2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)誦讀 游子吟教案1 鄂教版.docVIP

2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)誦讀 游子吟教案1 鄂教版教養(yǎng)目標(biāo)：1.理解詩(shī)意，能說(shuō)詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，體會(huì)感情。2.能感情朗誦，背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。教育目標(biāo)：1.感受詩(shī)人的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。2.感受詩(shī)人對(duì)偉母愛(ài)的歌頌，陶冶純潔高尚的情感。發(fā)展目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力，培養(yǎng)記憶能力。2.培養(yǎng)想象能力和聽(tīng)說(shuō)的能力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。難點(diǎn)：通過(guò)讀懂詩(shī)句，體會(huì)作者對(duì)母愛(ài)的頌揚(yáng)，并結(jié)合生活實(shí)際談母愛(ài)。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、感情導(dǎo)入1.祖國(guó)的文化博大精深，而古詩(shī)以它的意境深遠(yuǎn)、含義深刻、瑯瑯上口的獨(dú)特藝術(shù)魅力迎得了人們喜愛(ài)。無(wú)數(shù)才情橫溢的文人詩(shī)客更是以他深厚的文化底蘊(yùn)，創(chuàng)造出無(wú)名篇，更留下了許多千古傳誦的名句。誰(shuí)能背背你喜歡的詩(shī)篇呢？2.學(xué)生背誦自己喜歡的詩(shī)篇或片段。二、回顧學(xué)法1.學(xué)習(xí)古詩(shī)前，讓我們一起來(lái)回憶學(xué)習(xí)的方法。2.出示學(xué)法：（1）一拆：把詩(shī)句拆成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的詞。（2）二釋：采用換詞、擴(kuò)詞的方法來(lái)解拆出的詞語(yǔ)（3）三理：有些詩(shī)句因壓韻、平仄等需要，采用了倒裝句式，因此翻譯時(shí)要適當(dāng)調(diào)換詞序、句序。（4）補(bǔ)連：由于古詩(shī)語(yǔ)言有凝練和跳躍性大的特點(diǎn)，翻譯時(shí)在詩(shī)句的詞與詞或句與句之間適當(dāng)增加一些成分，使詩(shī)句的意思連貫起來(lái)。3.小結(jié)：我們欣賞詩(shī)的語(yǔ)言美、意境深刻，就必須學(xué)會(huì)運(yùn)用這四種自學(xué)方法來(lái)讀通、讀懂古詩(shī)。三、新授1.知詩(shī)人，解詩(shī)題。（1）齊讀詩(shī)題。（2）根據(jù)預(yù)習(xí)的情況對(duì)古詩(shī)質(zhì)疑。介紹時(shí)代背景：孟郊一生窮愁潦倒，直到五十歲才得到溧陽(yáng)縣尉的卑微職位。此詩(shī)便是他居官溧陽(yáng)時(shí)作。（3）范讀詩(shī)文。（4）學(xué)生練讀，粗知大意。2.解字詞，悟詩(shī)意。（1）回憶學(xué)習(xí)方法。（拆、釋、理、補(bǔ)連）（2）自學(xué)一四行詩(shī)句。A.學(xué)生用“拆、釋、理、補(bǔ)連”的方法進(jìn)行自學(xué)。B.小組自學(xué)討論、交流。C.質(zhì)疑。（3）反復(fù)誦讀加深理解，并在讀的過(guò)程中在腦海里想象畫(huà)面。（4）感情誦讀，小組讀、賽讀、評(píng)讀。（5）遷移學(xué)法，自學(xué)五、六行詩(shī)句。A.小組交流自學(xué)。B.學(xué)生匯報(bào)。理解兩行詩(shī)句的含義，再說(shuō)說(shuō)抓住哪些關(guān)鍵詞來(lái)理解？C.此時(shí)，你的腦海中會(huì)呈現(xiàn)出母親關(guān)愛(ài)你們的一幕幕嗎？此時(shí)此刻你有什么感受？品讀五、六行詩(shī)句。（賽讀、評(píng)度、小組讀）3.連句意、明詩(shī)意。（1）邊誦讀，邊把詩(shī)句意思串聯(lián)起來(lái)。（2）展開(kāi)想象，用自己的語(yǔ)言講述詩(shī)意。4.想詩(shī)境、悟詩(shī)情。反復(fù)吟誦，邊讀邊展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)人對(duì)偉大母愛(ài)的贊頌。5.誦詩(shī)文、入意境。6.感情背誦。四、想象一位慈母，在子女外出前，借著油燈的微光為子女縫制衣服的情景，用自己的話說(shuō)說(shuō)。板書(shū)：游子吟誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)誦讀 游子吟教案2 鄂教版教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀古詩(shī)，熟背古詩(shī)，讀出古詩(shī)的節(jié)奏與韻味。2.理解古詩(shī)的含義，著重理解“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春輝”這句詩(shī)所蘊(yùn)涵的深義和喻義。3.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，能與其他同學(xué)合作、交流。4.體會(huì)作者孟郊所表達(dá)的思母情懷；并能用思想和行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春輝”教學(xué)過(guò)程：一、閱讀圖片，情感鋪墊一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊認(rèn)真地閱讀母子圖，你從圖畫(huà)中看出了什么？（學(xué)生反饋，教師點(diǎn)評(píng)）（預(yù)案：1.年邁的母親在為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服，兒子在床上酣睡；2.夜已深了，母親不辭辛苦地用自己的一針一線為兒子縫衣服，祝愿孩子遠(yuǎn)行平安，并希望早日歸來(lái)。3.這是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子）師述：看到這樣一幅動(dòng)人的“母子圖”，你就會(huì)想怎樣的一首詩(shī)？（引出游子吟、作者：孟郊，唐朝詩(shī)人。）師述：孟郊唐朝著名詩(shī)人，很早時(shí)候就失去了自己的父親，與自己的母親相依為命，自己從小刻苦攻讀，多次參加科舉考試，可是多次落榜，只到四十多歲才中進(jìn)士，當(dāng)了一名縣官。這首詩(shī)就是孟郊當(dāng)了縣官了之后，回憶往事，思緒萬(wàn)千時(shí)候?qū)懢偷摹Ｏ旅嫖覀兙蛠?lái)欣賞這首古詩(shī)。二、節(jié)奏朗讀，引入情感出示本詩(shī)，指導(dǎo)朗讀，初步導(dǎo)出學(xué)生的感情。（用反復(fù)誦讀的方式來(lái)激動(dòng)學(xué)生的情感）（1）請(qǐng)學(xué)生來(lái)朗誦。游子吟孟郊慈母/手中線, 游子/身上衣。臨行/密密縫, 意恐/遲遲歸。誰(shuí)言/寸草心, 報(bào)得/三春暉。（2）讓聽(tīng)的學(xué)生說(shuō)出她讀出了一種怎樣的感情來(lái)？（預(yù)案：深情的、語(yǔ)氣先緩慢再?gòu)?qiáng)烈升高、有一種母愛(ài)的偉大與對(duì)母親的關(guān)懷的感覺(jué)）（3）帶全體同學(xué)朗讀，全體學(xué)生齊讀、朗誦，也同樣來(lái)讀出這樣一種感情來(lái)。三、理解詩(shī)意，揮發(fā)情感再讀一讀古詩(shī)，你說(shuō)說(shuō)有哪些意思不明白的。（自由讀，可以小組討論；也可以直接向參考書(shū)尋求答案）（1）你認(rèn)為在這首詩(shī)中，哪幾句是比較容易理解的？（1-4句）說(shuō)說(shuō)你的理解，并告訴老師你是借助什么來(lái)理解的？（借助：參考資料、圖畫(huà)、想象、以前的舊知識(shí)）（2）最后一句話最難以理解。方法：A.先來(lái)讀一讀。B.這句話描述的是什么？C.再理解重點(diǎn)的詞語(yǔ)：“意恐”心里擔(dān)心、害怕；“寸草心”小草，比喻兒女的心意；“三春暉”三月里春天溫暖的太陽(yáng)。D.最后理解重點(diǎn)句子的含義?！罢l(shuí)言寸草心, 報(bào)得三春暉?！蹦赣H像春天對(duì)小草般的恩情，誰(shuí)說(shuō)子女能報(bào)答的完呢？母親這份慈愛(ài)與關(guān)切，真不是我們微小的心意所能報(bào)答的。誰(shuí)說(shuō)那些綠茵茵的小草，就能報(bào)答太陽(yáng)母親的光輝呢？四、情讀體驗(yàn)，深入悟情師述：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮蝸?lái)看看這幅圖畫(huà)，當(dāng)年邁的老母親在油燈下，眼睛昏花，動(dòng)作遲緩，但由于對(duì)兒女的愛(ài)牽動(dòng)著她心，堅(jiān)持到底，一定要為孩子縫制一件衣服。看到此情此景，我們就會(huì)油然地對(duì)這位母親產(chǎn)生一種崇敬的感情，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的母親？（預(yù)案：一位“慈祥”的母親、一位“愛(ài)子如命”的母親、一位“關(guān)心孩子”的母親）表達(dá)了她的一種怎樣的感情？（預(yù)案：把自己對(duì)兒女的愛(ài)心與關(guān)切全部融入了一針一線之中，期盼孩子早日回家，早日?qǐng)F(tuán)圓；游子穿在身上的不僅僅是一件衣服，而是一顆母親的愛(ài)心）師述：是啊，可憐天下父母心，古代吳越民間有一種風(fēng)俗，家中有人要出遠(yuǎn)門(mén)，母親或妻子要為他做衣服，針線一定要縫得細(xì)密，這樣出門(mén)人才會(huì)早早歸來(lái)。你能再來(lái)有感情地朗讀文章中的前四句古詩(shī)嗎？師述：假如你就是那位孩子；假如你明天就要遠(yuǎn)行，在睡眠中偶然看到此情此景；假如你就是孟郊，穿著母親為你連夜趕制的衣服你會(huì)怎樣想？（預(yù)案：表達(dá)自己對(duì)母親的恩情不能報(bào)以萬(wàn)一，對(duì)母親無(wú)限的熱愛(ài)與崇敬，這是孟郊的心聲。）是啊，母愛(ài)難忘，母情難舍，請(qǐng)你再來(lái)讀一讀最后兩句詩(shī)。（讀出一種深情而感激的語(yǔ)氣來(lái)。）五、嘗試實(shí)踐，延續(xù)情感（1）母愛(ài)是純真的，母愛(ài)是無(wú)私的，每一個(gè)人都有自己的母親。今天當(dāng)你讀到這首詩(shī)的時(shí)候，體會(huì)到孟郊和母親之間的互敬，這是一種天倫。同學(xué)們，現(xiàn)在就以您的筆，寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)母親的感情。板書(shū)“