《常青樹與落葉樹》的評課報告.doc

常青樹與落葉樹的評課報告 一、目標：教師能夠從知識、能力、情感這三個維度制定活動目標 知識目標：了解常綠樹和落葉樹的基本特征，初步知道兩種樹的不同點。 能力目標：能運用觀察、比較的方法辨認幾種常綠樹和落葉樹。 情感目標：體驗探究活動的樂趣，愿意在集體面前表達自己的想法。 目標制定全面而具體，而且著眼點小而精，是幼兒通過努力能夠達到的，符合最近發(fā)展區(qū)原則。 二、環(huán)節(jié)設(shè)計 教師從以下幾個環(huán)節(jié)設(shè)計了此次活動： （一）引題，此環(huán)節(jié)，教師通過一個發(fā)散性的問題“你有沒有關(guān)于秋天樹葉的問題？”引出了此次活動，在孩子們充分發(fā)言后，提出此次活動的主題研究樹葉為什么會落下來這個問題，使活動的內(nèi)容孩子的需要，體現(xiàn)了幼兒的自主性。 （二）比較梧桐樹和茶花樹的樹葉 1提問具體，有針對性：請你看一看、摸一摸、比一比，對著太陽照一照，讓幼兒明確了觀察的要求，使幼兒的觀察目的明確，觀察結(jié)果更加準確。 2在幼兒觀察后，教師通過表格記錄的方式從顏色、表面、硬度、厚度、大小這幾方面請幼兒進行講述并進行記錄，幫助幼兒梳理了經(jīng)驗。最后通過小結(jié)及教具的巧妙運用，讓孩子們知道了常綠樹和落葉樹的基本特征。 （三）集體驗證 在此環(huán)節(jié)中，教師逐一出示多種樹葉的PPT圖片，請孩子們從質(zhì)地、顏色、表面等方面共同判斷該樹葉到底是常綠樹還是落葉樹，而且在孩子們回答后馬上在旁邊出示答案，讓所有的孩子都參與了活動。但我個人覺得，教師僅僅讓孩子通過一個特征就來判斷樹葉到底是常綠樹還是落葉樹，還不夠科學一點，應(yīng)該多種特征共同考慮。 （四）制作樹葉掛件 1出示工具，介紹制作方法：在這個環(huán)節(jié)中，我覺得教師最值得推薦的就是袋子的準備，用黃絲邊和綠絲邊來讓幼兒進行分類，比較形象，而且長長的袋子非常整齊，裝上葉子后很像一張書簽，非常美觀。 2幼兒制作及展示 在幼兒制作的過程中，教師播放了背景音樂，讓幼兒的制作情緒比較愉悅，很輕松；制作完成后的展示板將樹葉一條條懸掛起來，非常美觀，也能看得很清楚。 3師幼共同驗證 在展示后，教師請孩子們同伴之間進行糾錯，發(fā)現(xiàn)問題并且改正，給了孩子檢驗的機會，而且最終也再一次梳理了有關(guān)常綠樹及落葉樹的概念。 （五）經(jīng)驗提升 此環(huán)節(jié)中教師通過播放視屏的方式，向幼兒介紹了為什么常綠樹一年四季都不會落葉，落葉樹到了秋天樹葉就會落下來，幫助孩子們提升了經(jīng)驗。 教師在設(shè)計環(huán)節(jié)的時候?qū)訉舆f進，一環(huán)扣一環(huán)，讓孩子們學得輕松，玩得開心，而且還完成了教學目標。 三、教師的執(zhí)教能力 在活動中，教師始終保持微笑，教態(tài)親切，與幼兒近距離接觸。每一個問題都非常精煉、到位，每一個環(huán)節(jié)都有總結(jié)，而且總結(jié)語簡練，能夠幫助幼兒梳