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文檔簡介

“眾師行”立德樹人背景下班主任核心能力提升高級研修班學習心得合山市東礦小學-蘭曉蕓 作為一名老教師，我在班主任崗位上做了25年，班級管理和教學工作得心應手，但班主任工作中還是有一點壓力，意外接到學校培訓通知，我的心里有感慨也有激動，我真的應該多出去走走看看，才知道自己缺失的究竟是什么。于是2017年11月17日-19日，我與王譯梓、黃妍、覃陽蓮三名年輕班主任參加“眾師行”全國中小學（含中職）立德樹人背景下班主任核心能力提升高級研修班學習。培訓在來賓黨校舉行，本次主講人有高能英主講的班主任的發(fā)展能力、賀國卿老師主講的傳統(tǒng)文化中的管理智慧、梁崗老師作了題為營造潤澤生命活力的“文化教室”主題發(fā)言、劉銀花老師主講的教師職業(yè)幸福的生成。我最喜歡梁崗老師的講座，梁崗老師被評為2010年度“四川省中學最具風采班主任”，多次榮獲省市教育科研成果獎，被譽為“長于思考的探究型班主任”。從教多年，有100多篇論文發(fā)表于班主任中國教師報等報刊，還著有教育專著做學生最好的“心理營養(yǎng)師”，是班主任雜志2012年第2期的封面人物。 梁老師在講座中首先提出了“班級管理”四境界，即：權威治班、情感治班、制度治班、文化治班，強調“班主任應成為在教室里播種幸福的人?！苯又?，他從構建積極健康班級“免疫系統(tǒng)”、營造潤澤生命活力“文化教室”、尋找學生生命成長“心靈動力”三個方面做了講解。梁老師為大家詳細闡述了他的治班策略，包括班歌、班名、班徽、班章等班級標識的制作，班級小組的創(chuàng)建、小組晉級榜的實施等，他告訴大家要用“和諧、幸福、溫暖、夢想、陪伴”為文化教室的構建提供生長的土壤。在培訓中，梁崗老師特別指出閱讀的重要性，并介紹了自己與學生生共同開發(fā)的班級書香課程，即：通過不同階段的班長課程，培養(yǎng)有責任有擔當?shù)陌喔刹?；通過班級討論，確定致遠書單，推薦給全班同學閱讀；通過總結“致遠讀書心法”讓讀書與審題、讀書與生活、讀書與自我在潛移默化中對接；通過師生合作開發(fā)“七彩”早讀課讓學生走上講臺，分享讀書心得，激發(fā)閱讀興趣。最后梁老師向班主任老師們提出了幾點建議，希望大家要有“名班意識”，善于積累，并根據(jù)具體情況確定教育載體，構建幸福磁場，讓班級文化在與學校德育工作在高度契合中得以構建。 本次培訓讓大家受益匪淺，對班級文化的構建有了新的認識和體會。會后，我還關注了梁老師的公眾號德育新

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