光的反射教案.doc

形成視覺的條件 光的反射教學(xué)設(shè)計(jì)課題華師大版版，八年級(jí)下第二章第二節(jié)：形成視覺的條件 光的反射教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.通過活動(dòng)了解人看到周圍物體的條件2.知道什么是光的反射，探究并正確描述光的反射規(guī)律3.知道兩種反射都遵守光的反射規(guī)律4.會(huì)用光的反射規(guī)律來解釋一些有關(guān)的簡單的生活現(xiàn)象過程與方法通過探究“光反射時(shí)的規(guī)律”，用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關(guān)系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面的探究活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、信息收集和處理能力以及分析概括能力。情感與價(jià)值觀在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)，并養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)分析和處理教學(xué)重點(diǎn)光的反射規(guī)律的得出。教學(xué)難點(diǎn)光的反射規(guī)律中“三線共面”的理解教具激光手電，平面鏡、學(xué)案一份、自制反射儀、反射儀。教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容引入課題新課學(xué)習(xí)光的反射規(guī)律猜想引入： 持續(xù)17天的倫敦奧運(yùn)會(huì)雖然已經(jīng)落下帷幕，但是發(fā)生在奧運(yùn)會(huì)上那些精彩的畫面卻始終留在我們的腦海中。今天我們一起再來欣賞一下這精彩的瞬間。播放視頻：奧運(yùn)會(huì)開幕式點(diǎn)火儀式。師：欣賞完精彩的視頻，請(qǐng)同學(xué)們觀察屏幕上兩幅圖片（PPT上出現(xiàn)兩幅圖片。圖一：全黑的圖片。圖二：點(diǎn)燃時(shí)的主火炬架。）師：圖一中你們看到什么？師：為什么看不到？師：很好，請(qǐng)坐。圖二中你們又看到什么？師：你們?yōu)槭裁茨芸吹交鹧?？師：那你們?yōu)槭裁从挚吹姐~花瓣呢？（在學(xué)生回答的同時(shí)，在圖二中畫出兩組光線。光線一：火焰發(fā)出的光線直接進(jìn)入眼睛。光線二：火焰發(fā)出的光線經(jīng)過主火炬架反射到眼睛。）師：非常好。那么請(qǐng)同學(xué)們比較圖一和圖二，你認(rèn)為我條件？師：很好！我們把它歸納起來就是人看到周圍物體的條件。板書：一、 人看到周圍物體的條件：. 發(fā)光物體 正常眼 反射光師：2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)我國代表團(tuán)獲得的第一枚金牌是什么項(xiàng)目？師：今天我們也要舉行一場射擊比賽?；顒?dòng)：射擊比賽比賽規(guī)則：全班同學(xué)分為4大組，每一個(gè)選手只能射擊一次。要求激光筆對(duì)著鏡子照射，最后擊中環(huán)蛇高者獲勝。（溫馨提示：激光筆首先不打開，瞄準(zhǔn)后準(zhǔn)備射擊時(shí)再打開）師：請(qǐng)冠軍談?wù)勀闶侨绾螠?zhǔn)確擊中靶心的？師：非常好，說明光的反射是有一定規(guī)律的。只要掌握了這個(gè)規(guī)律，其他同學(xué)也能夠又快又好地?fù)糁邪行牧?。師：那么什么是光的反射呢？師：恩，很不錯(cuò)！在探究光的反射規(guī)律之前，我們先要學(xué)習(xí)與光的反射有關(guān)的幾個(gè)名詞。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)信息補(bǔ)給站的知識(shí)。 師：同學(xué)們都看完了嗎？師：老師有幾個(gè)疑問想問大家。為什么法線用虛線表示？師：反射面是怎么表示的？師：反射光線可以這樣畫嗎？（再畫一條反射光線哪條才是正確呢？）猜猜看，光反射時(shí)光線之間，角之間有什么關(guān)系？。將學(xué)生提出的猜想簡單的寫在副板書上生：漆黑一片，什么也看不到。生：和晚上一樣沒有光線進(jìn)入到我們的眼睛所以看不到。生：火焰，銅花瓣。生：因?yàn)榛鹧姘l(fā)出的光線沿直線進(jìn)入到我們的眼睛中。生：是因?yàn)樗瓷浠鹧姘l(fā)出的光線，而這些光線進(jìn)入我們的眼睛所以我們能看到它。生1：物體發(fā)光（像火焰）或者能反射光（像銅花瓣）。生2：我認(rèn)為光線還必須進(jìn)入到我們的眼睛。生3：我人為眼睛要正常。生：射擊。生：我先調(diào)整鏡子的位置直到眼睛看到鏡子中的靶心，然后沿著眼睛所在方向射擊，激光筆發(fā)出的光線經(jīng)過鏡子反射就擊中靶心了。生：光線入射到物體表面被物體表面反射回去的現(xiàn)象。生：看完了。生：因?yàn)榉ň€實(shí)際不存在。生：反射光線、入射光線在法線兩側(cè)。生：反射角等于入射角。生：反射光線、入射光線和法線在同一平面上。生：入射光線和平面鏡的夾角等于反射光線和平面鏡的夾角通過第一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造一種能引發(fā)想象和思維沖突的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)人看到周圍物體的條件。一步步向?qū)W生提問，激起學(xué)生心中的疑問。通過教師演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生直觀的感受光的反射，學(xué)習(xí)新的物理概念。學(xué)生通過自學(xué)，理解與光的反射有關(guān)的名詞，并且通過在圖上標(biāo)出，加深對(duì)這些名詞的理解。 能夠通過模型的操作，提出自己的猜想，比較直觀。教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)探究光的反射規(guī)律光路是可逆的師：猜想終究是猜想，要驗(yàn)證猜想必須通過實(shí)驗(yàn)的方法。在大家的工具盒上有一支激光筆、一塊小平面鏡和一個(gè)可以前后折的背景板，背景板上有度數(shù)可以讀出角度大小,實(shí)驗(yàn)時(shí)將平面鏡放在桌面，背景板兩端用夾子固定垂直放在平面鏡上。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想。如果有困難的同學(xué)可以打開老師準(zhǔn)備的錦囊妙計(jì)。（提出問題：光的反射遵循什么規(guī)律？。做出猜想：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)PPT上顯示）（在紙上寫上完成的操作步驟裝入袋內(nèi)，并且放入工具盒）（讓學(xué)生上來演示器操作過程，如果一組同學(xué)回答不完整就請(qǐng)其他組補(bǔ)充，）師：你們組驗(yàn)證了哪個(gè)猜想？你們是怎么驗(yàn)證的？得出什么結(jié)論？師：同學(xué)們通過前面的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律，我們把它歸納起來實(shí)際上就是光的反射規(guī)律。（板書：二、光的反射規(guī)律同時(shí)PPT:二、光的反射規(guī)律內(nèi)容:反射光線、入射光線和法線在同一平面；反射光線和入射光線在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角。（讓學(xué)生一起朗讀,然后用最簡單的語言概括。）。如果學(xué)生沒有提到光路是可逆的，老師補(bǔ)充，如果學(xué)生提到，老師演示加強(qiáng)。）（師：事先準(zhǔn)備一個(gè)白紙板，其上面粘上一塊平面鏡。讓光線沿AO入射，它將沿BO反射；如果從BO反射，發(fā)現(xiàn)沿AO反射。同學(xué)們能用手中的器材做個(gè)光路可逆的實(shí)驗(yàn)嗎？）小游戲：用平面鏡看同桌的眼睛，同時(shí)同桌可以看到你嗎？師：剛才同學(xué)說在探究過程中沒有其他的問題了，那么老師還有幾個(gè)問題想問大家。（PPT：問題與反思1.在光的反射規(guī)律的描述中，為什么說反射角等于入射角，而不是說入射角等于反射角？2.對(duì)“反射光線與入射光線分別位于法線兩側(cè)“這條結(jié)論有什么看法？（分成兩種情況：當(dāng)光線垂直入射時(shí)三條光線重合，此時(shí)入射角和反射角均為0度，當(dāng)光線斜射入時(shí)反射光線與入射光線分別位于法線兩側(cè)如果學(xué)生沒有回答出來可以演示）學(xué)生討論、設(shè)計(jì)并開始實(shí)驗(yàn)。學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)過程。學(xué)生交流、討論并實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)展示自己的實(shí)驗(yàn)學(xué)生自己總結(jié)得出光的反射規(guī)律生：讓學(xué)生深切地感受到物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。設(shè)計(jì)錦囊妙計(jì)，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生而言，也敢于參與探究，因?yàn)榫退阕约簺]有設(shè)計(jì)出來也可以看錦囊妙計(jì)；對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生而言更能激發(fā)自豪感。題通過小游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)光路是可逆的，突破這一難點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容鏡面反射和漫反射光的反射的應(yīng)用課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了這么久，老師來給大家玩?zhèn)€魔術(shù)。一張清晰的孫楊1500米比賽視頻清晰地出現(xiàn)在大屏幕上。正當(dāng)學(xué)生欣賞時(shí)忽然放上鏡子，一下子畫面不見了，將鏡子反過來畫面又重新出現(xiàn)。師：為什么鏡面朝向同學(xué)們時(shí)畫面忽然消失？反過來畫面又重新出現(xiàn)呢？（如果學(xué)生回答不出來，讓一個(gè)學(xué)生上來觸摸鏡子表面和背面的粗糙程度有什么不同。）師：說明之所以出現(xiàn)這個(gè)奇怪的現(xiàn)象是因?yàn)榉瓷涿娴墓饣潭炔灰粯?。那么光入射到光滑的表面和粗糙的表面反射光線有什么不同呢？我們先請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來完成黑板上的三幅光路圖，其余的同學(xué)在學(xué)案上完成。然后PPT上將三個(gè)平面分別組合，得到平滑的大平面和凹凸不平的平面。師：平行光線入射到光滑的表面和粗糙的表面，反射光線有什么不同？師：我們把像圖一一樣的反射稱為鏡面反射。像圖二一樣的反射稱為漫反射。鏡面反射和漫反射遵循光的反射規(guī)律嗎？為了加深理解，小組討論：1、孫楊1500游泳比賽的畫面怎么“不見”了？2、為什么在光滑的黑板上寫粉筆字常使一部分同學(xué)看不清楚所寫的字跡？怎樣可以解決這一問題？師：其實(shí)光的反射是一種非常普遍的現(xiàn)象。只有準(zhǔn)確的掌握光的反射規(guī)律才能更好的應(yīng)用于生活中。出示習(xí)題：練習(xí)一：如圖陽光與水平地面成300，現(xiàn)在用一平面鏡使太陽光沿豎直方向照亮井底。請(qǐng)畫出平面鏡的位置。練習(xí)二：小明看見爸爸上班前總是把沾滿灰塵的皮鞋擦的又亮又好看小明想：為什么皮鞋擦上皮鞋油會(huì)變亮呢？生：鏡子的表面比較光滑，背面比較粗糙。學(xué)生練習(xí)光路作圖。生：平行光線入射到光滑的表面時(shí)，反射光線也是平行的。生：平行光線入射到粗糙表面時(shí)，反射光線朝各個(gè)方向都有。學(xué)生總結(jié)得出兩種反射都遵循光的反射規(guī)律生：拉上窗簾。生：將黑板做的粗糙點(diǎn)生：在不影響上課的前提下移動(dòng)位置