《議論文之例后分析》PPT課件.ppt

習(xí)作一 論點 自立自強 美國著名演員戴維 布瑞納中學(xué)畢業(yè)時 父親送給他的禮物是一枚硬幣 戴維拿這枚硬幣 買了份報紙 找到第一份工作 他洗過碗 撿過垃圾 剪過草坪 最終被人發(fā)掘成為家喻戶曉的喜劇明星 自立自強的精神是支撐人們克服困難的動力 引領(lǐng)人們勇往直前 幫助人們收獲成功 存在不足 論據(jù)加論點 沒有評析 習(xí)作二 論點 貧困也是一筆財富 貧困也是一筆財富 司馬光出身貧寒 范仲淹兩歲喪父 隨母改嫁 幼時連稠一點的粥都難以喝到 荷蘭畫家梵高也曾兩袖清風(fēng) 一文不名 生活上?？恐艿芙訚?jì) 最后他們都成了一代名人 可見貧困也是一筆財富 問題 議論文 事例 論點 缺少分析論證 靠奮斗沖破 埋沒 的壓力 古今中外 許多取得了重大成就的人 很多都遭受過 埋沒 的命運 愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中 充當(dāng)小職員的平凡角色 但他沒有灰心 抓緊一切機會進(jìn)行研究 終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地 華羅庚曾 埋沒 在小店鋪里 但他沒有消沉 每天在做好營業(yè)工作后 抓緊一分一秒的時間 晝夜不停 寒暑不辨 刻苦自學(xué) 潛心鉆研數(shù)學(xué) 終成著名的數(shù)學(xué)家 因此 他們在 埋沒 的情況下 不是怨天尤人 而是努力拼搏奮斗 終于沖破 埋沒 脫穎而出 請問 此議論文語段由哪幾個部分組成 此語段缺少什么 靠奮斗沖破 埋沒 的壓力 古今中外 許多取得了重大成就的人 很多都遭受過 埋沒 的命運 中心句 過渡句 事例句 總結(jié)句 習(xí)作三 要義解說中學(xué)生寫議論文最樂意用的是事實論證法 常犯的錯誤是只敘述事例 不進(jìn)行分析 形成 論據(jù) 論據(jù) 觀點 的錯誤形式 其實應(yīng)用事實論據(jù)寫作文好比用磚壘墻 事例是磚 而分析議論則是磚與磚之間的泥 離開這 泥 墻就不牢固 因此 我們要從多個角度運用多種方法對事例作分析 豐富文章的內(nèi)容 增強說服力 使事實更好的為議論服務(wù) 事實還需雄辯 分析論證猶如一條五彩的綢帶 把論據(jù)緊緊地聯(lián)結(jié)在論點上 使論點和論據(jù)水乳交融 使一篇論文邏輯嚴(yán)密 渾然一體 編織評析的彩帶聯(lián)結(jié)論據(jù)和論點 議論文寫作之例后分析 議論文復(fù)習(xí)專題 六 考點闡述 議論文說理充分 論據(jù)充足 論據(jù)充足 要求議論性文章有理有據(jù) 引證豐富 確切有力 因此 要從多個角度運用多種方法對事例作分析 豐富文章內(nèi)容 增強說服力 探究 對事實論據(jù)進(jìn)行分析有哪些方法 公欲善其事 必先利其器 例一 論點 自立自強 人要自立自強 虎父犬子 的現(xiàn)象 在歷史上多不勝數(shù) 蜀主劉備 一代英豪 兒子劉禪卻是 扶不起的阿斗 名將周瑜 足智多謀 兒子周胤卻荒淫自恣 終遭流放 唐太宗李世民 雄才大略 十四個兒子卻無一成器 名相寇準(zhǔn) 智慧過人 子孫卻驕奢淫逸 淪為庶人 論據(jù) 這些 犬子 們 躺在父輩功勛的溫床上 自我放縱 不思進(jìn)取 他們不懂得 只有自立自強 才能創(chuàng)造屬于自己的人生 評析 無論出身如何 我們都要靠自己編織未來 總結(jié) 羅列事例 虎父犬子 歸納共性 依靠祖蔭 揭示實質(zhì) 不懂自立 方法一 歸納分析法 含義 列舉多個典型論據(jù)之后 歸納總結(jié)出它們的共同點 扣在要證明的論點上 思路 列舉事例 歸納共性 揭示實質(zhì) 關(guān)鍵 一句話概括一則論據(jù) 將共性 實質(zhì)扣住論點 練習(xí) 請歸納分析法對下面這個材料作例后分析 論述 學(xué)無止境 不能自滿 這個論點 材料 古時候有個叫薛譚的人向歌唱家秦青學(xué)習(xí)唱歌 學(xué)了一個時期 自以為滿不錯了 要告辭回家 秦青也不阻攔 就在郊外的大路口為他餞行 并用高昂激越的歌聲送別 歌聲震動林木 響徹天宇 這時 薛譚才知道自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如老師 就向老師認(rèn)錯 從這以后 薛譚勤學(xué)不已 終于成為一代音樂大師 因此 示例古時候有個叫薛譚的人向歌唱家秦青學(xué)習(xí)唱歌 學(xué)了一個時期 雖沒把秦青的本領(lǐng)都學(xué)到手 卻自以為很好了 要告辭回家 秦青也不阻攔 就在郊外的大路口為他餞行 并用高昂激越的歌聲送別 歌聲震動林木 響徹天宇 這時 薛譚才知道自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如老師 就向老師認(rèn)錯 從這以后 薛譚勤學(xué)不已 一生都不再說起告辭回家的事 薛譚的故事告訴我們 知識的海洋博大無邊 永無止境 只有永不滿足 才能學(xué)到真知 而自滿只會使自己裹足不前 因此 歸納分析法 例二 論點 誠實做人 宇航員楊利偉從太空歸來后 面對諸多媒體 他坦誠地表示在太空中并未看到萬里長城 論據(jù) 這似乎是一種遺憾 但其實是美好的真實 假若楊利偉謊稱他看到的萬里長城是多么雄偉 我們肯定會為此自豪一番 但這難道不是徒有虛名的欣喜么 穿越太空的目光只有歸于誠實 才會燦爛 評析 讓誠實之花 綻放在生命的每個角落 總結(jié) 假設(shè) 看到長城 結(jié)果 自豪一番 實質(zhì) 徒有虛名 應(yīng)該 歸于誠實 方法二 假設(shè)分析法 含義 假設(shè)相反情形及結(jié)果 與原事例進(jìn)行比較 通過這種比較來論證論點的成立 思路 反面假設(shè) 結(jié)果展示 正面強調(diào) 關(guān)鍵 圍繞論點假設(shè) 虛實對比中強調(diào)論點 每個人都應(yīng)該有理性的美 具有理性的美的人在我們的生活中到處都有 總喜歡史泰龍那一張冷靜的臉 溫暖而又深邃的眼睛總是平靜地注視著遠(yuǎn)方 額上幾條淺淺皺紋是思考的象征 臉上的皺紋寫著堅毅和勇氣 他成為我心目中理性的象征 他的一舉一動都閃爍著理性的智慧 如果我們現(xiàn)實生活中每一個人都和他一樣理性 這個世界該是怎樣的世界呀 能沉著勇敢應(yīng)付人生中的變數(shù) 處驚不變 熟練運用自己的能力 這是理性美的內(nèi)涵 因此 作者假設(shè) 每一個人都和史泰龍一樣理性 而后設(shè)想這個世界的精彩 以對理性美的內(nèi)涵的揭示來告訴人們 這里的假設(shè)屬于正面類似假設(shè) 例三 例四 一勾彎月在冷凝處低懸 片片浮萍碎成搖曳的翡翠 詩人一聲長嘆 涌起層層墨香 李白的一生因為沒有模仿世俗的不堪之流而名留青史 因為舍棄了 鐘鼓饌玉 而做了一回真正的自我 他的人生是成功的 如果他像當(dāng)時的士大夫之徒一樣追求金錢和名利 而違背自己的靈魂 那么祖國的山河里便不再有他的飄逸長衣 歷史里也便不再有他的名篇佳作為世人吟詠 歷史的雨沒有下進(jìn)太白的靈魂 他把一個真實的自己寫進(jìn)了歷史 劃線句假設(shè) 李白像當(dāng)時的士大夫之徒一樣 然后設(shè)想其結(jié)果 這里的假設(shè)屬于反面假設(shè) 練習(xí) 請用假設(shè)分析法對下面這個材料作例后分析 論述 學(xué)無止境 不能自滿 這個論點 材料 古時候有個叫薛譚的人向歌唱家秦青學(xué)習(xí)唱歌 學(xué)了一個時期 自以為滿不錯了 要告辭回家 秦青也不阻攔 就在郊外的大路口為他餞行 并用高昂激越的歌聲送別 歌聲震動林木 響徹天宇 這時 薛譚才知道自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如老師 就向老師認(rèn)錯 從這以后 薛譚勤學(xué)不已 終于成為一代音樂大師 因此 示例古時候有個叫薛譚的人向歌唱家秦青學(xué)習(xí)唱歌 學(xué)了一個時期 雖沒把秦青的本領(lǐng)都學(xué)到手 卻自以為滿不錯了 要告辭回家 秦青也不阻攔 就在郊外的大路口為他餞行 并用高昂激越的歌聲送別 歌聲震動林木 響徹天宇 這時 薛譚才知道自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如老師 就向老師認(rèn)錯 從這以后 薛譚勤學(xué)不已 終于成為一代音樂大師 如果不是這一次經(jīng)歷 薛譚仍會自我感覺良好 還不會懂得學(xué)無止境的道理 勢必學(xué)習(xí)不用功 造成半途而廢的結(jié)局 假設(shè)分析法 論點 瞬間鑄就永恒 瞬間鑄就永恒 大地震過后 救援人員在廢墟中發(fā)現(xiàn)一具死亡姿勢像古人行跪拜禮的女人的軀體 她的身體被壓得變形 但她用砸斷的脊梁骨頂住垮塌下來的房子 保護(hù)了她身下的孩子 這個感人的情節(jié)在當(dāng)時只是一瞬 而它卻永遠(yuǎn)留在人們記憶深處 這是為什么 這是因為這短暫的一瞬震撼著我們每個人的心靈 這就是偉大而崇高的母愛 它可以讓一個柔弱的母親用自己的死去換取兒女的生 這種偉大的母愛會使人類生生世世感動 一百年 二百年 用母愛鑄就的瞬間成為了永恒 為什么 瞬間鑄就永恒 是因為 偉大而崇高的母愛 例五 方法三 探因分析法 含義 從因果關(guān)系上把論點與論據(jù)聯(lián)系起來 具體說 就是沿著 為什么 這條思路 探求事例的根源 發(fā)現(xiàn)其本質(zhì) 使內(nèi)容逐步深化 思路 為什么 是因為 關(guān)鍵 找準(zhǔn)因果關(guān)系 將原因與觀點對應(yīng)起來 除了 為什么 是因為 之外 還有哪些類似的關(guān)聯(lián)詞 正因為 所以 之所以 是因為 磨難能夠歷練人生 綻放光彩 貝多芬雙耳失聰 卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲 撼人心靈 那是因為他不屈服命運的壓打 頑強抗拒厄運 才譜出了人類的心靈之歌 司馬遷遭受腐刑 卻能在這樣的恥辱中寫成 史記 汗青溢光 那是因為他有堅定如山的信念 剛毅如鐵的意志 于誹謗譏嘲中堅持自己的志向 才突圍成為 史圣 一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后 卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè) 讓李寧牌系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場 那是因為他懂得承受失敗 不為失敗所嚇倒 才能在失敗中開拓出一條新路 磨難 是禍 又是福 它對于意志堅強者 只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨 只要勇敢地走過去 前方是另一片藍(lán)天 例六 練習(xí) 請?zhí)揭蚍治龇▽ο旅孢@個材料作例后分析 論述 學(xué)無止境 不能自滿 這個論點 材料 古時候有個叫薛譚的人向歌唱家秦青學(xué)習(xí)唱歌 學(xué)了一個時期 自以為滿不錯了 要告辭回家 秦青也不阻攔 就在郊外的大路口為他餞行 并用高昂激越的歌聲送別 歌聲震動林木 響徹天宇 這時 薛譚才知道自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如老師 就向老師認(rèn)錯 從這以后 薛譚勤學(xué)不已 終于成為一代音樂大師 因此 示例古時候有個叫薛譚的人向歌唱家秦青學(xué)習(xí)唱歌 學(xué)了一個時期自以為很好了 要告辭回家 秦青也不阻攔 就在郊外的大路口為他餞行 并用高昂激越的歌聲送別 歌聲震動林木 響徹天宇 這時 薛譚才知道自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如老師 就向老師認(rèn)錯 從這以后 薛譚勤學(xué)不已 終于成為一代音樂大師 正是因為薛譚看到了老師的技藝高出自己很多 才懂得了學(xué)無止境的道理 也才認(rèn)識到自以為滿是多么的可笑 他發(fā)奮苦學(xué) 終成一代音樂名家 探因分析法 例七 任人之長 不強其短 任人之工 不強其拙 春秋時期 管仲幫助公子糾與桓公爭奪君位 還射過桓公一箭 差點要了他的命 管仲在當(dāng)兵時 打過三次仗 均臨陣敗逃 被人說成膽小鬼 他與別人做生意 多吃多拿 手腳也不太干凈 他也當(dāng)過官 但三次被攆走 當(dāng)鮑叔牙舉薦管仲時 桓公考慮再三 不苛求全才 大膽起用 拜管仲為上卿 從而使管仲治國的才能得以施展 幫助桓公鼎新革故 成就了彪炳史冊的霸業(yè) 金無足赤 人無完人 按馬丁路德的話來說 沒有不帶刺的魚 同樣也沒有不帶缺點的人 而桓公正充分認(rèn)識到了這一點 不計個人得失 以國家興衰為重 以親身躬行成就了一段選賢用能的佳話 因此 方法四 引證法即在例后引用適當(dāng)?shù)拿?警句 詩句來配合事例說理 既能增強說服力 又增加了文化內(nèi)涵 例八 李白灑脫 不寄托于高堂的莊嚴(yán) 不艷羨那官場的利祿 站在大唐的江山上 站在詩人的位置上 任清風(fēng)滌蕩心胸 隨月輝起舞弄影 天生我材必有用 千金散盡還復(fù)來 他吟出了好大的斗志 俱懷逸興壯思飛 欲上青天攬明月 他吟出了好大的氣魄 于是 大唐的江山史冊上又多了幾分厚重 靈動的神氣 難道能說無仕途作為的李白沒有體現(xiàn)自己的價值嗎 不能 練習(xí) 用引證法對下面這個材料作例后分析 論述 學(xué)無止境 不能自滿 這個論點 材料 古時候有個叫薛譚的人向歌唱家秦青學(xué)習(xí)唱歌 學(xué)了一個時期 自以為滿不錯了 要告辭回家 秦青也不阻攔 就在郊外的大路口為他餞行 并用高昂激越的歌聲送別 歌聲震動林木 響徹天宇 這時 薛譚才知道自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如老師 就向老師認(rèn)錯 從這以后 薛譚勤學(xué)不已 終于成為一代音樂大師 因此 示例古時候有個叫薛譚的人向歌唱家秦青學(xué)習(xí)唱歌 學(xué)了一個時期 雖沒把秦青的本領(lǐng)都學(xué)到手 卻自以為很好了 要告辭回家 秦青也不阻攔 就在郊外的大路口為他餞行 并用高昂激越的歌聲送別 歌聲震動林木 響徹天宇 這時 薛譚才知道自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如老師 就向老師認(rèn)錯 從這以后 薛譚勤學(xué)不已 終于成為一代音樂大師 吾生也有涯 而知也無涯 薛譚用他的親身經(jīng)歷方才感悟到了莊子這句話的奧義 才懂得了學(xué)習(xí)是永無止境的道理 也才有了后來的 書山有路勤為徑 學(xué)海無涯苦作舟 的不懈追求 引證法 以評析為彩帶 論據(jù) 評析 論點 編織方法 1 歸納分析法2 假設(shè)分析法3 探因分析法4 引證法 課堂訓(xùn)練一 請依據(jù)下文的開頭 按照要求續(xù)寫一段話 我非常喜歡這句名言 大千世界 浩浩塵寰 庸庸碌碌過一生的人不計其數(shù) 然而久經(jīng)磨練 矢志不渝 最終達(dá)到光輝頂點的人也不可勝數(shù) 緣其區(qū)別 一個重要的方面就是他們立志的高與低 遠(yuǎn)與近 也就是想 當(dāng)將軍 還是想 當(dāng)士兵 在這開頭中 提出了 志當(dāng)存高遠(yuǎn) 的中心觀點 請續(xù)寫一段話分析這一觀點 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行 請用 因果分析法 對下面材料作例后分析 靠奮斗沖破 埋沒 的壓力 古今中外 許多取得重大成就的人 都遭受過 埋沒 的命運 愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中 充當(dāng)小職員的平凡角色 但他沒有灰心 抓緊一切機會進(jìn)行研究 終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地 華羅庚曾 埋沒 在小店鋪里 但他沒有消沉 每天在做好營業(yè)工作后 抓緊一分一秒的時間 晝夜不停 寒暑不辨 刻苦自學(xué) 潛心鉆研數(shù)學(xué) 終成著名的數(shù)學(xué)家 因此 他們在 埋沒 的情況下 不是怨天尤人 而是努力拼搏奮斗 終于沖破 埋沒 脫穎而出 為什么他們沒有因 埋沒 而 窒息 并且能有建樹 因為他們不甘心忍受被 埋沒 的命運 不管在怎樣不利的情況下 他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量 他們堅信 不失千里之志的千里馬 終有奮蹄騰飛的日子 課堂訓(xùn)練二 證明論點要論據(jù)論點論據(jù)要分析原因結(jié)果緊相連假設(shè)分析開思路例后評價扣主旨引證分析增內(nèi)涵 議論文要說 理 分析時注意點 1 分析時明確分析方法 2 分析時注重句式運用 3 分析時不能以敘代議 4 分析時據(jù)論點扣材料 整理感悟 特別注意 在使用事實論據(jù)時 必然要簡述論據(jù) 簡述不得當(dāng) 就會影響事實論據(jù)的論證力度 因此 簡述時要注意以下幾個方面 第一 要簡 即語言簡潔 用簡明的語言 作必要的交代 尤其在敘述事例過程時要概括 不能有過多生動 細(xì)膩的敘述和描寫 否則就會沖淡議論文的文體 使之變成記敘文 第二 要明 即清楚明了 要恰當(dāng)?shù)厍泻险擖c 選擇適合的角度 凡是和中心有密切關(guān)系的內(nèi)容 一定要敘述具體 交代完整 但不能胡子眉毛一把抓 或者使論據(jù)游離于論點之外 造成事實論據(jù)與論點油水分離 第三 要議 即邊敘邊議或者寓議于敘 簡述的同時 用一些啟迪性的語言 強調(diào)簡述內(nèi)容的重點 這樣 有利于揭示論據(jù)的意義 使用事實論據(jù)時 需要簡明扼要 不羅嗦 但在簡述之后 則需要盡力挖掘材料中包含的內(nèi)容 但事實上 中學(xué)生最易犯的毛病則是該簡時長篇大論 沖淡文體 不該簡時卻一帶而過 缺乏對事例進(jìn)行有效的分析 致使文章形成觀點加事例的格局 仿佛一個骨瘦如柴的人 干癟死板 毫無活力 使事實論據(jù)中包含的典型意義不能發(fā)揮其論證論點的作用 課堂小結(jié) 1 恰當(dāng)方法 探因分析 假設(shè)分析 歸納分析 關(guān)鍵要與論點相契合 2 充實內(nèi)容 立足生活 關(guān)注時事 成功源于細(xì)節(jié) 細(xì)節(jié)決定成功 作文題 當(dāng)今社會 速度 越來越成為人們關(guān)注的焦點和追求的目標(biāo) 無論是在政治領(lǐng)域還是文化教育領(lǐng)域乃至在人們的日常生活中 速度已儼然成為一個主題詞 高速增長 火車提速 速成 速遞 速記 速配 快餐 快讀 快捷 對此 你有什么感想和認(rèn)識 請以 速度 為題 寫一篇議論文 不少于800字 命題目的 以一個簡單的詞語作為話題 一方面限制寫作范圍 另一方面 又通過對詞語的具體解釋幫助學(xué)生打開思路 發(fā)掘?qū)懽鹘嵌?將限制與開放融為一體 而 速度 一詞 又將時代性與生活性有機統(tǒng)一 既貼近現(xiàn)實生活 又契合時代背景 讓考生既可以從身邊小事入手 也可以從國家大事切入 具有相對寬泛的選擇范疇 面對這樣人人都不會跑題 人人有話可說的作文 只有那些具有良好思維品質(zhì)和思維習(xí)慣的同學(xué) 才能脫穎而出 獲取高分 審題提示 題目給了我們明確的思維指向 以 速度 為題 寫一篇文章 日常生活中與 速度 有關(guān)的詞語有 高速增長 火車提速 速沉 速