吉林省東遼縣第一高級中學(xué)高中語文 專題復(fù)習(xí)成語改錯課件 新人教版.ppt

成語誤用對策 期末復(fù)習(xí) 解讀成語 悠悠成語 融貫千秋 言簡意賅的成語是傳遞中華文化信息的支柱 濃縮歷史精華的成語是保存中華文化精神的載體 從一定意義上來講 千古流傳的成語是中華民族人文素質(zhì)的文化底蘊 一分析 1 1999年高考成語試題及分析下列各句中 加線成語使用恰當?shù)囊痪涫?A 五十年來 我國取得了一批批舉世矚目的科研成果 這同幾代科技工作者殫精竭慮 忘我工作是密不可分的 B 博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品 上面的各種花鳥蟲獸 人物形象栩栩如生 美輪美奐 C 家用電器降價刺激了市民消費欲的增長 原本趨向于滯銷的彩電 現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品 D 美國國務(wù)卿奧爾布賴特的中東之行 并未從根本上解決美伊之間的矛盾 海灣地區(qū)的局勢也不會從此一勞永逸 簡析 此題正確答案是A項 殫精竭慮 意思是 用盡精力 費盡心思 用在科學(xué)工作者身上是恰當?shù)?B項 美輪美奐 在現(xiàn)實生活中經(jīng)常用錯 原來的意思是 形容房屋高大華麗 可見此成語重點并不在形容 美麗 美妙 而B句旨在贊美石刻作品的精美 顯然與 美輪美奐 義無關(guān) C項中的 炙手可熱 意思是 手一挨近就感到熱 比喻氣焰很盛 權(quán)勢很大 而句中用來形容家用電器 是不恰當?shù)?D項中 一勞永逸 意思是 辛苦一次 把事情辦好 以后就不再費事了 可見這個成語適用的對象只能是 人 而不是 物 一勞 是指把事情辦好了 而句中奧爾布賴特并沒有把事情辦成功 因而不恰當 1 2000年高考成語試題及分析下列各句中 加線的成語使用恰當?shù)囊痪涫?A 古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模 懸梁刺股者 秉燭達旦者 聞雞起舞者 在歷史上汗牛充棟 B 崇尚科學(xué)文明 反對迷信愚昧 圖片展 將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致 使觀眾深受教育 C 本刊將洗心革面 繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量 決心向文學(xué)刊物的高層次 高水平攀登 D 提起電腦 互聯(lián)網(wǎng) 這個孩子竟然說得頭頭是道 左右逢源 使在場的專家也驚嘆不已 簡析 本題的正確選項為B項 淋漓盡致 形容文章或談話詳盡透徹 也可指暴露得很徹底 其中 淋漓 指酣暢 盡情 盡致 指達到極點 無以復(fù)加 淋漓盡致 用來形容 崇尚科學(xué)文明 反對迷信愚昧 圖片展對偽科學(xué)的揭露恰到好處 A句是說古人中有很多刻苦學(xué)習(xí)的楷模 對青年學(xué)生進行刻苦學(xué)習(xí) 勇攀科學(xué)高峰具有積極的教育意義 但 汗牛充棟 顯然使用不恰當 因為 汗牛 指用牛拉車運書時累得出汗 充棟 指堆滿了屋子 汗牛充棟 形容書籍極多 而不能用來形容古人刻苦學(xué)習(xí)的楷模 C是刊物廣告用詞 但 洗心革面 使用不當 洗心革面 也可說成 革面洗心 洗心 指消除邪惡的心思 革面 指改變舊的面目 洗心革面 比喻徹底悔悟 指人的改過自新 C句指刊物決心 繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量 既不是指人 也沒有 悔改 之意 顯然不恰當 D句說一個孩子對電腦 互聯(lián)網(wǎng)非常熟悉 能說得 頭頭是道 左右逢源 左右逢源 有兩種意思 一是比喻做事得心應(yīng)手 順利無阻 屬褒義 二是比喻處事圓滑 屬貶義 現(xiàn)在以貶義用法較常見 D句重在這個孩子對電腦 互聯(lián)網(wǎng)的熟悉 顯然兩種意思都不恰當 1 2001年高考成語試題及分析下列各句中 加線的成語使用恰當?shù)囊痪涫?zxxkwA 當時暴雨如注 滿路泥濘 汽車已無法行走 搶險隊員們只好安步當車 跋涉一個多小時趕到了大壩 B 她從小就養(yǎng)成了自認為高人一等的優(yōu)越感 即使在醫(yī)院里要別人照顧 也依然頤指氣使 盛氣凌人 C 會議期間 農(nóng)科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤 休息時 攤前車水馬龍 產(chǎn)品供不應(yīng)求 D 您剛剛喬遷新居 房間寬敞明亮 只是擺設(shè)略嫌單調(diào) 建議您掛幅油畫 一定會使居室蓬蓽生輝 簡析 本題的正確選項為B項 頤指氣使 的意思是 不說話而用面部表情來示意 指有權(quán)勢的人傲慢的神氣 這一句中的 她 從小就養(yǎng)成了高人一等的優(yōu)越感 下文又有 盛氣凌人 所以用 頤指氣使 完全符合文意 A句描述的是抗洪搶險時的情景 情況很緊急 大壩有決口的危險 搶險隊員必須迅速趕到 卻偏偏遇上暴雨如注 滿路泥濘 汽車無法行進 這里用 安步當車 顯然違背了文句原意 因為 安步當車 是指慢慢地步行 就當作坐車 用 安步當車 必須具備兩個條件 一是行走速度緩慢 二是行走者不慌不忙 表現(xiàn)出來的是一種閑適平和的心態(tài) C項是說攤前人很多 產(chǎn)品供不應(yīng)求 說明人們都爭著購買鮮花 而 車水馬龍 卻是說車多得像流水 馬多得像游龍 常表示人車往來不絕或形容繁華的景象 這與購買商品沒有任何聯(lián)系 因此用 車水馬龍 顯然不當 D項中的 蓬畢生輝 是謙辭 表示由于別人到自己家里來或張掛別人贈給自己的字畫等 而使自己非常光榮 其中 蓬蓽 是謙稱自己的居室 而 生輝 是對別人或別人東西的贊譽 所以 蓬畢生輝 只能出自己之口 否則就有貶低別人 抬高自己的嫌疑 另外 一定會使居室蓬畢生輝 一句中 居室 和 蓬蓽 意義上有重復(fù)之感 因而在此處也應(yīng)當刪去 蓬蓽 才行 啟示一 忌望文生義 宜整體理解 成語突出的特點就是意義的整體性 我們在使用時必須透過字面深入了解其本質(zhì)內(nèi)涵 如 1999年試題中B項 C項 啟示二 忌褒貶失當 宜注重色彩 有些成語本身就帶有褒貶的感情色彩 我們在分析表意相近的成語時更不能忽視這一點 如 2000年試題中的C項 啟示三 忌不辨對象 宜明辨范圍 成語的指代對象有主客 男女 尊卑 長幼之分 我們在分析時如果不加區(qū)別 就會鬧出笑話 如 1999年試題中的D項 2000年試題中的D項 2001年試題中的C項 啟示四 忌修飾不當 宜弄清語源 有些成語源于典故 其意不僅限于字面上的意義 可以說意在言外 有些成語源于古詩文 往往有其特定的含義 因此 我們在判斷時如果不明這些成語的來源及特殊意義 那么就很容易出錯 如 2000年試題中的A項 啟示五 忌粗枝大葉 宜細辨差別 一些成語的基本意義相同 但在詞義的輕重 語法的功能上存在著差距 我們在分析時 需加以仔細辨別 如 2000年試題中的D項 2001年試題中的A項 成語作為漢語之瑰寶 詞語之精華 如何正確使用它 對于提高我們的語文水平和文化素養(yǎng)有著重大的意義 在使用中 我們要特別注意以下三點 方略 1 準確理解詞意 明辨詞意 每一個成語 在其結(jié)構(gòu)上有相對穩(wěn)定的特點 這要求我們必須從整體上把握其本身所固有的意義 從時空上分析其習(xí)慣的用法 2 正確理解語境 審察語境 成語試題是為了考查學(xué)生的理解 分析能力 常給試題設(shè)計情景 讓考生據(jù)語境來辨析 正確地使用成語 這就要求我們分析成語的同時必須分析 理解語境 3 合理使用成語 合理對照 由于語境對成語表達起限制作用 這告訴我們固定的成語必須符合特定的語境 而特定的語境需要合理的成語 對照二者才會得出準確答案 在判斷中 把握的原則是 字不離詞