PEP五年級(jí)上上冊(cè)Recycle1教案.doc

授課時(shí)間_月_日 第_周 星期_ 第_節(jié) 累計(jì)_節(jié)課 題Recycle 1教師批注教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)13單元所學(xué)會(huì)話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景熟練運(yùn)用這些句子。2會(huì)說唱歌謠，并能理解其含義。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)13單元所學(xué)會(huì)話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景熟練運(yùn)用這些句子。學(xué)會(huì)新單詞Moral Education, Social Studies，celery等。會(huì)說唱歌謠，并能理解其含義。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)為前三個(gè)單元中四會(huì)句子的綜合運(yùn)用及兩個(gè)時(shí)間副詞的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備1圖片掛圖以及單詞卡：Moral Education, Social Studies, celery2與Read and write 和Lets chant部分相配套教學(xué)錄音帶3一只麥克風(fēng)教學(xué)過程1Warmup（熱身）（1）唱一唱 教師播放Unit 1 Lets sing部分歌曲，引導(dǎo)復(fù)習(xí)句型 “Whos your teacher? Whats he/she like?及回答。（2）口語練習(xí) 讓學(xué)生根據(jù)情況回答問題：What day is today?What do you have on Monday?What classes do you like?What do you do on Saturday?What would you like for?Whats your favourite food?2.Preview (預(yù)習(xí))播放四年級(jí)下冊(cè)第一單元的歌曲，學(xué)生跟唱，隨后引出Willow School這所學(xué)校。3 Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）Look and Say （看圖說話）教師出示W(wǎng)illow School的圖片，向?qū)W生介紹：Look! This is Willow School. Do you want to visit it? Ok. Lets walk through it.（2）教師出示P38右上圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言描述圖中的人物。提示：Who is English / math / art teacher? What is he /she /like?（3）教師出示P38左下圖，引導(dǎo)學(xué)生看此表圍繞有關(guān)課程的話題進(jìn)行交流。提示：What day is today? What do you have today? What do you have on? What classes do you like? What do you do on?教師問：Do you have Moral Education / Social Studies on?當(dāng)教師說到Moral Education / Social Studies時(shí)，向?qū)W生呈現(xiàn)相應(yīng)的教科書幫助學(xué)生理解和記憶，并教讀。（4 ) 出示P38右下圖，教師用Would you like.?這一句型引出新單詞：celery并教讀。然后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述圖中內(nèi)容。提示： Do you haveon? We have on Do you like? Whats your favourite food?(5) Read and Write教師手拿一張校報(bào)說：This is the newspaper about school. Its the school newspaper. Now David is interviewing Miss Green for the School newspaper. Lets listen.(6) 聽錄音，讓學(xué)生跟讀句子，理解對(duì)話含義。(7) 聽錄音，完成填空部分。4Lets play (趣味操練)（1）Lets chant. 教師播放Lets chant 部分的錄音，學(xué)生跟說，進(jìn)一步在節(jié)奏中培養(yǎng)語感。教師解釋其中幾個(gè)時(shí)間副詞的含義。（2）Find, say and write 教師讓學(xué)生從橫向、縱向、斜向找出表中所含本單元的7個(gè)有關(guān)學(xué)科的生詞并指導(dǎo)學(xué)生用彩筆涂出。教師可找若干學(xué)生讀出7個(gè)生詞，并指導(dǎo)學(xué)生完成右面的問題。5Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）（1）活動(dòng)：做采訪發(fā)給每名學(xué)生一張采訪卡，讓學(xué)生互相采訪或采訪教師、父母，詢問他們周末做什么和喜歡吃什么食物。（2）請(qǐng)學(xué)生制作一張理想中的課程表，談?wù)撟约鹤钕矚g的課程和教師。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記授課時(shí)間_月_日 第_周 星期_ 第_節(jié) 累計(jì)_節(jié)課 題Recycle 1教師批注教學(xué)目標(biāo)1能夠通過對(duì)前三單元語言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子:My favourite day is MondayMy favourite teacher is . 并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2能夠根據(jù)信件內(nèi)容書寫答句，并根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信件。3學(xué)會(huì)用“Would you like some . ?”句型提問并做出回答，做Pair work中的結(jié)對(duì)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠通過對(duì)前三單元語言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如：My favourite day is Monday. My favourite teacher is 并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。能夠根據(jù)信件內(nèi)容書寫答句，并根據(jù)各人情況回復(fù)信件。學(xué)會(huì)用 “Would you like some?”句型提問并做出回答。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)信件內(nèi)容回答問題時(shí)，要求學(xué)生盡量寫出完整的句子。以及根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信件。教學(xué)準(zhǔn)備1有關(guān)食物的圖片。2與本部分相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程1Warmup（熱身）（1）唱一唱 教師播放第二單元Lets chant部分，讓學(xué)生通過歌謠復(fù)習(xí)表示星期的單詞。為學(xué)習(xí)新句型做準(zhǔn)備。（2）說一說 讓學(xué)生模仿上述Lets chant 內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況自編歌謠。2.Preview (預(yù)習(xí))教師請(qǐng)學(xué)生把上課時(shí)采訪到的信息向大家匯報(bào)，進(jìn)行生生對(duì)話。S1：What do you do on Saturdays and Sundays?S2：I often . S1：Whats your favourite food?S2：I like . 3 Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）Ask and answer (問答練習(xí)) 教師說：I dont go to work on Saturday and Sunday. On Saturday, I can do many things. So my favourite day is Saturday. 教師問學(xué)生：Whats your favourite day?（2）教師接著問學(xué)生：You have many teachers. Who is your favourite teacher? Whats your favourite teacher like?（3）教師出示一些食物圖片，問學(xué)生：Here are many foods. Whats your favourite food? （4）讀一讀 教師出示圖片：Look at this boy. His name is Jack. What is he doing? (讓學(xué)生回答) Hes writing a letter to his good friend Zhang Peng. Do you want to know something about this letter? Ok, Ill show you. （5） 讓學(xué)生讀一讀信中的內(nèi)容。（6）教讀 pen pal ,解釋Tell me about your school, please.（7） 聽本部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。（8） 讓學(xué)生兩人一組口頭完成Answer the questions部分，教師檢查答案，引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答問題。 （9）寫一寫 讓學(xué)生在書上完成Answer the questions部分，鼓勵(lì)學(xué)生盡量寫出完成的答句。（10）讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回復(fù)信件，填充段落。（11）讓學(xué)生把寫好的回信，讀給大家聽。4Lets play (趣味操練)（1） 猜一猜 請(qǐng)一名學(xué)生抽取一張有關(guān)食物的單詞卡，其他學(xué)生提問：Whats your favourite food? 該生回答：Guess! 其他學(xué)生進(jìn)行猜詞競賽。猜對(duì)之后持卡的學(xué)生確認(rèn)答案：Yes.is/ are my favourite food.（2）pair work 教師手中拿著一把香蕉對(duì)學(xué)生說：Id like bananas, they are sweet. Would you like bananas?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes./No.并用句型說出：They are sour. Its healthy.等。（3）學(xué)生兩人一組用圖片做問答練習(xí)。（4）Listen and circle播放本部分聽力內(nèi)容，學(xué)生選擇正確答案。5Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）（1）讓學(xué)生參照Read and write部分寫一封信給好朋友，嘗試與他人進(jìn)行書信交流。（2）讓學(xué)生重復(fù)做第三單元中的游戲。（3）教師根據(jù)前三個(gè)單元的內(nèi)容制作一些圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)放一描述該圖片的錄音，讓學(xué)生找出圖中與錄音內(nèi)容不相符合的地方，看誰的聽力好，看誰的眼力棒。學(xué)生指出圖中不正確的地方，并給予改正。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記授課時(shí)間_月_日 第_周 星期_ 第_節(jié) 累計(jì)_節(jié)課 題Recycle 1教師批注教學(xué)目標(biāo)1能夠使用所學(xué)四會(huì)句子完成Task time 中的采訪任務(wù)。2能夠理解Lets play 中的問題并做出正確回答。3能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“My Favourite Day”。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠使用所學(xué)四會(huì)句子完成Task time 中的采訪任務(wù)。理解Lets play中的問題并做出正確回答。學(xué)習(xí)歌曲“My Favourite Day”。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)并使用四會(huì)句子完成Task time中的采訪任務(wù)，并展示個(gè)人報(bào)道。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備P38起始頁的教學(xué)掛圖2寫有Lets play中的句型卡3與Lets sing部分相配套的教學(xué)錄音帶4教師準(zhǔn)備學(xué)生用采訪表和簡歷表底版教學(xué)過程1Warmup（熱身）（1） 唱一唱 教師播放Unit2 Lets chantB部分的錄音，復(fù)習(xí)歌謠中的句型，為做Task time作鋪墊。（2）口語練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)情況回答問題：Whos your teacher?Whats yourteacher like?What day is today?What do you have for breakfast on Tuesdays?What classes do you have on?What do you do on Saturday?Do you like? Why?What would you like for?Whats your favourite food/day/teacher?2.Preview (預(yù)習(xí))教師放本單元 Lets sing 部分的錄音，學(xué)生欣賞歌曲。3 Presentation（新課呈現(xiàn)）Task time（1）模擬采訪 教師通過實(shí)物投影，向?qū)W生展示采訪表格。給學(xué)生講清需采訪的項(xiàng)目。（2）學(xué)生根據(jù)表格的提示，運(yùn)用所學(xué)的句型對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)行采訪。（3）請(qǐng)采訪者把得到的信息填進(jìn)在采訪表格內(nèi)。（4）采訪者根據(jù)表格內(nèi)容提示，以第三人稱身份向大家匯報(bào)采訪結(jié)果。（5）Lets play 教師把本部分中的問題做成句型卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并分成兩組貼到黑板上。 （6）向?qū)W生出示P38掛圖，結(jié)合圖片內(nèi)容回答上述問題。（7) 把學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行競賽，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。4Lets play (趣味操練)（1）Pair work 兩人都從起點(diǎn)開始，逐一回答撲克牌上的問題，答對(duì)者會(huì)得到一個(gè)星星。游戲結(jié)束時(shí)，看誰得到的星星多。（2）Lets sing 讓學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲。會(huì)唱之后，可讓學(xué)