第二章 聲音與環(huán)境 測(cè)試題(武).doc

第二章 聲音與環(huán)境 測(cè)試題班別： 座號(hào)： 姓名： 成績(jī)： 一、選擇題（每題3分，共30分） 題號(hào)12345678910答案1將敲響的鑼面用手一按，響聲馬上消失，這是因?yàn)椋?）A、聲波全部傳入人體 B、聲音的音調(diào)變低了 C、聲音的音調(diào)變高了 D、鑼面停止了振動(dòng)2聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，判斷是什么樂(lè)器在演奏，依據(jù)是（ ）A 音調(diào) B 音色 C 節(jié)奏 D 響度3醫(yī)用聽(tīng)診器的作用是 （ ）A改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高 B減少聲音的分散C使振幅增大，響度增大 D縮短聽(tīng)者距發(fā)聲體距離4在較長(zhǎng)的一段自來(lái)水管的一端敲一下，如果另一個(gè)人耳朵貼在水管另一端能聽(tīng)到先后三次敲擊聲，則傳來(lái)這三次響聲的介質(zhì)依次是（ ）A、鐵管、水、空氣 B、水、空氣、鐵管C、空氣、水、鐵管 D、水、鐵管、空氣5下列說(shuō)法正確的是 （ ）A“引吭高歌”中的高是指音調(diào)高 B“細(xì)聲細(xì)語(yǔ)”指的是音調(diào)C“尖聲細(xì)嗓”中的尖指的是音調(diào) D“起音太高上不去”中 “高”指的是響度6噪聲嚴(yán)重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是 （ ）A通過(guò)科學(xué)研究，使所有聲源都不發(fā)生振動(dòng)B將所有噪聲源都隔離在真空容器中，以避免噪聲傳出C規(guī)定建筑工地上不允許使用大型機(jī)械D在穿過(guò)住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻道路兩旁植種樹(shù)木花草7在下面幾幅交通標(biāo)志牌中，能明顯表示減小噪聲、用于環(huán)境保護(hù)的是： （ ）8. 口琴和笛子同時(shí)演奏，我們一聽(tīng)便能從聲音中區(qū)分出兩種樂(lè)器發(fā)出的聲音，這是因?yàn)閮煞N樂(lè)器發(fā)出的聲音具有不同的： ( )A音調(diào)； B頻率； C響度； D音色。9. 關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播，下列說(shuō)法正確的是（ ） A一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng) B.不振動(dòng)的物體也能發(fā)聲C聲音可以在真空中傳播 D在空氣中，聲音的傳播與光的傳播一樣快10. 人們聽(tīng)不到蝴蝶飛的聲音，卻可以聽(tīng)到蚊子飛來(lái)飛去的嗡嗡聲，這是由于 ( )A蝴蝶翅膀軟，聲音的響度太?。?B蝴蝶翅膀每秒振動(dòng)的次數(shù)低于20次，超出人的聽(tīng)覺(jué)范圍；C蝴蝶翅膀振動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音； D蚊子數(shù)量多，蝴蝶數(shù)量少。二、填空題（每空1分，共37分）11. 聲音是由物體的 產(chǎn)生的， 停止，發(fā)聲就停止。12. 樂(lè)音的三個(gè)特征是 、 和 。13. 鋼琴和笛子不可能發(fā)出相同的 。挑選瓷器時(shí)，常輕輕敲它一下，這是根據(jù)聲音的 來(lái)判斷瓷器是否有破損。14. 揚(yáng)聲器的喇叭常常做成圓錐形狀，這是為了增大聲音的 。在聽(tīng)熟人打電話時(shí)，容易辨別對(duì)方是誰(shuí)，原因是不同的人說(shuō)話時(shí) 不同。我們經(jīng)常說(shuō)“男低音”、“女高音”，這里的“高”和“低”指的是 。女同學(xué)的聲音較尖細(xì)，是指她聲音的 較高。15. 頻率為 Hz以下的聲音為次聲波；頻率為 Hz以上的聲音為超聲。16. 圖甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知： 圖是樂(lè)音的波形， 圖是噪聲的波形。17. 小明進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)：把一正在發(fā)聲的鬧鐘放于鐘罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，用抽氣機(jī)不斷抽出罩內(nèi)空氣，聽(tīng)到的鬧鐘聲音會(huì)逐漸變小，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明：聲音可以在 傳播，但不能在 傳播。18. 我國(guó)古書(shū)夢(mèng)溪筆談中記載：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲，其原因是 能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度 。（“快”或“慢”）19. 聲音的大小，即聲音的響度跟兩個(gè)因素有關(guān)，一是發(fā)聲體 的大小，二是聽(tīng)者與發(fā)聲體的 。20. 東林書(shū)院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”表明聲音可以在 中傳播。21. 超聲波還能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲音可以傳遞_；B超檢查身體，說(shuō)明聲音可以傳遞 。22. 下列與聲有關(guān)的語(yǔ)句中，所表達(dá)的物理含義是：（1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說(shuō)明鑼鼓聲的 大（2）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說(shuō)明小女孩說(shuō)話聲的 高（3）用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂(lè)曲時(shí)，我們可以根據(jù)聲音的 不同來(lái)加以辨別23. 醫(yī)生正在用聽(tīng)診器為病人診病. 聽(tīng)診器運(yùn)用了聲音 （填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來(lái)自患者的聲音通過(guò)橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的 。（填“音調(diào)”或“響度”）。24. 百米賽跑中，甲、乙兩位記時(shí)員，分別從看到發(fā)令槍冒煙和聽(tīng)到槍聲開(kāi)始記時(shí)同一運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，則 記錄成績(jī)較準(zhǔn)確。25. 在摩托車上加消聲器,是減少噪聲中的 ；在穿過(guò)住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻，道路兩旁植種樹(shù)木花草，是減少噪聲中的 ；KTV房間墻壁上鋪有海綿，是減少噪聲中的 。26仔細(xì)觀察如圖所示的兩個(gè)波形圖，指出圖中 音調(diào)較高， 響度較大。27. 如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中音調(diào)相同的是_；響度相同的是_。三、實(shí)驗(yàn)題（每題9分，共18分）28. 小蘭在觀察提琴、吉它、二胡等弦樂(lè)器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)，于是想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確，下表是實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件。編件條制控號(hào)琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度/cm琴弦的橫截面積/mm2A銅200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5 （1）如果小蘭想探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用編號(hào)為_(kāi)的琴弦（只填字母代號(hào)），你所運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)探究方法是_ 。 （2）探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：A 實(shí)驗(yàn)研究 B 分析歸納 C 提出問(wèn)題（或猜想） D 得出結(jié)論等，你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過(guò)程，所采用的合理順序應(yīng)該是：_（只填代號(hào)）。29聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認(rèn)識(shí)聲音，某實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)對(duì)聲音進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水，發(fā)現(xiàn)濺起水花。實(shí)驗(yàn)二：用細(xì)線把一個(gè)小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置入燒瓶中，輕輕搖搖瓶子，會(huì)聽(tīng)到清晰的“叮當(dāng)”聲，然后取下軟木塞，將點(diǎn)燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽(tīng)到瓶子里的響聲比原來(lái)小很多。實(shí)驗(yàn)三：支起自行車，一手轉(zhuǎn)動(dòng)自行車的腳踏板，另一手則拿一硬紙片并讓紙片的一頭伸進(jìn)自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快，紙片發(fā)出的聲音會(huì)越來(lái)越尖。以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)_表明發(fā)聲體在振動(dòng)。另外兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別表明：_、_.四、計(jì)算題（6分）30.科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)4s收到回聲信號(hào)。試問(wèn)：該處海洋深度是多少米？(海水中的聲速是1500 m/s)。五、綜合能力題（31題6分，32題3分共9分）31生活中常