《春風(fēng)化雨指導(dǎo)前進(jìn)之路》.doc

春風(fēng)化雨指導(dǎo)前進(jìn)之路聽(tīng)全國(guó)優(yōu)秀教師和班主任報(bào)告有感南陽(yáng)市一中分校 謝芒經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，和一線班級(jí)管理的名家親密接觸，可收獲頗多。首先，我得說(shuō)我是接受了兩天的思想洗禮，三位專家對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)自不必多說(shuō)。他們共同表現(xiàn)出來(lái)的工作即生活的態(tài)度深深感染著我：正是因?yàn)樗麄儼呀虝?shū)育人的工作看成了他們生活中不可或缺的重要部分，他們才潛心于教育，取得了令人艷羨的成就。也正是因?yàn)樗麄児ぷ魃系母冻龊统删颓∏√嵘怂麄兊纳钯|(zhì)量。他們的成功給我們的教育帶來(lái)太多的啟示。不是常說(shuō)說(shuō)“人生舞臺(tái)”嗎?那么我們的人生舞臺(tái)正是那三尺講臺(tái)：對(duì)工作的尊重恰恰就是對(duì)生活的尊重。同時(shí)從教育的藝術(shù)和教育教學(xué)管理的角度我也是收獲頗多，更認(rèn)識(shí)到教育工作尤其是班主任的工作學(xué)問(wèn)很多，必須不斷學(xué)習(xí)。2012年10月27日上午，我們聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀班主任鄭學(xué)志老師主講的班級(jí)自主化管理實(shí)踐的報(bào)告。鄭學(xué)志老師是全國(guó)知名班主任，他被媒體譽(yù)為“教育癡人”和“班主任的民間領(lǐng)袖”。他的報(bào)告非常有激情，而且風(fēng)趣幽默。鄭老師倡導(dǎo)的是班級(jí)自主化管理，我非常喜歡，也在自己的班級(jí)管理中運(yùn)用著，但沒(méi)有鄭老師用的精彩，用的恰到好處，鄭老師的報(bào)告猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，將我在實(shí)踐中的許多迷惑帶入了柳暗花明的境地，于是我的心中又有了新的計(jì)劃。班級(jí)自主化管理這種管理模式是班級(jí)管理中最盛行的一種管理模式，在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上尊重學(xué)生，讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生從單一的被管理者成為自己所在集體的管理者，使每一個(gè)學(xué)生做到既是管理的對(duì)象又是管理的主體，因而煥發(fā)出管理的積極性和對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，這樣，在增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)意識(shí)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的能力。讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，讓學(xué)生從“教我學(xué)”走向了“我要學(xué)”，這種管理方式是對(duì)傳統(tǒng)模式的班級(jí)管理進(jìn)行了革命化的改變。在“自主管理”方面，鄭學(xué)志老師的班級(jí)文化建設(shè)五句話讓我大受啟發(fā)：第一句話：讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙腋：椭C人際關(guān)系、營(yíng)造集體環(huán)境，塑造人格魅力的自知武器。第二句：我今天真的很不錯(cuò)建立陽(yáng)光心態(tài)，樹(shù)立自信的武器。第三句：我和你們不一樣這是防止墮落，守護(hù)心靈的武器。讓學(xué)生時(shí)刻牢記今日我以班級(jí)為榮，他日班級(jí)以我為驕傲！第四句：沒(méi)有什么大不了的，我能行！相信這是鼓舞信心激勵(lì)實(shí)踐的武器。培養(yǎng)學(xué)生把握自己、形成獨(dú)立人格的自主自立武器。第五句：我很重要這是提升個(gè)人責(zé)任心的武器。認(rèn)識(shí)自我、激發(fā)自信，培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)精神的自愛(ài)、自重武器。鄭老師對(duì)這五句話進(jìn)行了深刻的闡述，聽(tīng)后受益非淺，這五句話是班級(jí)文化建設(shè)的主干，對(duì)班級(jí)精神的錘煉起到至關(guān)重要的作用。鄭老師說(shuō)：“我們首先需要做的，就是建立一種長(zhǎng)效的情緒鼓動(dòng)機(jī)制，把學(xué)生臨時(shí)的激情鼓舞起來(lái)，把它變成一種長(zhǎng)期的精神動(dòng)力?！薄昂芏嘀嘀魅味枷矚g在班上進(jìn)行演講，實(shí)際就是一種用演講來(lái)持續(xù)刺激孩子們保持精神熱度的方法?！边@也許是我當(dāng)前碰到的一個(gè)特別棘手問(wèn)題即如何提高學(xué)生自塑能力的關(guān)鍵所在。每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，讓學(xué)生鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆是自主教育的關(guān)鍵。反思我的班級(jí)管理，班級(jí)管理中我們或許有這個(gè)意識(shí)，但是總是落實(shí)不到位或者運(yùn)用起來(lái)不夠靈活，其重要的原因就是細(xì)節(jié)關(guān)注不到位，前瞻性不夠，沒(méi)有做到事事具細(xì)，實(shí)施的力度不夠。所以唯有潛下心來(lái)，在今后的磨練中去總結(jié)、反思，好好培養(yǎng)班級(jí)文化，追求鄭老師的那種和學(xué)生合二為一的那種境界，讓自己的學(xué)生更受益，更精彩。10月27日的下午，我們聽(tīng)了南京師大十佳教授趙凱老師主講的班主任工作中溝通的技術(shù)與藝術(shù)的精彩報(bào)告。趙教授講座中，他時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而娓娓道來(lái)，時(shí)而引經(jīng)誦典，時(shí)而現(xiàn)身說(shuō)法，以講評(píng)書(shū)的方式來(lái)吸引大家。除了課件出示便于大家記筆記，無(wú)任何文稿，且邊講邊觀察聽(tīng)者的反應(yīng)，是否感興趣，以便隨時(shí)調(diào)整所講內(nèi)容，侃侃而談，語(yǔ)調(diào)時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢，如聽(tīng)單田芳說(shuō)評(píng)書(shū)。雖然報(bào)告時(shí)間短暫，但是也感覺(jué)頗有收獲，感受極大。尤其是講教師要重視自身心理健康的防衛(wèi)。教育工作與其他職業(yè)相比性質(zhì)、內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但教師心理容易被一些不容回避的問(wèn)題所困擾，當(dāng)不良情緒得不到釋放，就會(huì)造成教師心理狀態(tài)失衡，導(dǎo)致心理健康水平下降。所以教師要重視自身的心理健康防衛(wèi)工作。一是在調(diào)節(jié)、控制情緒上下功夫，通過(guò)自我情緒的調(diào)節(jié)，有意識(shí)對(duì)情緒的發(fā)生、發(fā)展加以調(diào)控，尋找有效的、適合自己的放松和排遣方式。如情緒轉(zhuǎn)移、向朋友傾訴、適度發(fā)泄等方式疏導(dǎo)不良情緒，達(dá)到生理或心理方面的新平衡。二是教師要保持正確的處事態(tài)度。正視現(xiàn)實(shí)，客觀公正地看待自己和他人，既不能自高自大，又不能妄自菲薄。學(xué)會(huì)接納他人，尊重他人，待人處事既有自知之明又有容人之心。三是保持積極進(jìn)取的良好心態(tài)，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)掌握新的知識(shí)、新的教學(xué)方法、尋求新的發(fā)展，才能真正擁有心理上的安全感。四是科學(xué)地正視自身的生理健康。生理和心理是相互影響的，生理是心理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，生理方面發(fā)生某種病態(tài)，就會(huì)引起心理方面某些癥狀，教師要重視身體健康，積極參加各種形式的健體活動(dòng)，以擁有一個(gè)健康的體魄。因此，教師自身要保持良好的心理狀態(tài)，適時(shí)適度地調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)與情緒。在目前教育體制改革的競(jìng)爭(zhēng)中，只有正視現(xiàn)實(shí)，不斷進(jìn)取，才能適者生存。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，才能找到應(yīng)有的位置，也才能真正擁有心理上的安全感。10月28日的全天，都是南京市優(yōu)秀班主任陳宇老師的精彩報(bào)告今天怎樣管理班級(jí)。陳老師作為一名草根教師，近二十年來(lái)一直工作在教學(xué)第一線，并且一直擔(dān)任班主任工作，能夠有今天的成就確實(shí)不易。他把當(dāng)初最差的班級(jí)帶到了學(xué)校的亮點(diǎn)班級(jí)，同時(shí)也成就了陳宇老師。下面就談?wù)勛约旱母邢?。一要有?ài)心：教育，說(shuō)到底，就是愛(ài)的教育。一是要熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)，二是要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心。陳老師曾說(shuō)，別看我很憤青，其實(shí)我打骨子里是非常熱愛(ài)教育事業(yè)的。首先，他對(duì)學(xué)生傾注了全部的愛(ài)，付出了他全部的心血。我們常說(shuō)能全身心地愛(ài)自己的孩子是人，而能全身心地愛(ài)別人孩子的人則是神，陳宇老師帶了他們學(xué)校最差的班級(jí)，他沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生，而是全身心地去愛(ài)他們，將自己全部精力投入到班級(jí)的治理中去，三年如一日，將一群連家長(zhǎng)都想放棄的學(xué)生調(diào)教成一個(gè)個(gè)鮮活的人材。 二要有童心：做為一名老師，特別是班主任老師，最重要的是要有一顆童心。擁有一顆童心，才能降低身價(jià)，放低姿態(tài)，把自己融入到學(xué)生中間，讓自己和學(xué)生交朋友，和學(xué)生同呼吸，共命運(yùn)。才能了解他們內(nèi)心深處的想法，便于和他們更好的交流。三要有恒心：我們常說(shuō)：“貴有恒何必三更起五更眠，最無(wú)益只怕一日曝十日寒?！眻?jiān)持就是勝利。但真正能夠持之以恒做某事，是需要非凡的毅力的。我們很多人，沒(méi)有堅(jiān)持到底的恒心。比如博客，有誰(shuí)能夠幾年來(lái)從不間斷地更新，去記錄一個(gè)差班的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步？陳老師做到了。比如教育學(xué)生，有誰(shuí)能夠在兩年的時(shí)間里不間斷地去跟一個(gè)頑固不化的不求上進(jìn)的學(xué)生談話，聊天，談心，直至讓鐵樹(shù)開(kāi)花？陳老師做到了。反復(fù)，是教育的常態(tài)。學(xué)生的發(fā)展變化總是在不斷的反復(fù)中艱難地推進(jìn)，并隨時(shí)準(zhǔn)備退回原點(diǎn)。只有我們堅(jiān)持不懈、不放棄，他們才會(huì)改變。四要有智慧：智慧就是迅速、正確、靈活地理解和處理問(wèn)題的能力。陳宇老師對(duì)學(xué)生的教育是很智慧的，善于抓住有利的時(shí)機(jī)進(jìn)行。方式靈活多樣。陳老師給學(xué)生寫(xiě)了許多文章，也對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。如有你們?cè)谖疑磉呎婧谩⒆詈笠还?jié)晚自習(xí)、無(wú)人守望的晚自習(xí)、短信見(jiàn)真情等字里行間透著對(duì)孩子的愛(ài)，沒(méi)有死板的教條，只有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，同時(shí)將感恩教育融入到平時(shí)教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使學(xué)生潛移默化地接受他的教育觀念，從而直達(dá)學(xué)生心靈，達(dá)到教育學(xué)生的目的。五要有新意：陳老師無(wú)疑是一個(gè)敢于創(chuàng)新的老師。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于先進(jìn)的通訊工具，很多學(xué)校很多老師都視之為洪水猛獸，避之唯恐不及。不允許學(xué)生帶手機(jī)，不允許學(xué)生上網(wǎng)。一看到學(xué)生出去上網(wǎng)就如臨大敵。但陳老師卻敢為天下先，巧妙地利用網(wǎng)絡(luò)，讓它成為老師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的橋梁。在網(wǎng)絡(luò)上他為六班建立博客，每天記錄下孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。正是網(wǎng)絡(luò)，把陳老師推到了