2019年五年級英語上冊Unit3Dates第3課時教案廣東版開心.doc

2019年五年級英語上冊Unit3Dates第3課時教案廣東版開心課標要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。1、知識與技能：（1）通過聽力和閱讀，結合圖片猜測出文章的基本意思。結合所學知識進一步理解文章的含義。能流利的朗讀課文。（2）能用英語簡單談論關于生日的一些話題。（3）學習字母en在單詞中的發(fā)音。2、過程與方法：通過網上查找資料，聽課文錄音和請教高年級學生等方式，初步掌握掌握課文背景和句型。通過小組合作學習進一步提高單詞的拼讀能力。通過全班展示和教師點撥熟練掌握課文知識并能在實際中運用。3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生敢于用英語對月份和日期進行描述，加深學習英語的興趣。教學重點 通過聽力和閱讀，結合圖片猜測出文章的基本意思。結合所學知識進一步理解文章的含義。教學難點能流利的朗讀課文教學用具自制課件 課時安排：2課時教學過程 一、復習1、播放單詞和target部分的錄音，讓學生跟讀。2、用target部分的句型簡單做幾個對話。二、學習研討1、導入新課。同學們：你們喜歡birthday party嗎？你們過生日時會辦party嗎？下面大家跟隨tony他們一起來感受一下精彩的party。2、播放課文動畫兩邊，讓學生邊看動畫邊聯(lián)系上下文理解文章的意思。3、繼續(xù)播放對話三遍，讓學生跟讀。4、讓學生朗讀兩遍。三、操練1、Group work（練習對話）。2、Group show, role play。3、根據(jù)自己的實際重新做一個對話并表演。四、sounds and words。1、播放錄音，讓學生跟讀。2、小組討論，猜測單詞的含義。3、教師講解。4、小組pk讀單詞。五、作業(yè) 基礎題：抄寫conversation和Sounds and words.六、板書設計Unit3 DatesWhens your birthday? My birthdays.教學后記： 附送：2019年五年級英語上冊Unit3Myfatherisawriter教案1人教精通版教學目標知識目標：能夠介紹家庭成員的職業(yè)。能力目標：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進一步提高對英語學習的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學習興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學重點This is my fatherHes a teacher This is my motherShes a tailor教學難點通過創(chuàng)設真實典型的語言情景，讓學生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務的方式，自然運用所學知識，提高語言運用能力。課時數(shù)2教學過程Step1. 熱身 / 復習（Warm-up / Revision） (1）播放三年級下冊第 13 課歌曲 Father and mother 的磁帶。 (2）讓學生齊唱Father and mother，并將brother and sister代入歌曲中，使學生在歡快的歌聲中，感悟語言，同時復習表示人物的詞匯.(3）學生拿出自己準備的全家福照片玩聽音指圖的游戲。教師發(fā)出口令：mother，學生立即指出自己的媽媽，并說This is my motherShe is . Step2新課導入（Presentation） (1）帶領學生做聽音指圖游戲：全體學生拿出自己準備好的全家福照片一起做游戲。教師發(fā)出口令：father，學生立即指出自己的爸爸并說：This is my fatherHe is a . (2）教師展示本課教學掛圖，引導學生猜測人物之間的關系。 (3）教師提出問題： How old is Tom?Whats his father?Whats his mother?How old is Mary?Whos the boy in the middle?Listen to the tape and tell me the answers (4）播放錄音，讓學生聽后回答問題。教師宜根據(jù)實際情況選擇聽錄音的遍數(shù)。 (5）請若干學生回答問題，教師要給予適當?shù)墓膭钤u價。 (6）再聽錄音，核對以上問題的答案。 (7）教師引導學生聽錄音跟讀模仿。 (8）教師引導學生看掛圖獨立朗讀。待學生熟悉了語段內容后，教師可以用口頭填空形式檢測學生對文段內容的理解掌握。具體操作方式是：教師指著掛圖逐句說出文段內容，每一句中都空出一個關鍵信息讓學生補全。如 Hello! My name is _Im _Im from _Im a _Im in Class _, Grade _. Step 3趣味操練（Practice） (1）教師拿出事先準備好的全家福照片，首先向學生做示范介紹。 教學過程Now boys and girls, look at the photo of my family This is my fatherHes a doctorThis is my mother Shes a teacherWhos that girl on the left? Shes my sister Shes . Whos that boy on the right? Its ME We love our father and motherAnd they love us We are a happy family 教師可根據(jù)照片實際情況增減介紹的語言。 (2）教師將全班分成若干小組，讓學生在小組內介紹自己的全家福照片。 (3）請每組選一個代表到講臺上來，拿著自己的全家福照片做介紹。教師和同學共同給予評價。 e to the front and introduce your family to your classmates, please . Thank you! You did a good jobGo back to your seat, please (4）互動游戲：把學生分成兩人一組，選擇自己的好朋友，交換照片，在