高中語(yǔ)文 善良1課件 粵教版必修4.ppt

善良王蒙 一 導(dǎo)入 一種說(shuō)法 女人被稱(chēng)善良表示不夠漂亮 沒(méi)有特色 男人被稱(chēng)善良表示沒(méi)男子氣 主管被稱(chēng)善良表示管理不果決 部屬被稱(chēng)善良表示沖勁不夠 總之 善良不是個(gè)好的形容詞 古人有這樣的說(shuō)法 善有善報(bào) 惡有惡報(bào) 人善被人欺 馬善被人騎 那么你又是怎樣看待善與惡的呢 整體閱讀 把握課文 文中作者主張什么 反對(duì)什么 文章的結(jié)構(gòu)如何 爭(zhēng)取能理清文章的寫(xiě)作思路 在文中劃出作者對(duì)善良的一些觀點(diǎn) 提煉出作者的觀點(diǎn) 并說(shuō)說(shuō)作者是怎樣進(jìn)行論述的 劃分文章的結(jié)構(gòu)層次 觀點(diǎn) 喜歡善良 堅(jiān)信善良 堅(jiān)守善良 第二段 5 11 闡述自己對(duì)善良的理解 并把善良與兇惡對(duì)比 強(qiáng)調(diào)善良的作用與力量 第三段 12 重申自己喜歡善良 相信國(guó)人會(huì)變得越來(lái)越善良 第一段 1 4 針對(duì)社會(huì)生活中善良似乎過(guò)時(shí) 善良被看作愚蠢的情況 提出作者自己的思考 閱讀前四個(gè)自然段 現(xiàn)實(shí)中 一般人是怎樣看待 善良 的 作者對(duì)這些看法持什么態(tài)度 速讀后半部分 解答問(wèn)題 1 善良有什么價(jià)值 2 善良還有哪些讓人向往的內(nèi)涵 3 文章主要運(yùn)用什么方法進(jìn)行論證 對(duì)比論證 第五段 力量對(duì)比 善良稚弱 兇惡強(qiáng)大 第八段 結(jié)果對(duì)比 善良被弘揚(yáng) 兇惡被壓縮第十一段 心態(tài)對(duì)比 善良者坦蕩 作惡者惶惶通過(guò)對(duì)比 使論證更深刻 更吸引 更有說(shuō)服力 合作探討 加深理解 1 為什么說(shuō) 她 善良 屬于人 她屬于 她屬于更文明更民主更發(fā)展更富強(qiáng)的社會(huì) 2 為什么說(shuō) 善良也是一種智慧 一種快樂(lè) 一種樂(lè)觀 作者有否作進(jìn)一步的闡述 3 怎么理解 一瓶子不滿(mǎn)半瓶子晃蕩的人最不善良 提出新觀點(diǎn) 本文寫(xiě)作于1995年 是針對(duì)當(dāng)時(shí)伴隨著改革開(kāi)放的深入而出現(xiàn)的價(jià)值觀變化和思想波動(dòng)而寫(xiě)的 現(xiàn)在 十年過(guò)去了 我們以今天的眼光看 善良 又會(huì)提出一些什么見(jiàn)解呢 你是如何看待善良的 爭(zhēng)取能用生活實(shí)例加以解說(shuō) 本文只是思辯上的 崇善論 認(rèn)真研究 會(huì)發(fā)現(xiàn)作者并沒(méi)有講清楚 善良 與 一味善良 的區(qū)分點(diǎn) 因此 對(duì)讀者 學(xué)生 而言 本文與其作為一個(gè) 善良教育 的作品 還不如作為一個(gè) 善良討論 的作品 換句話說(shuō) 就是