散步 教學(xué)設(shè)計(jì) (2).docVIP

散步教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 知識和技能：整體感悟課文內(nèi)容，通過閱讀提高審美情趣。2 過程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3 情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。教學(xué)重點(diǎn) 整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語句。教學(xué)難點(diǎn) 理解內(nèi)容，品味語言美。教學(xué)方法 朗讀法、討論法、探究法。教具學(xué)具 多媒體課件、錄音磁帶課型 新授課導(dǎo)入新課 初春時(shí)節(jié)，嫩芽吐綠，和風(fēng)拂面，空氣中彌漫著泥土的氣息，大自然在呼喚我們走進(jìn)她的懷抱。今天就讓我們隨現(xiàn)代作家莫懷戚到春日的暖陽下散步吧。（板書 散步 莫懷戚）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1整體感悟課文內(nèi)容，通過比較閱讀提高審美情趣。 2 感受一家人互敬互愛的親情，進(jìn)一步培養(yǎng)尊老愛幼傳統(tǒng)美德。新授過程 一、初步感知課文內(nèi)容1教師配樂范讀課文。學(xué)生聽朗讀掃除障礙。聽讀要求1標(biāo)清自然段2聽準(zhǔn)字音 2 檢查聽讀效果1讀準(zhǔn)字音嫩芽 霎時(shí) 水波粼粼 委屈2結(jié)合語境理解詞語。1母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭。2我決定委屈兒子。3我想拆散一家人，分成兩路，各得其所。4一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。二朗讀課文，感知內(nèi)容。1 朗讀要求：語速適中，語調(diào)平穩(wěn)。2 思考題：1課文寫了哪幾個人物？主人公是誰？2本文記敘了一件什么事？3散步過程發(fā)生了怎樣的分歧？如何解決的？3學(xué)生反饋。1“我”、兒子、母親、妻子。2春天，作者一家人在田野上散步。3分歧是母親要走大路，兒子要走小路。 解決方法是：我決定委屈兒子，走大路。 母親卻改變了主意，走小路。最終結(jié)果是走小路，在不好走的地方，我和妻子背起母親和兒子。三 細(xì)讀課文，合作討論探究。1 你同意文中“我”的做法嗎？為什么？2 分別用一個詞形容文中的人物。（概括人物特點(diǎn)）3 “我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、走得很仔細(xì)，好像我背上的，同她背上的加起來就是整個世界。”說說你對這段話的理解。明確反饋：1 同意。因?yàn)槟赣H已經(jīng)老了，而兒子還小，我伴隨他的時(shí)間還長，在兩頭無法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭。 2 “我”：孝順 妻子：賢良 母親：慈愛 兒子：懂事 3 中年的責(zé)任，既要賺錢養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，一個家庭是這樣，一個國家，一個民族又何嘗不是這樣呢？教師承轉(zhuǎn)過渡：散文只有寫得樸素了，才能顯出真正的文采來，越是大作家，越到成熟之時(shí)，越是寫得樸素，而文采閃耀在樸素的篇頁上。散步?jīng)]有華麗詞藻的堆砌，可字字句句精雕細(xì)琢。四 研讀課文，品味語言。 1 但春天總算來了，我母親又熬過了一個嚴(yán)冬。 2 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的 兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。（強(qiáng)大、高大 能否互換）3 讀句子，在形式上有什么共同點(diǎn)？這樣的句子給你什么感覺？1 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。2 前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。3 母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。學(xué)生自由賞析，說說自己喜歡哪個詞或哪個句子，為什么？（提示：環(huán)境描寫）五 課堂小結(jié) 散步是一篇清新優(yōu)美的散文，它像一首動人心弦的詩，一支感人肺腑的歌，頌揚(yáng)了我國人民尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。反映了我國家庭文明建設(shè)的可喜成就。六作業(yè)選作 1搜集以親情為話題的好語段。 2 你想對哪一個親人說心里話？3