英語中考復習經(jīng)驗交流.doc

2015年上期英語復習研討發(fā)言稿世紀星實驗學校 周應(yīng)芳各位領(lǐng)導、各位老師：大家上午好！首先感謝教研室周主任給我提供這次和大家交流的機會。談不上經(jīng)驗介紹，我只是分享一些我們學校對于中考復習的一些體會和做法,同時也希望給我們多提出寶貴的意見。一、制定詳細計劃，未雨綢繆新課結(jié)束前一個月,我們9年級備課組花了兩個下午的時間,將復習內(nèi)容和4個月的時間結(jié)合起來,制定詳細可行的復習計劃,并按照計劃將初備任務(wù)落實到人.二、實行三輪復習，穩(wěn)扎穩(wěn)打我們的復習是從元月20日開始，到六月10日結(jié)束,分三個層次進行全面復習.（一）第一輪復習：梳理教材，夯實基礎(chǔ)。株洲市中考英語試卷難度值一般為0.7，其中容易題、稍難題、較難題的比例分別為：70%、15%、15%?；A(chǔ)分比例很大，對于農(nóng)村學生來說，鞏固基礎(chǔ)十分重要，要想拿到這些分數(shù)，必須回歸基礎(chǔ)，回歸課本。所以這一階段的復習我們以教材和自己編的學案為主，教師對教材復習提出目標和指導、學生對所學知識進行回憶歸納和系統(tǒng)整理的方式進行。這一輪大體時間是從二月20開始到四月末結(jié)束，到今天為止,這一任務(wù)基本上已完成.這一輪我們主要是分單元或按話題模塊整合方式進行.如將個人情況話題的單元整合(7A: Unit1 My names Gina. Unit6 Do you like bananas? Unit8 Whens your birthday? Unit9 My favorite subject is science. 7B: Unit1 Can you play the guitar? Unt9 What does he look like? 8A: Unit3 Im more out going than my sister. Unit6 Im going to study computer science.) 再如將環(huán)境話題有關(guān)的單元整合（7B Unit5 Why do you like pandas? 8B Unit7 Whats the highest mountain in the world? 9A Unit13 Were trying to save the earth.）我們復習單元的方式是：教師指導學生復習教材重點-學生自己復習鞏固-課堂檢測（學案上的要點回顧部分：含基礎(chǔ)單詞、核心短語、重點句型及考點探究）-典題達標。另外在早自習和下午經(jīng)典誦讀時堅持聽寫，每周在固定的時間進行周周清，每天整理課或課后督促聽寫或周清沒過關(guān)的同學進行重聽或重過關(guān)。（二）第二輪復習：強化語法，突出重點。這一輪復習約占十五課時，主要以株洲中考和我們自編的學案為主。我們的學案是根據(jù)初中學業(yè)考試指導上的語法項目表按詞類、簡單句、復合句等來編寫的。一般我們是按：學生自學要點-鞏固抽測-典題精煉-教師點撥這四步進行復習。這一輪復習主要是針對高頻考點及易錯點做針對性的強化訓練，再做及時的點撥，這樣講練結(jié)合，效果應(yīng)該會很好。在本學期第一次教研會上，我們就要求教研組所有教師必須要將近3年的長株潭的中考試題認真分析，對中考考點做到人人心里有數(shù)，并且對高頻考點尤其要重視。如：冠詞的運用、動詞時態(tài)、語態(tài)的考查、非謂語動詞的運用、賓語從句的語序及時態(tài)等等，要求人人過關(guān)。另外在這一輪復習當中，備課組的老師每天都要進行集體備課，及時調(diào)整策略。這樣能夠集中集體智慧，群策群力，能拿出一些切實可行的方案來，也能搜集到一些經(jīng)典的題型，既省時又高效。（三）第三輪復習：模擬訓練，提升能力。時間大約從五月15號左右開始，這一輪以模擬考試為主，利用英語周報及研究考題、自主命題的方式完成。每兩天考一套完整的試題：第一天組織考試，批閱試卷后，第二天講評。試卷講評不僅是日常教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，更是復習教學中一個不容忽視的輔助手段。我記得一個專家說過成為一名好老師有兩大法寶：即會命題和會看試卷。由此可見命題、試卷分析能力的提高對我們的教學能力有著極大的促進作用。我們嚴格進行命題審題，努力提高每位老師的命題水平；并要求所有英語老師將近三年的長株潭中考試題做一遍并加強對高頻考點的歸納與分析；每次測試及周周清后要注意對學生答題情況進行分析。通過試題、試卷講評，可以幫助學生及時彌補知識缺漏，對培養(yǎng)和提高學生的分析能力，形成完整的知識體系起著重要作用。當然這一輪復習一定要加強解題步驟和解題技能的培養(yǎng)。比如說單項選擇題。我們應(yīng)該訓練學生學會審題：讀題干和選項確定考點根據(jù)解題技能確定答案代入檢查。也要訓練學生做單選時的技能：找關(guān)鍵詞、根據(jù)固定搭配、運用語法規(guī)則、根據(jù)上下文、排除法、避免思維定勢等。三、落實教學常規(guī)，力爭教學有效1、在課堂教學中，重視獲取知識的過程，重視學生在課堂每個環(huán)節(jié)的參與，讓學生掌握學習英語的基本思維方法，有意識的避免了“重結(jié)論，輕過程，重機械操練機械記憶”的教學方式。在課堂上，尤其引導學生在聽、說、讀、寫的參與與體驗。比如說，訓練學生學會傾聽，每個學生首先要聽懂別人在說什么；在此基礎(chǔ)上，學生進行補充、糾正、質(zhì)疑等行為。要讓學生清楚任何知識點要做到：能想明白、并且能說明白，只有這樣才能確保真的掌握了這個知識點。所以我們會多角度、盡可能地提供給學生參與的機會，在每堂課的潛移默化中提高學生的英語能力與自信心。2積極推行課改，課堂實行“四環(huán)”教學模式，力爭課堂有效、高效。靈活運用課堂“自學自研、討論答疑、教師精講、達標運用”四個主要環(huán)節(jié)教學模式，提高課堂教學效率。對于預習練習或?qū)W案，采取小組長檢查，教師抽查或課前抽測的方式，了解學生自學中存在的問題。讓學生分小組討論，把自己預習或自學過程中的疑難問題互相討論，能解決的盡量解決，最后把本小組不能解決的問題提出來，全體師生解決。教師就易錯點、易混點、易漏點進行精講，或者適時點撥歸納、引導補充。最后進行當堂達標測試。3學習習慣的培養(yǎng)是提高學生學習效率的保障。對學生的課堂學習習慣的養(yǎng)成，依據(jù)我校的“教風學風”評比活動，有著專門的規(guī)范要求，從坐姿、展示的站姿、聽、說、讀、寫方面都有著具體的要求，并且每班都要進行達標。盡量的讓學生從各種細節(jié)上養(yǎng)成良好的習慣，讓學生把每一件最細小的事做到優(yōu)秀，才會積累成學生成績的優(yōu)秀。4小組合作及時評價，加分機制，樹立學生學習的信心。 積極開展小組合作學習，開展小組競賽，對于學生在學習中的各類表現(xiàn)進行加減分，提高了學生的學習積極性；用好班級的學習對子，定下師徒考核目標，促使學生互幫互學；充分發(fā)揮小組長的作用，對學習任務(wù)的組織和堂堂清、周周清的的過關(guān)任務(wù)進行落實。5目標任務(wù)驅(qū)動，促使學習效率提升。在課堂上突出目標教學，明確學習任務(wù)、要求，培養(yǎng)學生的自我總結(jié)、自我評價的習慣，這節(jié)課我掌握了什么，收獲了什么，能力訓練的效果如何等。自習課、早讀課、經(jīng)典誦讀課、周末都有明確的學習任務(wù)和達標檢測。比如：早讀任務(wù)是背誦并聽寫哪一單元的詞句文，最后10分鐘進行聽寫，有任務(wù)驅(qū)動和檢測評價，一般是鼓勵性的，學生就有一種緊迫感和成就感的期待，效果是非常好的。如果只是布置任務(wù)讓學生去背，不檢測的話，效果就大打折扣了。在教學過程中，從細節(jié)出發(fā)、從落實出發(fā)，引導學生樹立讓優(yōu)秀成為一種習慣的意識，讓學生從學會到會學再力爭到樂學。四、加強教學研究、共同提升1努力加強教學研究，解決初中部驗課英語教研組、備課組針對教學工作中出現(xiàn)的問題開展研討課活動，發(fā)揮全體英語教師的智慧從實處探討并解決問題，提高教學質(zhì)量。針對不同課型：聽說課、閱讀寫作課、單元復習課、試卷講評課，開展積極的觀摩展示活動，形成各課型的基本課堂模式。2集體備課，提升戰(zhàn)斗力首先要求各備課組按照五個統(tǒng)一進行教學工作，即統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一重點作業(yè)，統(tǒng)一過關(guān)測試。在此基礎(chǔ)上提倡發(fā)揮個人教學特長，創(chuàng)新教學思路，并形成獨特的教學風格。我們嚴格實行超周備課、超學期備課的集體備課方式，定時間定地點。每個星期五必須把下周學案及周清的電子稿發(fā)給教研組長，每次備課均有一個主備人進行初備。集體備課時把初備教案學案拿出來進行討論。主要探討學案上問題設(shè)計的是否合理，有沒有一定的梯度。練習選擇是否恰當，既要照顧優(yōu)生，又要顧全普通生。重點，難點，易錯點、易混點如何突破。備課組最大的優(yōu)點是沒有私心，任何資源均共享，好方法好經(jīng)驗均會毫無保留的說出，團隊協(xié)作精神非常好。3研究考標、課標、加強教師的專業(yè)發(fā)展，老帶新，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。五、運用小策略，事半功倍1. 學習方法的指導：據(jù)調(diào)查北大錄取生有著共同的學習方法，如錯題集或糾錯本的使用，是排在第一位的方法；制定有效的短、長期學習計劃，并積極落實，排在第二位；結(jié)對互助排在第3，大多數(shù)學子認為幫助別人就是成就自己，因為要想解決別人的問題，需要復習回顧、查閱資料、向老師提問。尤其是有時候別人提出的問題是自己想不到的，這樣一來就不知不覺提升了自己。2. 讓學生有效的記單詞合成記憶法：由兩個或兩個以上具有獨立意義的子詞組合而成，且合成詞的意義通常就是子詞意義的疊加與組合。如：football, himself, overcome等。構(gòu)詞分析法：詞根+前綴/ 后綴/ 中綴。 如：television (tele遠，vis看，ion名詞后綴，通過電波由遠處傳來可供觀看的圖像；invisible(in前綴，“不，無”，vis詞根“看”，ible形容詞后綴，不可看見的，無形的。漢英同形記憶法：漢語拼音字母與英語字母同形，我們可以更輕松的記住單詞。如：change改變，Change 呆在月宮無聊，想要改變；die死，諜報工作九死一生；song歌曲，song送你一首歌；shoulder, 應(yīng)該should讓兒子er肩負責任；weather,我們we正在at聽她her預報天氣。聯(lián)想記憶法：分門別類歸納近義、反義、形近或詞義相關(guān)的詞。如：以fruit為中心可以發(fā)散出很多水果單詞。3. 組織各種競賽活動。每學期都會舉行全校性的英語大型活動，包括：演講比賽、背誦比賽、單詞競賽、手抄報設(shè)計比賽、課本劇童話劇表演賽、班級英語合唱大賽、電影配音、自拍MV展等活動，本學期五月份我們將舉行外語卡拉OK大賽活動。并且成立了英語社團，積極開展活動。這一系列活動的開展，為學生提供了展示的舞臺，也激發(fā)了學生