傅雷家書兩則》課件人教新課標(biāo)版.ppt

傅雷家書兩則 收信人郵編 收信人地址 收信人姓名 加上稱呼 一般是寫信人對(duì)收信人的稱呼 收信人后面沒(méi)有稱呼是不禮貌的 屬于格式上的錯(cuò)誤 寄信人地址 寄信人郵編 正文1 稱呼 頂格 有的還可以加上一定的限定 修飾詞 如親愛的等 4 祝頌語(yǔ) 以最一般的 此致 敬禮 為例 此致 可以有兩種正確的位置來(lái)進(jìn)行書寫 一是緊接著主體正文之后 不另起段 不加標(biāo)點(diǎn) 二是在正文之下另起一行空兩格書寫 敬禮 寫在 此致 的下一行 頂格書寫 后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào) 以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度 轉(zhuǎn)下 3 正文 這是信的主體 可以分為若干段來(lái)書寫 2 問(wèn)候語(yǔ) 如寫 你好 近來(lái)身體是否安康 等 獨(dú)立成段 不可直接接下文 5 具名和日期 寫信人的姓名或名字 寫在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè) 最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系 如兒 父 你的朋友 等 再下一行寫日期 如果忘了寫某事 則可以在日期下空一行 再空兩格寫上 又附 再另起行書寫未盡事宜 接上 稱呼和祝頌語(yǔ)后半部分的頂格 是對(duì)收信人的一種尊重 是古代書信 抬頭 傳統(tǒng)的延續(xù) 古人書信為豎寫 行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱呼 為了表示尊重 不論書寫到何處 都要把對(duì)方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫 它的基本做法 為現(xiàn)代書信所吸收 傅雷家書兩則 是1954 1966年六月間傅雷及夫人寫給兒子傅聰 傅敏的180多封家信摘編 其中大部分是寫給后來(lái)成為著名鋼琴演奏家的大兒子傅聰?shù)男偶?名著導(dǎo)讀 傅雷家書 這是一部知識(shí)份子最佳修養(yǎng)讀物 是一部充滿著父愛的苦心孤詣 嘔心瀝血的教子篇 親子教育的典范 也是現(xiàn)代中國(guó)影響最大的家訓(xùn) 傅雷家書 出版十八年來(lái) 五次重版 十九次重印 發(fā)行已達(dá)一百多萬(wàn)冊(cè) 曾榮獲 全國(guó)首屆優(yōu)秀青年讀物 1986年 足以證明這本小書影響之大 傅雷家書 名著導(dǎo)讀 苦心孤詣的教子篇 如何做人 如何對(duì)待生活 藝術(shù)的修養(yǎng) 傅雷 1908 1966 文學(xué)翻譯家 文藝評(píng)論家 一代翻譯巨匠 幼年喪父 在寡母嚴(yán)教下 養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn) 認(rèn)真 一絲不茍的性格 早年留學(xué)法國(guó) 學(xué)習(xí)藝術(shù)理論 得以觀摩世界級(jí)藝術(shù)大師的作品 大大地提高了他的藝術(shù)修養(yǎng) 1931年秋回國(guó)后 曾任教上海美專 因不愿從流俗而閉門譯書 幾乎譯遍法國(guó)重要作家如伏爾泰 巴爾扎克 羅曼 羅蘭的重要作品 數(shù)百萬(wàn)言的譯作成了中國(guó)譯界備受推崇的范文 形成了 傅雷體華文語(yǔ)言 他多藝兼通 在繪畫 音樂(lè) 文學(xué)等方面 均顯示出獨(dú)特的高超的藝術(shù)鑒賞力 1957年被打成 右派 但仍堅(jiān)持自己的立場(chǎng) 文革 中因不堪忍受污辱 與夫人朱梅馥雙雙含冤自盡 實(shí)現(xiàn)了文格與人格的統(tǒng)一 傅雷 1908 1966 翻譯家 文藝評(píng)論家 文革 期間 夫婦二人被迫害致死 1979 4 26日傅聰 傅敏參加父母追悼會(huì) 譯作豐富 行文流暢 文筆傳神 主要作品有 約翰 克利斯朵夫 高老頭 歐也妮 葛朗臺(tái) 老實(shí)人 等34部 1961年傅雷在查資料 傅聰 早于六十年代已被 時(shí)代雜志 贊譽(yù)為 中國(guó)當(dāng)今最偉大的音樂(lè)家之一 是華人音樂(lè)家揚(yáng)名國(guó)際樂(lè)壇的典范 傅聰在演奏 在六 七十年代的二十年間 傅聰舉行了約2400場(chǎng)獨(dú)奏音樂(lè)會(huì) 錄制了約50張唱片 他馳騁于國(guó)際音樂(lè)舞臺(tái)四十七年 獲得 鋼琴詩(shī)人 的美名 傅聰鋼琴音樂(lè)會(huì) 英國(guó) 泰晤士報(bào) 傅聰是當(dāng)今世界樂(lè)壇最受歡迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家 美國(guó) 時(shí)代周刊 當(dāng)今時(shí)代最偉大的鋼琴家之一 庸碌諛詞扶掖枘鑿相契廓然無(wú)累涕泗橫流羲皇上人灰燼 y ng y y ru z o q ku t s x j n 給紅色字正音 聽讀課文 整體感知1 這兩封家書分別寫于什么時(shí)候 2 這兩封家書 分別是針對(duì)兒子什么境遇 心境 而寫的 從哪里可以看出來(lái) 3 作者寫這兩封家書的目的分別是什么 4 這兩封家書 作者分別以什么樣的風(fēng)格展現(xiàn)出對(duì)兒子的舐犢之情 這兩封家書分別寫于什么時(shí)候 第一則 1954年10月2日 第二則 1955年1月26日 這兩封家書 分別是針對(duì)兒子什么境遇 心境 而寫的 從哪里可以看出來(lái) 第一封 第二封 消沉苦悶之時(shí) 欣喜成功之時(shí) 作者寫這兩封家書的目的分別是什么 第一封 第二封 勸慰?jī)鹤尤绾蚊鎸?duì)感情的創(chuàng)傷 學(xué)會(huì)泰然處之 如何面對(duì)挫折 提醒兒子要保持謙卑 不懼孤獨(dú) 勇于攀登藝術(shù)的至境 如何對(duì)待成功 第一封信1954年10月2日 第一封家書的開頭稱呼是什么 為什么要這么稱呼 稱呼是 聰 親愛的孩子 因?yàn)楦德敭?dāng)時(shí)正是精神消沉的時(shí)候 這樣溫情的稱呼 會(huì)給傅聰帶去父母的愛 給他以感情上的慰籍 注意寫回信時(shí) 要考慮到對(duì)方的心情 生活狀態(tài) 從兩方面寫怎樣面對(duì)情緒上的跌宕的 1 應(yīng)該對(duì)這一切泰然處之 盡量讓心理保持平衡 不至于受傷 2 冷靜 客觀地分析前因后果 徹底感悟 吸取教訓(xùn) 引為借鑒 傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對(duì)消沉苦悶的 太陽(yáng)太強(qiáng)烈 會(huì)把五谷曬焦 雨水太猛 也會(huì)淹死莊稼 要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷 克里斯朵夫的故事 找出本信中的兩處比喻和引用的故事 體會(huì)其作用及含義 傅雷運(yùn)用太陽(yáng) 雨水 五谷 莊稼的比喻 他的用意何在 用太陽(yáng) 雨水 五谷 莊稼的比喻說(shuō)明任何人和事情都要掌握分寸 過(guò)與不及都不好 說(shuō)明控制情緒的必要 傅雷運(yùn)用古戰(zhàn)場(chǎng)的比喻 目的又是什么 比喻說(shuō)明控制情緒的必要 對(duì)于感情的創(chuàng)傷 要 當(dāng)做心靈的灰燼看 就 像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷 憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí) 烈火硝煙散盡 只余斷壁殘?jiān)?金戈鐵馬 血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋 這時(shí)候 即使親歷過(guò)戰(zhàn)斗的人 縱有萬(wàn)千感慨 也不會(huì)再像當(dāng)初那樣身不由己 欲死欲活 這個(gè)比喻 十分真切地表達(dá)出所有 過(guò)來(lái)人 回首 過(guò)來(lái)事 的心情 蒼涼而平靜 沉郁而超然 恰如其分地表達(dá)出傅雷要求兒子在回首往事的時(shí)候要以一種平靜的心態(tài) 做到冷靜 灑脫 文章舉 克利斯朵夫 的事例既是和傅聰自己的理想結(jié)合 也是為了鼓勵(lì)兒子 凡是成功的人 都要經(jīng)歷許多挫折 關(guān)鍵在于勇于面對(duì) 學(xué)會(huì)解決問(wèn)題 不能栽了筋斗爬不起來(lái) 希望兒子像克利斯朵夫一樣面對(duì)感情的創(chuàng)傷 學(xué)會(huì)用達(dá)觀的態(tài)度泰然處之 養(yǎng)成另一種心情對(duì)付過(guò)去的事 就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄 作者舉 克利斯朵夫 的事例有何目的 作者為什么要舉克利斯朵夫的例子而不舉其他人的 約翰 克利斯朵夫 是傅雷的翻譯的 主人公克利斯朵夫是以貝多芬為原型塑造的 是父子二人都非常熟悉和喜愛的人物 傅聰從小常以克利斯朵夫自勉 見下一封信 作者舉他的例子更容易被兒子接受 這一封家書寫于兒子精神消沉?xí)r 勸慰他如何面對(duì)感情的創(chuàng)傷 學(xué)會(huì)泰然處之 小結(jié) 第二封信1955年1月26日 比喻成新年中的禮物 表現(xiàn)了傅雷夫婦對(duì)兒子的信的盼望和接到信后的喜悅 信的開頭 傅雷把兒子的信比喻成了什么 表現(xiàn)了什么樣的感情 面對(duì)成功 傅聰?shù)谋憩F(xiàn)怎樣 面對(duì)兒子獲得巨大成功 傅雷的反映于一般父母有何同異 當(dāng)兒子成功之時(shí) 做父親的一定非常高興激動(dòng) 那么傅雷究竟為什么而感到高興呢 為孩子贏得了成功而感到高興 為孩子能替祖國(guó)爭(zhēng)光而高興 為孩子演奏的音樂(lè)能使更多人快樂(lè)而高興 傅聰?shù)某晒?傅雷異常激動(dòng) 但是他的信中是否只停留在這種喜悅上 他還寫了什么 除了喜悅 他還稱贊了傅聰面對(duì)掌聲 贊美的冷靜 指出這是 堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù) 只有做到了堅(jiān)強(qiáng) 才能永遠(yuǎn)不怕孤獨(dú) 傅雷結(jié)合音樂(lè)院長(zhǎng)對(duì)傅聰?shù)脑u(píng)價(jià) 以及舅舅關(guān)于傅聰小時(shí)候的記憶 提出自己的希望和建議 你能夠找到嗎 內(nèi)容小結(jié) 3 從民族文化中吸氧 2 藝術(shù)無(wú)止境 1 祝賀 懷有赤子之心 堅(jiān)強(qiáng) 3 正視錯(cuò)誤理智分析 2 平衡心理泰然外之 1 理解挫折 從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個(gè)詞 堅(jiān)強(qiáng) 理解堅(jiān)強(qiáng) 兩封信中都提到了 堅(jiān)強(qiáng) 找到信中對(duì) 堅(jiān)強(qiáng) 內(nèi)涵的直接解說(shuō) 第一封信中 一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí) 正視錯(cuò)誤 越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng) 第二封信中 你能堅(jiān)強(qiáng) 不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù) 只要你能堅(jiān)強(qiáng) 我就一輩子放了心 堅(jiān)強(qiáng) 一詞在詞典里的含義是 強(qiáng)固有力 不可動(dòng)搖或摧毀 文章卻賦予它更多的意義 你認(rèn)為該詞如何理解 堅(jiān)強(qiáng) 的最高境界是能夠無(wú)懼孤獨(dú) 能夠保持心靈的純潔 要有一顆赤子之心 才是人性中最可貴的無(wú)堅(jiān)不摧的堅(jiān)強(qiáng) 當(dāng)遇到人生挫折 情緒跌宕時(shí)要能夠堅(jiān)強(qiáng)面對(duì) 當(dāng)迎來(lái)成功時(shí) 更要能夠正確面對(duì)掌聲 贊美 不要被勝利沖昏了頭腦 要堅(jiān)強(qiáng) 用一種平和的心態(tài)面對(duì) 要做到勝不驕 敗不餒 寵辱不驚 得失泰然 怎么理解 赤子之心 赤子之心 是藝術(shù)創(chuàng)造的最高峰 而這種心靈的純潔是人類共同的美好愿望 你認(rèn)為傅雷希望兒子成為一個(gè)怎樣的人 第一封信 希望兒子能正確對(duì)待情緒上的消沉和低落 用達(dá)觀的態(tài)度泰然處之 第二封信 希望兒子在取得巨大成功 被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候 仍然保持謙卑 勇于攀登藝術(shù)的至境 總之 是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人 無(wú)論遭受了怎樣的起伏跌宕 矛盾孤獨(dú) 都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求 對(duì)生活的赤子之心 從兩封家書中 你能看出父子兩之間的關(guān)系如何嗎 請(qǐng)舉例說(shuō)明 品味語(yǔ)句 體會(huì)感情 關(guān)系親密 不僅是父子 還是朋友 心靈上互相理解與慰藉的朋友 我高興的是我又多了一個(gè)朋友 兒子變了朋友 世界上有什么事可以和這種幸福相比呢 摘引自傅雷給兒子的一封信 讀一讀 找一找 從這兩封信來(lái)看 這種 父子如朋友 的境界體現(xiàn)在哪些字里行間 朋友的意義 首先在于感情上