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蟈蟈和蛐蛐教學(xué)目標(biāo):1、感受體驗(yàn)我國(guó)民間藝術(shù)寶庫里戲曲京劇風(fēng)格與韻味,進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛,。2、用風(fēng)趣、幽默、詼諧的情緒表演蟈蟈和蛐蛐。3、培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新的能力,使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單的了解京劇,同時(shí)學(xué)會(huì)演唱京韻兒歌。教學(xué)重點(diǎn):用風(fēng)趣、幽默、詼諧的情緒表演蟈蟈和蛐蛐準(zhǔn)確把握歌曲中的音樂形象,唱出京韻。教學(xué)難點(diǎn):在實(shí)踐中感受、體驗(yàn)京劇的韻味,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教具準(zhǔn)備:、多媒體教學(xué)平臺(tái)、課件、道具、音樂視頻資料電子琴等教學(xué)過程一、組織教學(xué)(一)師生問好二、歌曲欣賞(一)導(dǎo)入新課師:今天很高興和大家一起走進(jìn)輕松愉快的音樂課堂,希望在今天的音樂課中同學(xué)們和我一起收獲知識(shí),感受音樂給我們帶來的無窮魅力。首先我先給大家兩幅圖片你們來猜一猜:這兩只小昆蟲十分相像,就像一對(duì)小兄弟。綠色的這只叫蟈蟈,很多人一直誤認(rèn)為蟈蟈吃莊稼,其實(shí)蟈蟈的主要食物是各種危害農(nóng)作物的害蟲,如松毛蟲、蝗蟲、蠅類等等,只有在食物匱乏的時(shí)候它才不得不吃少量的植物。褐色的這只學(xué)名蟋蟀,北方人叫它蛐蛐。它們棲息在房間地頭,吃莊稼的根、莖、果實(shí),是危害農(nóng)作物的害蟲。他們倆吃飽了肚皮沒事做的時(shí)候啊,老愛在一起吹牛皮。這不,今天天氣挺好的,小哥倆又走出了家門,唱歌吹牛皮了。我們來聽聽!蟈蟈和蛐蛐。出示課題。 設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知水平,從生活入手,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。(二)初聽歌曲師:聽完這首歌曲之后,有趣嗎?(有趣)。生:歌詞生動(dòng)形象,詼諧幽默;曲調(diào)京味十足。用歌曲的形式描述了一個(gè)有趣的故事:蟈蟈和蛐蛐互相吹牛,都說自己有多么厲害,可最后的下場(chǎng)卻是成了大公雞的腹中美味。很有諷刺寓意。師:“那我們能從故事中得到什么啟示呢?”生:要做踏踏實(shí)實(shí)的人,要做誠(chéng)實(shí)的人。(說的太好了)(三)復(fù)聽歌曲你覺得這首歌曲的演唱風(fēng)格和我們以往學(xué)習(xí)的兒童歌曲有什么區(qū)別?師:這首歌曲就是將京劇元素和兒童歌曲元素融合在一起,形成的一首京韻兒歌。具有詼諧、幽默像京劇的特點(diǎn)。師:比如大家熟悉的新貴妃醉酒說唱臉譜等(四):歌曲分段師:請(qǐng)同學(xué)們看著歌譜再欣賞一遍,同時(shí)想一想可以把這首歌曲分為幾段?再次聆聽范唱師:可以分為幾段?為什么?生:三段,(按照故事的起因,經(jīng)過,結(jié)果)三、自主聽唱(1學(xué)唱第一樂段)師:歌曲分為三個(gè)部分,我們稱三個(gè)樂段,跟老師分樂段來學(xué)習(xí)。生:(隨琴跟唱一樂段)師:“吹牛皮”的旋律5 5 5上面的音樂符號(hào)大家還記得嗎?生:記得,是頓音。師:有頓音的地方怎樣演唱?生:試唱(2)學(xué)唱第二樂段師:“別著急”的后面有一個(gè)什么符號(hào)?生:二分休止符,休止兩拍。(教師指導(dǎo)演唱,注意休止部分)師:這一樂段主要表現(xiàn)的是它們倆個(gè)相互說大話,很風(fēng)趣,要唱出它們的得意勁。生:(邊表演邊唱,注意說唱部分的狂妄語氣。)師:大家想表演一下這一樂段嗎?生:可以師:(可以稍夸張表演)生:(邊唱邊表演)(3) 學(xué)唱第三樂段(師彈琴生跟著唱一遍)師:第一、二個(gè)樂句具有什么特點(diǎn)?我們應(yīng)該怎么唱?生:拖得很長(zhǎng),有京劇拖腔的韻味。師:沒想到走來一只大公雞前面恰當(dāng)運(yùn)用了一個(gè)八分休止符,弱拍起唱,生動(dòng)形象地描述了大公雞來的突然,要把半拍休止出來。生:(重點(diǎn)唱這一句)師:下面聽老師唱一遍第三樂段,聽一聽老師唱的與大家唱的有什么不同。(范唱第三樂段)(設(shè)計(jì)意圖:這一樂段比較難唱,節(jié)奏型較難掌握,通過老師的范唱讓學(xué)生感受聽辯并找出自己唱錯(cuò)的地方,這樣學(xué)生的印象較深,不但培養(yǎng)了學(xué)生的聽辯能力,同時(shí)輕松解決教學(xué)難點(diǎn)。)生:“一口一個(gè)把小哥倆”這一句不同。師:老師是怎么唱的?誰聽會(huì)了?生:(試著唱一唱,并完整演唱本樂段)(4) 帶著演唱情緒完整演唱全曲鞏固實(shí)踐 表演展示。同學(xué)們,又到了展示才藝的時(shí)刻,讓我們自由討論一下,你想采取什么形式表現(xiàn)這首歌曲?(自由討論)討論結(jié)果:1.分組角色演唱。左邊蟈蟈,右邊蛐蛐。中間唱旁白2、男生演蟈蟈,女生演蛐蛐,老師演大公雞表演。3、推薦優(yōu)秀表演者“蟈蟈、蛐蛐、大公雞”上前表演,其余所有同學(xué)旁白同學(xué)們分組來表演 把氣氛推向高潮。七:拓展延伸:由于很多藝術(shù)家很喜歡這首歌,為我們編創(chuàng)了很多不一樣的表現(xiàn)形式的蟈蟈與蛐蛐,我們來欣賞快板書說大話八、課堂小結(jié) 師:通過學(xué)唱這首歌曲,你有什么收獲? 生:學(xué)會(huì)了一首京韻兒歌。我們不能向蟈蟈和蛐蛐一樣說大話到頭來卻成為公雞的盤中餐, 他們告訴我們要踏踏實(shí)實(shí)做人,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。 師:恩,同學(xué)們說得非常好,京劇作為我國(guó)
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