六年級科學下冊期中考試質(zhì)量分析.docVIP

岔花完小六年級科學下冊期中考試質(zhì)量分析 左建香期中考試已經(jīng)結(jié)束，拿到學生試卷后對本次學生的成績進行了統(tǒng)計和梳理，現(xiàn)從本次學生考試成績分析、存在的問題和今后的提高措施方面對本次考試進行一下總結(jié)。一、試卷分析：1、考試范圍：六年級科學下冊第一至二單元內(nèi)容。 2、題型：填空題、選擇題、判斷題、制作題、選擇歸類題、簡答題六個大題。3、分值：滿分100分。4、 特點：知識面較廣，知識點基本上覆蓋了每個章節(jié)，各章節(jié)所占的比例分配較合理，重點、難點較突出，基本上把知識點融在背景中。試題基本上能面向全體學生，注重基礎(chǔ)知識的實用性，最突出的優(yōu)點是突出了科學這門課的學科特點，強化學生對知識點的運用的考查。題型基本上是按照科學教學目標的要求來進行命題的二、學情分析：六年級學生，其中，優(yōu)生人數(shù)2人，大部分學生上課時注意力不集中，不認真聽，學習態(tài)度不端正的學生偏多，而且成績稍好一些的學生中，學習態(tài)度也是不佳，有時還有些自作聰明，自以為是。有些學生還弄虛作假，渾水摸魚。沒有預(yù)習和復(fù)習的習慣，缺乏溫故知新的習慣。不好問不懂就算了，有種破灌子破摔的心里。因此，在高分段中的學生太少。 三、原因分析：1、從學生的答卷中可以看出，學生對所學的基礎(chǔ)知識，一些科學概念理解不透徹，學得不扎實，有的知識點掌握不明確。這主要的是由于學生本身不是很認真的對待這門學科，在課后很少進行循環(huán)復(fù)習的，作業(yè)也不是獨立的完成。2、學生觀察生活不夠細致，對生活中的事不感興趣3、學生普遍在運用所學知識聯(lián)系實際、綜合分析和解決問題的能力上十分薄弱，語言的組織和表達能力不強，學以致用的能力比較差，說明學生創(chuàng)造性思維和重新組合知識的能力有待提高。4、制作題失分率很高，學校沒有實驗器材，都是紙上談兵，學生覺得枯燥無味，怎么可能理解和掌握呢？5、加上本人能力有限，課堂上講得不夠全面、細致，課后又不及時組織復(fù)習，導(dǎo)致學生把一些知識點遺忘了。四、改進措施：1、首先要端正學生的學習態(tài)度，興趣是學生最好的老師。因此教師不斷創(chuàng)設(shè)情境提高學生的學習興趣。、在課堂教學中，要培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，正確對待學習。2、改進教學方法，多做實驗，向課堂上要質(zhì)量，精講多練。3、平時多點進行專題性的強化訓練，培養(yǎng)學生綜合分析問題、解決問題的能力。4、提高平時課堂的效率，避免突擊性復(fù)習，在平時的教學中，不把知識點講得太死，要多留給學生思考的空間，這樣考試時學生才會游刃有余。再通過一些行之