋上。他說(shuō)：“這么好的房間，當(dāng)然不能讓你一個(gè)人獨(dú)享我們共進(jìn)晚餐?！?那天，他和男孩聊天，唱歌。他讓男孩堅(jiān)信洗手問(wèn)是整棟房子里最好的房間；他們?cè)谙词珠g里吃了很多東西，唱了很多歌。不斷有客人敲門(mén)進(jìn)來(lái)，他們向主人和男孩問(wèn)好，他們遞給男孩美味的飲料和烤得金黃的雞翅，他們露出夸張羨慕的表情。后來(lái)，他們干脆一起擠到小小的洗手間里，給男孩唱起了歌，每個(gè)人都很認(rèn)真。 多年后，男孩長(zhǎng)大了。他大學(xué)畢業(yè)后，找了一份不錯(cuò)的工作，盡管并不富有，他還是一次次地掏出錢(qián)去救助窮人，而且從不讓那些人知道他的名字。他說(shuō)：“我始終記得多年前，有一天，有一位富人，有很多人，小心地維護(hù)了一個(gè)四歲男孩的自尊?！?、讀了課題，你一定有許多疑問(wèn)，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。 讀了全文，你的疑問(wèn)解決了嗎?請(qǐng)回答，盡量將文章的主要內(nèi)容概括出來(lái)。 2、讀下面的句子：聯(lián)系上下文理解句子：他問(wèn)：“你知道這是什么地方嗎?” 男孩說(shuō)：“知道，這是單獨(dú)為我準(zhǔn)備的房間?！北砻嫔峡?，主人在問(wèn)小男孩這是什么地方，實(shí)際上想告訴小男孩什么?為什么他要這么問(wèn)?男孩的媽媽為什么要這么告訴小男孩? 主人默默地走回餐桌前，對(duì)客人說(shuō)：“對(duì)不起，今天我不能陪你們共進(jìn)晚餐了，我得陪一個(gè)特殊的客人?！?這個(gè)“特殊的客人”指誰(shuí)?他又是怎樣陪這位“特殊的客人”的?從中你看出主人是一個(gè)怎樣的人?我始終記得多年前，有一天，有一位富人，有很多人，小心地維護(hù)了一個(gè)四歲男孩的自尊。A、“一位富人”具體指 ，“很多人”指 ?！熬S護(hù)一個(gè)四歲男孩的自尊”具體指.B、從第 、 、 這三個(gè)自然段看出大家在小心維護(hù)小男孩的自尊。3、如果有一天，長(zhǎng)大成人的小男孩遇到了當(dāng)年的那位主人，他會(huì)說(shuō)什么? 七、盡情回憶，抒寫(xiě)啟示。 生活是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)。不是嗎?“冰凍三尺，非一日之寒”“水能載舟，也能覆舟”“惡語(yǔ)傷人三伏寒”這些感觸都是人們從大自然中的一些自然現(xiàn)象、經(jīng)歷的事情中獲得的。 請(qǐng)你盡情回憶，想想那些曾經(jīng)給你啟發(fā)的事情、景象，從中選擇一件。以“生活的啟示”為話題習(xí)作，也可自擬題目，注意將獲得啟示的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，獲得的啟示寫(xiě)清楚。附送：2019年六年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文測(cè)試卷 (II)一、拼拼寫(xiě)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)正確又整潔。l、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。shn jin jing p o sng z zhu pi hui( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、在下面的括號(hào)里填上同音字或形近字。同音字(都念“chng”)：馳（ ） （ ）罰 （ ）色形近字（都含有“肖”）：陡（ ） （ ）遙 紙（ ）二、精挑細(xì)選，正確答案再發(fā)現(xiàn)。l、下面兩組詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音全部正確的是（ ） A 謳歌(q) 輕盈(yng) 履行(1) 迸發(fā)(bng) B 熾熱(ch) 牲畜(ch) 砸壞(z) 玷污(din)2、下面的這幾組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的是( ) A 警告 驕羞 報(bào)怨 搖撼 B 面夾 悔辱 胚胎 惶恐 C 彌漫 橄欖 拒絕 時(shí)尚 D 褐色 優(yōu)靜 衰老 眷念3、下面每組詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的意思相同的一組是（ ） A 亡羊補(bǔ)牢生死存亡 B 紙上談兵孫子兵法 C 秉燭夜游秉公辦事4、下面的詞語(yǔ)是按一定順序排列的是（ ） A 弱冠之年 古稀之年 天命之年 B 花甲之年 天命之年 古稀之年 C 而立之年 不惑之年 天命之年 D 弱冠之年 不惑之年 而立之年5、人們賦予花以美好的象征，下面的花都象征著什么?選后再填(可填序號(hào))。 百年好合 堅(jiān)強(qiáng)不屈 潔身自好 樸實(shí)無(wú)華 荷花( ） 梅花( ） 蘭草( ) 百合花（ ）6、下面的成語(yǔ)故事中的主人公是誰(shuí)?請(qǐng)用“ ”標(biāo)出。 破釜沉舟(項(xiàng)羽 趙王) 奉公守法(平原君 趙奢)三、體會(huì)語(yǔ)言，多種形式來(lái)實(shí)踐。1、給下面句子中帶點(diǎn)的詞換一個(gè)詞，使句子的意思不變。 我們的老師工作近30年了，大家都說(shuō)她現(xiàn)在是桃李滿(mǎn)天下。（ ） 無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，鴻雁往來(lái)，就會(huì)架起一座友誼之橋。（ ）2、讀一讀，想一想，做一做。例：在驕陽(yáng)下，牽?；ㄙ绕煜⒐?，美人蕉慵倦無(wú)力，富貴的牡丹也早己失去神采。只有太陽(yáng)花對(duì)炎炎赤日毫無(wú)保留。這句話將“太陽(yáng)花”與“ ”、“ ”、“ ”進(jìn)行了 ，突出了太陽(yáng)花 的特點(diǎn)。請(qǐng)用上這種方法，借用其它植物贊美冬天里依然翠綠的青松。 四、積累運(yùn)用, 美詞佳句記心中。 l、詞語(yǔ)積累。 A 含有近義詞的成語(yǔ)： B 描寫(xiě)“花”的成語(yǔ)： 2、根據(jù)具體的語(yǔ)境填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句、名言。同是描寫(xiě)軍旅生涯的詩(shī)，岑參筆下的“ ”讓我們感受到了戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之柔情；王翰筆下的“ ，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”讓我們又感受到戰(zhàn)士的飲酒之豪情。 “梅須遜雪三分白， ”讓我明白人各有所長(zhǎng)，我們要勤于借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)椤八街?”。五、課文回放，分享精彩。1、填空。 語(yǔ)文課本就像百科全書(shū)。這里，有美不勝收的風(fēng)景：我們游覽了神奇壯麗的 ，欣賞了冬天的 ，陶醉在氣勢(shì)磅礴的 。這里，有感人至深的情感，讓我們感受到愛(ài)無(wú)處不在：愛(ài)就是學(xué)生(列舉課文題目) ；愛(ài)就是給強(qiáng)強(qiáng)帶來(lái)驚喜的 ；愛(ài)就是約翰永遠(yuǎn)也忘不了的 歌。2、精彩語(yǔ)句賞析。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；象針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。文中作者不用“24年”，卻說(shuō)“八千多日子”，其意圖是：(用“”標(biāo)明)A 表達(dá)內(nèi)心空虛 B 感嘆美好時(shí)光易逝朗讀這段話時(shí)，心情是(A興奮 B彷徨；語(yǔ)調(diào)是(A高昂 B低沉)。找出比喻句，用“ ”標(biāo)出。讀了這句話，你一定感受到時(shí)間匆匆。會(huì)想到成語(yǔ)： 、 ， 也會(huì)想到這樣的名句： 。閱讀與習(xí)作六、品讀短文，感受真誠(chéng)。洗手間的晚宴 保姆住在主人家附近，一片破舊平房中的一間。她是單身母親，獨(dú)自帶一個(gè)四歲的男孩。那天，主人要請(qǐng)很多客人吃飯，主人以保姆說(shuō)：“今天您能不能辛苦一點(diǎn)兒，晚一些回家?”保姆說(shuō)：“當(dāng)然可以，不過(guò)我兒子見(jiàn)不到我，會(huì)害怕的?！敝魅苏f(shuō)：“那您把他也帶過(guò)來(lái)吧?！北Ｄ芳贝掖业鼗丶遥藘鹤泳屯魅思亿s。保姆說(shuō)：“帶你參加一個(gè)晚宴。”保姆把兒子關(guān)進(jìn)主人家的書(shū)房，她說(shuō)：“你先待在這里，晚宴還沒(méi)有開(kāi)始，別出聲?！?不斷有客人光臨主人的書(shū)房，或許他們知道男孩是保姆的兒子，或許并不知道。他們親切地拍拍男孩的頭，然后翻主人書(shū)架上的書(shū)。男孩安靜地坐在一旁，他在急切地等待晚宴的開(kāi)始。 保姆不想讓兒子破壞聚會(huì)的快樂(lè)氣氛，更不想讓年幼的兒子知道主人和保姆的區(qū)別；富有和貧窮的區(qū)別，后來(lái)，她把兒子叫出書(shū)房，并將他關(guān)進(jìn)主人的洗手間。主人有兩個(gè)洗手間，一個(gè)主人用，一個(gè)客人用。她看看兒子，指指洗手間的馬桶：“這是單獨(dú)給你準(zhǔn)備的房間，這是一個(gè)凳子?！比缓笏僦钢复罄硎南词_(tái)：“這是一張桌子?！彼龔膽牙锾统鰞筛隳c，放進(jìn)一個(gè)盤(pán)子里?！斑@是你的，”她說(shuō)，“現(xiàn)在晚宴開(kāi)始了?！?盤(pán)子是從主人家的廚房里拿來(lái)的，香腸是她在回家的路上買(mǎi)的，她已經(jīng)很久沒(méi)有給兒子買(mǎi)香腸了。男孩從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么豪華的房子，更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)洗手間。他不認(rèn)識(shí)抽水馬桶，不認(rèn)識(shí)漂亮的大理石洗漱臺(tái)。他聞著洗滌液和香皂的淡淡香氣，幸福極了。他坐在地上，將盤(pán)子放在馬桶蓋上。 他盯著盤(pán)子里的香腸，唱起歌來(lái)。晚宴開(kāi)始的時(shí)候，主人突然想起保姆的兒子。他去廚房問(wèn)保姆，保姆說(shuō)：“也許是跑出去玩了吧?！敝魅丝幢Ｄ范汩W的目光，就在房子里尋找。終于，他順著歌聲找到了洗手間里的男孩。那時(shí)男孩正在將一塊香腸放進(jìn)嘴里。他愣住了，問(wèn)：“你躲在這里干什么?”男孩說(shuō)：“我是來(lái)這里參加晚宴的，現(xiàn)在我正在吃晚餐?！彼麊?wèn)：“你知道這是什么地方嗎?”男孩說(shuō)：“知道，這是單獨(dú)為我準(zhǔn)備的房間?！彼麊?wèn)：“是你媽媽這樣告訴你的吧?”男孩說(shuō)：“是其實(shí)不用媽媽說(shuō)我也知道。晚宴的主人一定會(huì)為我準(zhǔn)備最好的房間。”男孩指了指盤(pán)子里的香腸：“我希望有個(gè)人陪我吃這些東西?！?主人默默地走回餐桌前，對(duì)客人說(shuō)：“對(duì)不起，今天我不能陪你們共進(jìn)晚餐了，我得陪一個(gè)特殊的客人?！比缓螅麖牟妥郎隙俗邇蓚€(gè)盤(pán)子，他來(lái)到洗手間的門(mén)口，禮貌地敲門(mén)，得到男孩的允許后，他推開(kāi)門(mén)，把兩個(gè)盤(pán)子放到馬桶蓋上。他說(shuō)：“這么好的房間，當(dāng)然不能讓你一個(gè)人獨(dú)享我們共進(jìn)晚餐?！?那天，他和男孩聊天，唱歌。他讓男孩堅(jiān)信洗手問(wèn)是整棟房子里最好的房間；他們?cè)谙词珠g里吃了很多東西，唱了很多歌。不斷有客人敲門(mén)進(jìn)來(lái)，他們向主人和男孩問(wèn)好，他們遞給男孩美味的飲料和烤得金黃的雞翅，他們露出夸張羨慕的表情。后來(lái)，他們干脆一起擠到小小的洗手間里，給男孩唱起了歌，每個(gè)人都很認(rèn)真。 多年后，男孩長(zhǎng)大了。他大學(xué)畢業(yè)后，找了一份不錯(cuò)的工作，盡管并不富有，他還是一次次地掏出錢(qián)去救助窮人，而且從不讓那些人知道他的名字。他