2019年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module1 Unit1 We lived in a small house.教學(xué)案 外研版.doc

2019年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module1 Unit1 We lived in a small house.教學(xué)案 外研版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：（1） 新單詞life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady （2）新句型：There be , we livedmany years ago. We livenow.的教學(xué)2技能目標(biāo)：（）能根據(jù)情境正確使用There be ,We livedmany years ago. We livenow.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物，提出問(wèn)題并作出解答。（）培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做的能力。3情感目標(biāo)： （1）使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、參與、合作、競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。（2）比較過(guò)去與現(xiàn)在的生活體會(huì)到我們現(xiàn)在生活在幸福的社會(huì)主義，讓學(xué)生感覺(jué)到社會(huì)主義就是好，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。4創(chuàng)新目標(biāo)：在知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)掌握的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的靈感。二、教學(xué)重點(diǎn)：新單詞和新句型的教學(xué)與運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì) There be ,We livedmany years ago. We livenow.句型并能在生活中靈活運(yùn)用該句型。四、預(yù)習(xí)學(xué)案：Step1：熱身復(fù)習(xí)教師與學(xué)生自由會(huì)話，教師可以問(wèn)學(xué)生：“Did you have a good time in your holidays? Were there any happy things in your holidays?”等通過(guò)這樣的師生交流，教師可以幫助學(xué)生回顧相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，例如：一般過(guò)去時(shí)的用法、常用詞匯等，為后面的教學(xué)做鋪墊。Step2：課文導(dǎo)入熱身活動(dòng)以后，教師告訴學(xué)生：The New year is past, now you are older ,you had a lot of changes.”教師邊說(shuō)邊把新單詞“change”板書(shū)到黑板上，出示課題。五、導(dǎo)學(xué)案：Step1：?jiǎn)卧~教學(xué)用上所制作的單詞卡，通過(guò)語(yǔ)境把新單詞教授給學(xué)生。Step2：?jiǎn)卧~訓(xùn)練游戲把單詞卡粘貼在黑板上，讓學(xué)生競(jìng)賽，聽(tīng)老師說(shuō)出某個(gè)單詞，學(xué)生迅速把該單詞卡片取下，快者為勝。Step3：課文教學(xué)教師把畫(huà)有房子和汽車(chē)的兩幅畫(huà)掛在黑板上，讓學(xué)生自己談一談圖中的內(nèi)容，要鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)講，用上以前學(xué)過(guò)的句型：“There is/are”，然后，老師指著圖，總結(jié)學(xué)生的描述?？偨Y(jié)完畢后，教師告訴學(xué)生今天我們要學(xué)的課文就是與我們的掛圖內(nèi)容類(lèi)似的一個(gè)老大娘的生活變化。接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)課文錄音，在聽(tīng)的同時(shí)，請(qǐng)你們找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。六、課堂檢測(cè)：Step1：游戲“火眼金睛，找新單詞與新句型”。讓學(xué)生以競(jìng)賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。并給予學(xué)生貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。Step2：課文訓(xùn)練學(xué)生了解了課文內(nèi)容后，教師播放領(lǐng)讀帶錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。然后分組分角色朗讀課文。Step3：重點(diǎn)句型操練先讓學(xué)生熟讀課文第二部分：Listen and say 然后讓學(xué)生用本節(jié)的重點(diǎn)句型：There is/are/There was/were造句。Step4：延伸，拓展課文第三部分：Look and say 讓學(xué)生分組討論準(zhǔn)備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后每自組派一格代表來(lái)講給全班同學(xué)聽(tīng)。使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、參與、合作、競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。七、課后作業(yè)：Step1：情感教育比較過(guò)去與現(xiàn)在的生活體會(huì)到我們現(xiàn)在生活在幸福的社會(huì)主義，讓學(xué)生感覺(jué)到社會(huì)主義就是好，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。Step2：家庭作業(yè)回家后問(wèn)問(wèn)你的爺爺、奶奶、外公或外婆，他們以前的生活與現(xiàn)在的生活有什么不一樣。把你的結(jié)果在下節(jié)課用英語(yǔ)告訴老師。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：Module1 ChangingUnit1 We lived in a small house.New words: New drills: change There werent any buses. grandchildrenlife There are lots of buses and cars. usdifferent There is/are grandmotherago There was/were ladyany We lived in a small house. 九、教學(xué)反思：附送：2019年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module1 Unit2 She didnt have a television.教學(xué)案 外研版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：(1)新單詞fire, radio telephone, field, hope(2)音標(biāo)教學(xué)，字母組合ai/ay, al/au, ar 的發(fā)音規(guī)則。（3）時(shí)態(tài)一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)：She didnt have a television. She worked in the fields.2技能目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做的能力（2）掌握字母組合ai/ay, al/au, ar 的發(fā)音規(guī)則。（3）談?wù)撊藗冞^(guò)去和現(xiàn)在的生活。3情感目標(biāo)： （1）使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、參與、合作、競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。（2）比較過(guò)去與現(xiàn)在的生活體會(huì)到我們現(xiàn)在生活在幸福的社會(huì)主義，讓學(xué)生感覺(jué)到社會(huì)主義就是好，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。4創(chuàng)新目標(biāo)：在知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)掌握的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的靈感。二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~和音標(biāo)教學(xué)，用過(guò)去時(shí)談?wù)撋钪邪l(fā)生的事。三、教學(xué)難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。四、預(yù)習(xí)學(xué)案：Step1：熱身復(fù)習(xí)根據(jù)前一節(jié)課老師布置的作業(yè)，讓個(gè)別學(xué)生到前面來(lái)用英語(yǔ)談?wù)撍蛩臓敔?、奶奶、外公或外婆過(guò)去的生活與現(xiàn)在的生活。也即處理Unit2, Part2:Think and talk about your grandparentsStep2：課文導(dǎo)入告訴學(xué)生：“自從Lingling昨天在英國(guó)看了那個(gè)關(guān)于中國(guó)的節(jié)目，她就非常想念自己的奶奶，于是她寫(xiě)信給Daming,講述她看到的那個(gè)節(jié)目并傾訴她對(duì)親人的思念。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她在信中是如何描述節(jié)目中那個(gè)老奶奶過(guò)去的生活的?！痹诼?tīng)的同時(shí)，請(qǐng)把你不認(rèn)識(shí)的單詞用橫線畫(huà)出來(lái)。五、導(dǎo)學(xué)案：Step1：課文教學(xué)先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，找出新單詞，然后教師叫學(xué)生根據(jù)所學(xué)過(guò)的音標(biāo)把單詞一個(gè)個(gè)讀出來(lái)，接下來(lái)老師把新單詞教給學(xué)生。再讓學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音并回答以下問(wèn)題：What programme did Lingling watch last night? What was the old ladys life like many years ago? Who does Lingling miss?教師播放第三遍錄音，學(xué)生大聲跟讀課文。Step2：音標(biāo)教學(xué)把字母組合ai /ay, al/au, ar 及相應(yīng)的音標(biāo)卡寫(xiě)、貼在黑板上先讓學(xué)生讀出這些音標(biāo)，老師再糾正教授音標(biāo)。學(xué)生跟磁帶讀音標(biāo)和單詞。Step3：游戲：聽(tīng)音標(biāo)競(jìng)賽 這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)音標(biāo)的游戲，教師準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡片，并將全班分成兩組，每人發(fā)一張卡片，教師快速念音標(biāo)，持有該音標(biāo)卡片的學(xué)生應(yīng)迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩分，后站出來(lái)的得一分，沒(méi)站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。Step4：Chant的教學(xué)讓學(xué)生先跟老師熟讀各句，然后聽(tīng)磁帶合著節(jié)拍一起說(shuō)Chant，最后讓學(xué)生組與組競(jìng)賽說(shuō)，看哪組說(shuō)得最好。六、課堂檢測(cè)：游戲：Do, ask and answer （拓展部分）A: Where were you three days/ weeks/ months/ years ago?B: I wasA: What did you do there?B: I七、課后作業(yè)：用英語(yǔ)寫(xiě)封短信給老師：介紹你的爺爺/ 奶奶/ 外公/ 外婆去生活和現(xiàn)在的生活。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：Module1 Unit2 She didnt have a televisionNew words: New English sounds: New drill:fire ai / ay / ei/ A: Where