高中物理 2.1 力 2.2 重力 2課件 教科版必修1.ppt

2 1力2 2重力 運動狀態(tài)均發(fā)生改變 足球 物體運動狀態(tài)的變化 要點 速度是運動狀態(tài)的標志 問 運動狀態(tài)不變的運動是什么運動 答 勻速直線運動 問 物體的運動狀態(tài)為什么會發(fā)生變化 答 因為有其它物體對它作用 物體的形變 問 物體為什么會發(fā)生形變 答 因為有其它物體對它作用 力 定義 物體間的相互作用 判斷正誤 磁鐵吸引鐵釘 鐵釘不會吸引磁鐵 武術(shù)運動員在訓(xùn)練時 用力沖拳和別具踢腿 并沒有受力物體 所以力可以沒有受力物體 有的物體自己就有力 如爆炸的手榴彈 所以這個力可以沒有施力物體 只有有生命或有動力的物體才會施力 無生命或無動力的物體不能施力 只能受力 射出槍口的子彈能打到很遠的地方 是因為子彈離開槍口后受到一個推力作用 風(fēng)吹草動 草受到了力的作用但沒有施力物體 物體間必須相互接觸才有力的作用 任何一個物體 一定既是施力物體又是受力物體 力的性質(zhì) 一 物質(zhì)性 力是物體間的相互作用 有力的必定有施力物體和受力物體 二 相互性 物體間的作用是相互的 a對b作用的同時b也對a作用 這兩個力等大反向且在一條直線上 力的三要素 力的大小 方向和作用點 你能以開教室的門為例 向大家分別證明當力的大小 方向 作用點不同時力的作用效果不同嗎 力的表示方法 力的圖示 1 選定標度 2 從作用點向力的方向畫一有向線段 有向線段的箭頭指向力的方向 有向線段長短按選定標度和力的大小來畫 線段上加刻度 一般兩至三格即可 3 用箭頭 或箭尾 表示力的作用點 示例1 一人在水平面上用平行于水平面的力30n推動木箱做勻速直線運動 15n 力的測量 力的大小可以用測力計 彈簧秤 測量 在國際單位制中 力的單位是牛頓 n 重力 定義 大小 由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力 g mgg就是前面學(xué)過的自由落體運動加速度 g在地球上不同位移變化規(guī)律是什么 1 緯度越高 g越大 2 同一緯度 高度越大 g越小 重力的測量 測量儀器 測力計 彈簧秤 注意點 1 力的測量用測力計 要注意測力計要豎直放置且必須保持靜止或勻速直線運動 2 物體對測力計的拉力等于物體的重力 一般情況下講a力等于b力是指兩力大小相等 不能說成 物體對測力計的拉力就是物體的重力 例2 下列說法正確的是 a 地球上的物體均受到重力的作用 不論其是否運動或是否有生命 b 物體受到的重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力 c 重力是非接觸力 d 重力的受力物體是地球 e 蘋果對地球的吸引力小于地球?qū)μO果的吸引力 ac 重心 一個物體的各部分都要受到重力作用 從效果上看 可以把物體各部分受到的重力作用集中于一點 這一點叫做物體的重心 定義 重心的確定 1 質(zhì)量分布均勻的物體 重心只跟物體的形狀有關(guān) 若物體的形狀規(guī)則 則重心在幾何中心 2 質(zhì)量分布不均勻的物體 重心的位置除了跟物體的形狀有關(guān)外 還與物體內(nèi)質(zhì)量分布有關(guān) 高中階段一般不考慮 3 質(zhì)量分布均勻但形狀不規(guī)則的物體呢 局限性 只適用于薄板狀的物體 用懸掛法確定薄板狀物體的重心位置 例3 關(guān)于重心說法正確的是 a 重心就是物體上最重的一點b 直鐵絲彎曲后 重心便不在中點 但一定還在鐵絲上 c 重心就是物體的幾何中心 d 重心是重力的等效作用點 d 總結(jié) 1 重心不是重力的真實作用點 重力的作用點遍布整個物體 重心是重力的等效作用點或物體各部分所受重力的合力的作用點 2 重心不是物體上最重的一點 但可以把物體的質(zhì)量看成都集中在重心這一點 3 重心的位置可以不在物體上 1 力的概念 力是物體之間的相互作用 3 力的作用效果 4 力的三要素 6 力的圖示與力的示意圖 力 2 力的性質(zhì) 5 力的單位 牛頓國際符號 n 1 產(chǎn)生