




已閱讀5頁(yè),還剩7頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元表內(nèi)除法一除法教案新課標(biāo)人教版教學(xué)內(nèi)容:教材P13頁(yè),例4及下面的“做一做”和練習(xí)三的第13小題。教學(xué)目標(biāo):新 - 課 -標(biāo)-第 -一- 網(wǎng)1、在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,溫故知新,引入除法運(yùn)算。2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生理解除法的意義。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào),了解除法算式的寫法和讀法。教學(xué)重點(diǎn):1、理解掌握除法算式表示的意義。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn):理解掌握除法算式表示的意義。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)具。教學(xué)過(guò)程:一、設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)參與。1、談話,出示情景圖。同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎?那我們國(guó)家的國(guó)寶是什么呢?大熊貓最喜歡吃的食物就是竹筍了。下面請(qǐng)同學(xué)們和老師來(lái)解決跟竹筍相關(guān)的問(wèn)題?!境鍪纠?】2、學(xué)習(xí)例4。大熊貓想把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里。每盤應(yīng)放幾個(gè)?(1)理解題意。(2)開(kāi)展活動(dòng),解決問(wèn)題。指名請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。鼓勵(lì)學(xué)生有多種分法:可以是一個(gè)一個(gè)分的,也可以是兩個(gè)兩個(gè)分的或三個(gè)三個(gè)分的。但無(wú)論怎樣分,結(jié)果都是一樣的,每個(gè)盤子里放( 3 )個(gè)竹筍。(3)、學(xué)生回答教師板書?!驹O(shè)計(jì)意圖】:在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)置問(wèn)題,讓學(xué)生自主參與,通過(guò)觀察、操作、交流、解決問(wèn)題等活動(dòng),強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識(shí),溫故知新,為引入除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)新知1、引入除法談話:剛才我們通過(guò)平均分幫助大熊貓解決了一個(gè)大問(wèn)題。這樣的問(wèn)題能不能用一種方法直接計(jì)算呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這種方法?!窘沂菊n題 除法】問(wèn):把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里,每盤放3個(gè),每盤放得同樣多,是平均分嗎?像這種,把12平均分成4份,求每份是多少的問(wèn)題我們可以用除法來(lái)計(jì)算。2、介紹除法算式的讀寫。(1)、以前我們學(xué)過(guò)加、減、乘法,它們都有各自的符號(hào),今天老是再給你們介紹一個(gè)符號(hào),它就是“”,讀作:除號(hào)。寫時(shí)先畫一條橫線,再上下各一點(diǎn),橫線要直,兩點(diǎn)要圓且對(duì)齊。(2)、學(xué)生練習(xí)書寫除號(hào)。(3)、解決熊貓分竹筍的算式寫法、讀法。12表示被平均分的竹筍總數(shù),寫在除號(hào)前,4表示平均分的份數(shù),寫在除號(hào)后,3表示每份分得的個(gè)數(shù),寫在等號(hào)后面。熊貓分竹筍的算式寫法就是:1243,這個(gè)除法算式讀作:12除以4等于3。3、分一分,寫一寫,讀一讀讓學(xué)生把12個(gè)竹筍分別平均分成2份,平均分成3份,并一一寫出除法算式,再讀一讀?!驹O(shè)計(jì)意圖】:在引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用平均分的基礎(chǔ)上,提供“能不能用一種方法直接計(jì)算呢?”激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。在引入除法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生參與“分一分,寫一寫,讀一讀”學(xué)習(xí)活動(dòng),給學(xué)生提供做中學(xué)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生通過(guò)操作進(jìn)一步感受解決問(wèn)題的過(guò)程,領(lǐng)悟除法意義。三、應(yīng)用新知,加深理解。1、教材第13頁(yè)的下面的“做一做”的第1小題。把15條魚平均放在5個(gè)盤里,每個(gè)盤里放( )條。(1)、明確要求。 (2)、學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視。(3)、交流匯報(bào)。 (4)、小結(jié)。2、教材第13頁(yè)的下面的“做一做”的第2小題。分一分、填一填。把10根小棒平均分成2份,每份( )根。10( )( )把10根小棒平均分成5份,每份( )根。10( )( )(1)、明確要求。 (2)、學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視。(3)、交流匯報(bào),說(shuō)說(shuō)除法算式表示的含義。(4)、小結(jié)。3、教材第15頁(yè)練習(xí)三的第13小題。(1)、第一關(guān)(練習(xí)三第1題):“魔法卡片”出示算式卡片背面,請(qǐng)8名學(xué)生來(lái)抽卡,誰(shuí)抽到哪一張就讀哪一張,讀得對(duì)的老師獎(jiǎng)勵(lì)聰明星。(2)、第二關(guān)(練習(xí)三第2題)“小幫手”。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具并填寫算式,教師巡視。(3)、第三關(guān)(練習(xí)三第3題)“分西瓜”。學(xué)生先獨(dú)立思考并解決,然后交流?!驹O(shè)計(jì)意圖】:結(jié)合學(xué)生追求快樂(lè)的天性,好勝的心理,設(shè)計(jì)形式多樣,富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式,營(yíng)造出充滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍,并運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)措施,滿足孩子們成功的喜悅心理需求,維持學(xué)習(xí)新知的興趣。四、課堂總結(jié)。同學(xué)們,這節(jié)課你最想對(duì)老師說(shuō)些什么?五、板書設(shè)計(jì)。除法的初步認(rèn)識(shí)例4:新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)大熊貓想把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里。每盤應(yīng)放( 4 )個(gè)。像這種,把12平均分成4份,求每份是多少的問(wèn)題我們可以用除法來(lái)計(jì)算。12 4 3 除 號(hào) 讀作:12除以4等于3。六、課后反思。1、除法的初步認(rèn)識(shí)除法 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教材P14頁(yè),例5及下面的“做一做”和練習(xí)三的第46小題。教學(xué)目標(biāo):1、在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,溫故知新,繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算。2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義。認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn):理解掌握除法算式表示的意義,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn):理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。教學(xué)準(zhǔn)備:情景圖或課件等。教學(xué)過(guò)程:一、設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)參與。1、談話,出示例5。例5、20個(gè)竹筍,每4個(gè)放一盤,能放( )盤。(1)、要求仔細(xì)觀察,看看需要解決什么問(wèn)題?(2)、熊貓媽媽是怎樣分竹筍的?你能用算式來(lái)表示嗎?(3)、學(xué)生動(dòng)手操作后,教師課件演示熊媽媽分竹筍的過(guò)程,再列出算式。20 4 2、這個(gè)算式表示什么意思?把20這個(gè)數(shù)4個(gè)4個(gè)地分,可以分成( )個(gè)4。20里面有幾個(gè)4?3、為什么這個(gè)算式也用除法來(lái)表示?因?yàn)椤鞍?0個(gè)竹筍,每4個(gè)放一盤,求能放多少盤?”也是平均分,所以這個(gè)算式也用除法來(lái)表示?!驹O(shè)計(jì)意圖】:在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主參與,通過(guò)觀察、操作、交流、解決問(wèn)題等活動(dòng),強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識(shí),溫故知新,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。(1)、除法算式中的三個(gè)數(shù)你能幫它取個(gè)名字嗎?(2)、先讓學(xué)生自己取,然后請(qǐng)學(xué)生看書學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱。20 4 5 被除數(shù) 除數(shù) 商2、請(qǐng)學(xué)生對(duì)照算式與情景,說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)所表示什么?3、思考:看看例4和例5,小熊和熊貓媽媽的這兩個(gè)問(wèn)題為什么都可以用除法來(lái)計(jì)算? 學(xué)生思考、比較、討論?!驹O(shè)計(jì)意圖】:在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)置問(wèn)題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與,通過(guò)思考、比較,讓學(xué)生知道把一些物體或一個(gè)總數(shù)平均分成相等的幾份,就用除法來(lái)計(jì)算。三、應(yīng)用新知,加深理解1、教材第14頁(yè)下面的“做一做”的第1小題。分一分、填一填。12個(gè) ,每份2個(gè),分成了( )份。12 ( ) ( )12個(gè) ,每份3個(gè),分成了( )份。( ) ( ) ( )12個(gè) ,每份6個(gè),分成了( )份。( ) ( ) ( )(1)、明確要求。 (2)、學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視。(3)、交流匯報(bào)。 (4)、小結(jié)。2、教材第14頁(yè)的下面的“做一做”的第2小題。說(shuō)出每個(gè)算式中的被除數(shù)、除數(shù)和商。10 5 2 15 3 5 18 2 9 48 8 6 56 7 8 28 4 7 出示算式卡片背面,請(qǐng)6名學(xué)生來(lái)抽卡,誰(shuí)抽到哪一張就說(shuō)出哪個(gè)算式中的被除數(shù)、除數(shù)和商分別是幾,說(shuō)得對(duì)的,老師獎(jiǎng)勵(lì)聰明星。3、教材第1516頁(yè)練習(xí)三的第46小題。(1)、練習(xí)三第4、5小題。第4小題。12個(gè)燈泡,每個(gè)燈座裝2個(gè)燈泡,可以裝( )個(gè)燈座。第5小題。圈一圈,填一填。24里面有( )個(gè)4。20里面有( )個(gè)5。先讓學(xué)生畫圈一圈進(jìn)行平均分,分后再填寫算式。(2)、練習(xí)三第6小題。X K b1 .C o m寫出除法算式。6除以3等于2。 ( ) ( ) ( )被除數(shù)是12,除數(shù)是3,商是4。 ( ) ( ) ( )28串葡萄,每4串一份,分成了7份。 ( ) ( ) ( )把20個(gè)餃子平均分成5份,每份是4個(gè)。 ( ) ( ) ( )先讓學(xué)生看清敘述平均分的要求,再讓學(xué)生寫出算式,最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱?!驹O(shè)計(jì)意圖】:設(shè)計(jì)形式多樣,富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式,讓學(xué)生動(dòng)手分一分,圈一圈等活動(dòng),營(yíng)造出充滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍,滿足孩子們成功的喜悅心理需求,維持學(xué)習(xí)新知的興趣。四、課堂總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?學(xué)生自由發(fā)言后,教師總結(jié):同學(xué)們,我們現(xiàn)在更加清楚地明白了只要是平均分的過(guò)程,就可以用除法算式表示。我們學(xué)會(huì)了除法算式的寫法、讀法及除法算式中各部分的名稱。五、板書設(shè)計(jì)。 除法的初步認(rèn)識(shí)例5、20個(gè)竹筍,每4個(gè)放一盤,能放( )盤。20 4 5 被除數(shù) 除數(shù) 商六、課后反思。1、除法的初步認(rèn)識(shí)除法 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:“除法的初步認(rèn)識(shí)”綜合練習(xí)課。教材P1617頁(yè)練習(xí)三的第711小題。教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)。2、通過(guò)開(kāi)展多種形式的“分一分”活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):查漏補(bǔ)缺,反饋出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)一步理解掌握除法的意義,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、題卡或課件等。教學(xué)過(guò)程:一、談話引入1、談話:數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué),讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué),用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題吧!想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué),能否舉出例子來(lái)?2、學(xué)生舉例。3、自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題嗎?【設(shè)計(jì)意圖】:引導(dǎo)學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問(wèn)題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、展開(kāi)學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成第17頁(yè)練習(xí)三的第10小題。把下面的圓片平均分并說(shuō)給同桌聽(tīng),再寫出除法算式。(1)、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖,了解到哪些信息?說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(2)、要求學(xué)生獨(dú)立完成。(3)、指名回答,教師板書算式。說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第16頁(yè)練習(xí)三的第8小題。看圖寫出乘法算式和除法算式。有6把蘿卜,每把5個(gè)。 (1)、教師巡視(2)、學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義。【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)讓學(xué)生看圖,進(jìn)一步理解圖意,正確寫出除法算式,重點(diǎn)區(qū)別兩種不同的分法和得數(shù)后面單位名稱的寫法。三、拓展應(yīng)用,加深理解。1、引導(dǎo)學(xué)生完成第17頁(yè)練習(xí)三的第9小題。按照算式圈一圈。10 2 5 10個(gè)海螺15 3 5 15只紙船(1)、學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視。(2)、指名匯報(bào)是怎樣想的?2、引導(dǎo)學(xué)生完成第17頁(yè)練習(xí)三的第11小題。將口訣補(bǔ)充完整或填出未知乘數(shù)。( ) 2 4 4 ( ) 12 3 ( ) 6 三( ) 十 二 ( ) 4 20 2 ( ) 8 ( )五 二 十 五 二( ) 十 二 二( ) 一 十 5 ( ) 15 ( ) 三 得 九 四( ) 十 六 (1)、同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法,每個(gè)算式或每句口訣該怎樣填。(2)、全班交流匯報(bào)。(3)、這道題給你什么啟發(fā)? 3、學(xué)生獨(dú)立完成16頁(yè)練習(xí)三的第7小題。用 擺一擺,再填上得數(shù)。14 7 ( ) 8 2 ( ) 18 9 ( ) 24 6 ( )要求學(xué)生自己動(dòng)手操作,獨(dú)立思考完成,全班交流并評(píng)價(jià)。4、數(shù)學(xué)知識(shí)分享?!澳阒绬??”1659年,瑞士數(shù)學(xué)家拉恩在他的代數(shù)一書中,第一次用“”表示除法?!啊庇靡粭l橫線把兩個(gè)圓點(diǎn)分開(kāi),恰好表示平均分的意思?!驹O(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生用圈一圈物品的方法進(jìn)行平均分。分后填寫算式。讓學(xué)生在獨(dú)立寫除法算式中熟悉除法算式的讀法、及算式各部分的名稱,加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí),同時(shí)為后面學(xué)習(xí)用乘法口訣求商打好基礎(chǔ)。四、課堂總結(jié)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?五、課后反思。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)附送:2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元試卷一、 填空:1、在沒(méi)有括號(hào)的算式里,有乘法和加、減法,都要先算( ),再算( )。2、在沒(méi)有括號(hào)的算式里,有除法和加、減法,都要先算( )。3、在沒(méi)有括號(hào)的算式里,只有( )或只有( ),都要從左往右按順序運(yùn)算。4、甲數(shù)比乙數(shù)少15,乙數(shù)是30,甲數(shù)是( )。5、85減去13,差是( ),再除以9得( )。6、一本故事書有40頁(yè),看了8頁(yè)后,剩下的4天看完,要求平均每天看幾頁(yè),必須先算出( )。7、芳芳有一些郵票,用去18張,還剩6張,原來(lái)有( )張。二、 下面的計(jì)算對(duì)嗎?把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。484 751836 =42 =7554 =8 ( ) =21 ( )2628 15287 =28 =437 =16 ( ) =61 ( )三、 判斷:1、63927應(yīng)該先算639。 ( )2、946=90 ( )3、要使6( 5)=48, 里應(yīng)該填3。 ( )四、 看圖列式:列式: 列式: 五、 應(yīng)用題:1、 光華路小學(xué)買了1個(gè)排球和4個(gè)鉛球,共用去42元。如果一個(gè)排球18元,那么每個(gè)鉛球多少
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年生態(tài)旅游可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃與管理旅游目的地生態(tài)旅游發(fā)展規(guī)劃報(bào)告
- 智能電網(wǎng)在2025年能源行業(yè)中的應(yīng)用與產(chǎn)業(yè)生態(tài)構(gòu)建報(bào)告
- 智能設(shè)備配對(duì)管理制度
- 大公司工廠績(jī)效管理制度
- 印刷廠安全生產(chǎn)管理制度
- 婦產(chǎn)科儀器設(shè)備管理制度
- 護(hù)理制度流程化管理制度
- 客服辦公室設(shè)備管理制度
- 春季魚塘開(kāi)口管理制度
- 產(chǎn)品銷售群規(guī)定管理制度
- 三年級(jí)(下冊(cè))西師版數(shù)學(xué)全冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
- 希爾頓酒店設(shè)計(jì)和施工標(biāo)準(zhǔn)第12節(jié)套房
- DB11T 065-2022電氣防火檢測(cè)技術(shù)規(guī)范
- 2022年和政縣政務(wù)中心綜合窗口人員招聘筆試試題及答案解析
- 鋁電解電容器
- GB/T 10653-2001高聚物多孔彈性材料壓縮永久變形的測(cè)定
- 幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急處置流程圖
- 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)總說(shuō)明(帶圖完整版)分解
- 第二外語(yǔ)(日語(yǔ))試卷
- 食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽的解讀課件
- 《新能源材料與器件》教學(xué)課件-04電化學(xué)能源材料與器件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論