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文檔簡介
找規(guī)律教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1. 通過物品的有序排列,使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律,會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2. 通過涂色、畫一畫、貼一貼等活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3. 讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點:發(fā)現(xiàn)事物(圖形)的排列規(guī)律,掌握找規(guī)律的方法。難點:體會一組圖形的規(guī)律,能用自己的語言表述找出的規(guī)律。教學(xué)過程一、 猜一猜,激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?生:喜歡。師:那我們現(xiàn)在一起來猜一猜,我們一起來猜接下去是什么圖形。課件出示下題指明學(xué)生說出來。(強調(diào):以幾個為一組)課件出示教材第85頁情境圖師:六一兒童節(jié)快到了,同學(xué)們要開聯(lián)歡會,于是就把教室布置的漂漂亮亮,你們看,他們用些什么來布置得如此漂亮呢?請你仔細(xì)地觀察此圖,你從圖中發(fā)現(xiàn)什么?生:我看到了有彩旗、小花、小朋友們在歡歌跳舞師:那這些彩旗、花朵、燈籠是不是亂擺放的?生齊說:不是,是有規(guī)律的排列。師:嗯,我們班孩子都有一雙愛發(fā)現(xiàn)的眼睛,圖中的人和物都是按照規(guī)律來排列的,那今天,我們就一起去找規(guī)律(板書)。二、描述圖形中的規(guī)律1. 課件出示彩旗圖師:小旗是怎樣排列的?誰來說說?(生:1面黃旗、1面紅旗;1面黃旗、1面紅旗)師:嗯,像小旗這樣的1黃1紅,1黃1紅的重復(fù)出現(xiàn),我們就說小旗的排列是有規(guī)律的。那我們應(yīng)該怎樣說才能準(zhǔn)確地描述小旗的規(guī)律呢?一起跟著老師來說一說小旗的規(guī)律。生齊讀:小旗的規(guī)律是以1面黃旗、1面紅旗為一組,依次重復(fù)排列。(那它是以幾個為一組呢?生:2個為一組)(假如有學(xué)生反過來說以1面紅旗、1面黃旗來說規(guī)律,那不管是紅黃還是黃紅,它都是有規(guī)律的排列)2. 課件出示彩花和燈籠的排列圖 師:彩旗的規(guī)律找到了,那么燈籠和彩花的排列又有什么規(guī)律呢?請你按照剛才跟著老師說小旗的規(guī)律那樣,與同桌說一說燈籠和彩花的規(guī)律。說完的小組立馬坐端正。(第一個小組說完的是,第二小組說完的是)師:誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班說說?(生)師:它的規(guī)律是以幾個為一組呢?彩花的規(guī)律是以2個為一組,燈籠的規(guī)律是以3個為一組。師(總結(jié)):像這樣以幾個為一組,依次重復(fù)出現(xiàn)(至少重復(fù)出現(xiàn)3次)的排列就是有規(guī)律的排列。(板書)現(xiàn)在呀周老師又給大家設(shè)定了幾個關(guān)卡,同學(xué)們有沒有信心闖過下面的幾個關(guān)卡。有。三、 鞏固新知四、動手操作,創(chuàng)造規(guī)律剛才我們帶著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去找這些有規(guī)律的現(xiàn)象,那現(xiàn)在老師給機會給你們?nèi)?chuàng)造規(guī)律,好不好?創(chuàng)造規(guī)律的前提老師有個小要求。活動要求:(1) 同桌合作,利用貼紙圖案創(chuàng)造出喜歡的規(guī)律(2) 完成的小組坐姿端正,小組派代表匯報成果五、拓展延伸發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律師:請同學(xué)們伸出雙手,跟著周老師一起拍掌,準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備好了。預(yù)備開始:piapia,piapiapia; piapia,piapiapia; piapia,piapiapia;你們發(fā)現(xiàn)了沒?剛才的掌聲中有規(guī)律嗎?那規(guī)律是什么呢?誰來給大家示范一下?贊同嗎?贊同(掌聲送給這位同學(xué)),嗯,聲音中也有規(guī)律。那你覺得我們的生活當(dāng)中還有哪些規(guī)律呢?生:()你們真是有一雙愛發(fā)現(xiàn)的眼睛。真了不起?。≈芾蠋熞矎木W(wǎng)上下載了一些有規(guī)律的素材,大家一起來欣賞。六、課堂小結(jié) 1、同學(xué)們,我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么,你又有什么收獲?生:我們學(xué)習(xí)了自己找規(guī)
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