課程改革專業(yè)組建設(shè)與考核方案.doc

課程改革專業(yè)組建設(shè)與考核方案江陰職業(yè)技術(shù)教育中心校一、指導(dǎo)思想課程是學(xué)校的產(chǎn)品之一，沒有課程的發(fā)展就沒有學(xué)校的發(fā)展，沒有課程的發(fā)展就沒有教師的發(fā)展，沒有課程的發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展。根據(jù)江蘇省政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定和江蘇省職業(yè)教育課程改革行動計劃等有關(guān)文件精神，按照省教育廳關(guān)于開展職業(yè)教育課程改革實驗工作的總體部署，抓住我校被省廳認(rèn)定為首批江蘇省職業(yè)教育課程改革實驗學(xué)校的契機(jī)，努力推進(jìn)我校課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)劃。二、專業(yè)組負(fù)責(zé)人任職條件專業(yè)組負(fù)責(zé)人原則上由在本專業(yè)教學(xué)和學(xué)術(shù)上有一定造詣，熟悉本專業(yè)發(fā)展方向，承擔(dān)本專業(yè)主干課程教學(xué)任務(wù)，具有中學(xué)高級職稱以上教學(xué)骨干擔(dān)任。專業(yè)負(fù)責(zé)人由專業(yè)所在系提出人選，由學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會認(rèn)定。三、專業(yè)組主要任務(wù)1落實專業(yè)設(shè)置前期準(zhǔn)備工作。包括本專業(yè)社會需求調(diào)研、社會同類專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展情況調(diào)研，學(xué)校設(shè)置本專業(yè)的可行性分析，負(fù)責(zé)編寫專業(yè)設(shè)置的可行性報告，提供相關(guān)佐證材料。2負(fù)責(zé)組織制定本專業(yè)課程方案。包括制專業(yè)與專門化方向、入學(xué)要求與基本學(xué)制、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、職業(yè)崗位面向與職業(yè)資格、職業(yè)能力、課程結(jié)構(gòu)、專業(yè)主干課程及標(biāo)準(zhǔn)、實施性教學(xué)安排、專業(yè)教師任職資格、實訓(xùn)（實驗）條件和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃等。組織校內(nèi)外專家參與確定課程方案論證。3依據(jù)本專業(yè)課程方案，提出本專業(yè)課程教學(xué)大綱編寫的原則意見，協(xié)同教研組進(jìn)行本專業(yè)課程教學(xué)大綱的編寫和初審工作，并負(fù)責(zé)組織專家對課程教學(xué)大綱的審定工作。要求有會議記錄和修改意見。4負(fù)責(zé)對本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育，加強(qiáng)與本專業(yè)學(xué)生和任課教師的溝通，了解和跟蹤本專業(yè)教學(xué)實施過程，發(fā)現(xiàn)問題會同相關(guān)部門及時解決。每學(xué)期要組織召開本專業(yè)學(xué)生座談會，并寫出總結(jié)分析報告。5通過調(diào)研、參加學(xué)術(shù)會議等形式，跟蹤本專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，掌握本專業(yè)在教學(xué)改革、就業(yè)等方面的綜合情況。6根據(jù)教學(xué)實施情況和本專業(yè)發(fā)展動態(tài)，對本專業(yè)實施性教學(xué)安排提出修改建議，包括課程的調(diào)整、課程內(nèi)容的變化等，并提出書面意見。7負(fù)責(zé)對本專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查工作，要求在本專業(yè)有畢業(yè)生后每年進(jìn)行一次。調(diào)查的學(xué)生覆蓋面占本專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)80%以上。在對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析后，向教務(wù)處提出本專業(yè)的建設(shè)與改革建議。8積極探索產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，提出具體方案，并協(xié)同教務(wù)處和專業(yè)所在系組織實施。四、建設(shè)內(nèi)容（一）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃1建設(shè)目標(biāo)：堅持以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方向，結(jié)合學(xué)校實際，制訂專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，規(guī)劃目標(biāo)明確，定位準(zhǔn)確，措施得力，畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)明確具體，符合社會需要和國家規(guī)定；有詳實的年度實施計劃和總結(jié)。2研發(fā)內(nèi)容：專業(yè)建設(shè)規(guī)劃年度實施計劃和總結(jié)XXXX專業(yè)年度實施計劃與落實情況比照表（xxxx年）規(guī)劃項目規(guī)劃內(nèi)容落實情況（二）制定課程方案1建設(shè)目標(biāo)：根據(jù)江蘇省職業(yè)學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)性課程方案框架制定實施性課程方案。2研發(fā)內(nèi)容：專業(yè)與專門化方向入學(xué)要求與基本學(xué)制培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格職業(yè)崗位面向與職業(yè)資格職業(yè)能力課程結(jié)構(gòu)專業(yè)主干課程及標(biāo)準(zhǔn)實施性教學(xué)計劃專業(yè)教師任職資格實訓(xùn)（實驗）條件（三）精品課程建設(shè)方案1建設(shè)目標(biāo)：根據(jù)校精品課程建設(shè)方案，在本專業(yè)課程方案的基礎(chǔ)上規(guī)劃本專業(yè)精品課程建設(shè)方案。2研發(fā)內(nèi)容：完成本專業(yè)1-2門市級以上精品課程建設(shè)（四）工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式建設(shè)1建設(shè)目標(biāo)：依托江陰及周邊地區(qū)行業(yè)結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)需求，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建起“校企共建、任務(wù)驅(qū)動、雙證融合”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。2研發(fā)內(nèi)容：利用各種資源、深化校企合作。建立模塊式課程體系，推行“任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)做合一”的教學(xué)方法。推行雙證制，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力。改革考核評價方法和形式，建立科學(xué)的考核評價體系。結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研教學(xué)研討。（五）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)1建設(shè)目標(biāo)：通過“內(nèi)培外引，校企互聘”等方式，建立一支“能說會做，專兼互補(bǔ)”的專業(yè)實戰(zhàn)教學(xué)團(tuán)隊。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃表項 目xxxx年xxxx年xxxx年專職教師人數(shù)高級職稱人數(shù)高級職稱比例中級職稱人數(shù)中級職稱比例雙師素質(zhì)比碩士及以上學(xué)位人數(shù)專業(yè)帶頭人兼職教師兼職教師比例2研發(fā)內(nèi)容師資建設(shè)從專業(yè)帶頭人培養(yǎng)、骨干教師培養(yǎng)與引進(jìn)、專業(yè)教師培養(yǎng)、兼職教師庫建設(shè)等四個方面進(jìn)行師資建設(shè)。通過國外考察、高校進(jìn)修、企業(yè)鍛煉、行業(yè)培訓(xùn)等途徑全方位實施。師資建設(shè)計劃表類型方式遴選條件人數(shù)年度xxxxxxxxxxxxx級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)骨干教師培養(yǎng)引進(jìn)企業(yè)兼職教師聘請專業(yè)教師培養(yǎng)/引進(jìn)計劃表培養(yǎng)途徑地點培養(yǎng)目的培養(yǎng)人數(shù)時長(日)年度資金投入預(yù)算（萬元）xxxxxxxxxxxx小計合計兼職教師庫建設(shè)計劃表專業(yè)崗位群崗位能力來源聘請/儲備人數(shù)xxxx年xxxx年xxxx年小計資金投入預(yù)算（萬元）總計團(tuán)隊建設(shè)根據(jù)崗位能力培養(yǎng)需求、主攻方向、專業(yè)地位以及社會服務(wù)能力等方面將本組專業(yè)教師劃分為專業(yè)規(guī)劃建設(shè)團(tuán)隊、專業(yè)崗位建設(shè)團(tuán)隊、科研與社會服務(wù)團(tuán)隊等三類專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊。專業(yè)規(guī)劃建設(shè)團(tuán)隊，主要負(fù)責(zé)從戰(zhàn)略角度對本專業(yè)發(fā)展前景作出規(guī)劃，設(shè)定專業(yè)建設(shè)總體思路與發(fā)展方向，根據(jù)行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求變更及時調(diào)整專業(yè)崗位群，為后續(xù)的專業(yè)崗位能力和專業(yè)崗位課程的建設(shè)提供依據(jù)。專業(yè)崗位建設(shè)團(tuán)隊，圍繞不同的專業(yè)崗位方向、能力要求、崗位課程組建專業(yè)崗位建設(shè)團(tuán)隊，包括各崗位能力所需求的專業(yè)教師、企業(yè)兼職教師。主要負(fù)責(zé)從戰(zhàn)術(shù)角度對該專業(yè)崗位的需求、能力培養(yǎng)、課程體系設(shè)置等方面進(jìn)行具體建設(shè)?？蒲信c社會服務(wù)團(tuán)隊，主要負(fù)責(zé)本專業(yè)的教研教改、科研項目、撰寫論文或編寫教材等科研工作，同時參與企業(yè)技術(shù)改造、與行業(yè)或企業(yè)技術(shù)合作、開發(fā)工程實踐項目等社會服務(wù)活動。（六）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)1建設(shè)目標(biāo)：為進(jìn)一步推動我校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革的實施，各專業(yè)組以“從分散的資源到集成的資源”的原則，按照課程對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行整合集成。對每個知識點，開發(fā)不同教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)質(zhì)資源，如：教學(xué)設(shè)計、電子教案、典型例題、應(yīng)用案例、釋疑解難、名師講課錄像、動畫等。按照備課教案、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的要求，提供PPT、HTM、SWF等通用軟件格式文件。2研發(fā)內(nèi)容：校本教材課改電子教案多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫實驗、實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃（七）專業(yè)研究能力建設(shè)1建設(shè)目標(biāo)：通過專業(yè)研究能力建設(shè)，提高教師參與教學(xué)和應(yīng)用技術(shù)研究能力，產(chǎn)生一批有影響力的教研和技術(shù)成果，帶動專業(yè)建設(shè)水平上臺階。2研發(fā)內(nèi)容：結(jié)合本專業(yè)建設(shè)需要，通過專項課題開展人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)、教學(xué)方法研究等教學(xué)研究工作。與合作企業(yè)合作，結(jié)合企業(yè)信息化建設(shè)和專業(yè)建設(shè)需要，立項開展應(yīng)用技術(shù)研究，豐富專業(yè)產(chǎn)學(xué)研內(nèi)涵，形成實實在在的產(chǎn)學(xué)研成果。（八）專業(yè)服務(wù)能力與輻射能力建設(shè)1建設(shè)目標(biāo)：經(jīng)過三年時間，通過對外培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，造就一批雙師型教師；同時通過企業(yè)培訓(xùn)和開展技術(shù)服務(wù)，提高自身的專業(yè)服務(wù)能力。2研發(fā)內(nèi)容：社會培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)五、保障機(jī)制為保證我校課程改革工作的順利實施，需要政策支持、經(jīng)費投入、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、專業(yè)指導(dǎo)、輿論宣傳等方面做好準(zhǔn)備并提供有力保障。1組織保障通過建立課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組、課程改革專家指導(dǎo)委員會、課程改革工作組來加強(qiáng)對課改工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，保證課改工作的順利進(jìn)行。2制度保障通過建立師資培訓(xùn)制度，教學(xué)研究和指導(dǎo)制度，總結(jié)匯報制度，成果推廣制度，督導(dǎo)評估制度，激勵獎勵制度等，切實保障課程