《石油和煤 重要的烴》教案（1）(1).doc

石油和煤 重要的烴教學目標1、 通過自主學習讓學生了解石油的組成及煉制方法；2、了解乙烯主要的化學性質，通過科學探究學習，提高學生的觀察能力、實驗能力和分析問題的能力；3、通過對乙烯的學習，使學生認識到有機化合物中結構與性質的關系。教學重點1、 實驗探究乙烯的化學性質；2、 加成反應。教學難點1、乙烯的化學性質；2、加成反應高考考點1、乙烯的化學性質；2、加成反應課型新授課教具課件、投影、實驗儀器、球棍模型教法兩先兩后一小結教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設復習回顧 聯(lián)想質疑 引入過渡課堂練習課堂小結課后作業(yè)提問：1、甲烷的化學性質有哪些？2、什么是取代反應？公路邊的加油站里有不同型號的汽油和柴油.你知道它們是怎樣用石油制得的嗎?以石油為原料還能制得哪些物質?它們有什么性質和用途?這節(jié)課我們就共同來學習第二節(jié)第一課時“石油的煉制 乙烯”?！景鍟?、1 石油的煉制 乙烯【課件展示】本節(jié)課的學習目標和學習重點：請同學們閱讀教材p66-67自學“1、石油的煉制”，小組內交流討論，思考以下3個問題?！景鍟恳?、石油的煉制大多數(shù)同學都已經自學完了，哪個小組的同學能回答一下？【板書】1、石油的成分 2、石油的煉制方法 3、石油的裂化和裂解如果把青桔子和熟蘋果放在同一個塑料袋里,系緊袋口,這樣一段時間后青桔子就可以變黃、成熟。這是什么原因呢？原來，熟透的蘋果可以釋放一種具有催熟作用的物質，這就是乙烯。乙烯具有怎樣的結構和性質呢？下面就一起來探討乙烯?！景鍟慷⒁蚁?、物理性質【啟發(fā)】由乙烯的物理性質我們可以得出實驗室如何收集乙烯？2、分子結構在導學案上書寫乙烯的分子式、結構式、結構簡式。巡視，展示學生的填寫情況。請一位同學做一下點評。 【強調】乙烯結構簡式中碳碳雙鍵不能省。因為這是乙烯的重要結構特征。乙烯的空間構型是怎樣的？大家親自動手拼插乙烯的球棍模型，告訴我你有什么發(fā)現(xiàn)？【總結】甲烷、乙烯的結構比較【銜接】乙烯如此的結構決定了它具有哪些化學性質呢？【板書】3、化學性質同研究甲烷的化學性質一樣，我們先來看一下乙烯在空氣中是否可以燃燒，燃燒時又產生什么現(xiàn)象？這是一種儲氣裝置，里面就是乙烯。我來演示這個實驗。大家可以看到，現(xiàn)在的蒸發(fā)皿底部可是潔白無瑕的。實驗1：在空氣中燃燒，火焰明亮且伴有黑煙。生成二氧化碳和水，并放出大量的熱。與甲烷燃燒相比，乙烯燃燒一個突出的特點是產生了黑煙。為什么會有黑煙呢？乙烯還有哪些化學性質？下面就由大家來親自探究了。請同學們以小組為單位按要求完成實驗2和3，先用1分鐘的時間來了解這兩個實驗。然后再進行活動探究。通過實驗，你觀察到哪些實驗現(xiàn)象？請一個小組的同學來描述一下他們的發(fā)現(xiàn)。實驗2：酸性高錳酸鉀溶液褪色。實驗3：溴的四氯化碳溶液褪色?！景鍟?a、燃燒（生成co2和h2o）（1）氧化反應 b、使酸性高錳酸鉀溶液褪色（被氧化成co2）（2）加成反應 c、使溴的四氯化碳溶液褪色通過以上三個實驗，可以得出乙烯以上三個主要的化學性質？請大家在導學案上書寫實驗1和實驗3涉及的化學反應方程式。同思考，乙烯既能使酸性高錳酸鉀溶液褪色,又能使溴的四氯化碳溶液褪色,二者褪色的原理一樣嗎?什么是加成反應？以乙烯與溴反應為例，我給大家播放一段加成反應的動畫模擬。誰能為大家解釋加成反應的含義？加成反應的概念中關鍵點在哪？我們做幾道隨堂練習，加深對加成反應的理解。導學案隨堂練習：（1）試寫出乙烯分別與h2、hcl、h2o在一定條件下發(fā)生加成反應的化學方程式。（2）書寫丙烯(ch3ch=ch2)與溴的加成反應方程式。思考加成反應的特點是什么？最后我們來了解一下乙烯的用途?！景鍟?、用途導學案鞏固練習通過本節(jié)課的學習，大家有哪些收獲？思考回答體會“生活與化學息息相關”自主學習 回答問題思考激發(fā)興趣思考回答書寫拼插乙烯的球棍模型填寫表格觀察描述實驗現(xiàn)象實驗探究描述實驗現(xiàn)象書寫化學反應方程式思考觀看動畫模擬解釋加成反應的含義隨堂練習回顧整理板書設計2、1 石油的煉制 乙烯一、 石油的煉制1、成分2、煉制方法3、裂化和裂解二、 乙烯1、 結構 （碳碳雙鍵） 2、 物理性質 3、 化學性質 （1）氧化反應a、燃燒b、使酸性高錳酸鉀溶液褪色（被氧化成co2）（2）加成反應 c、使溴的四氯化碳溶液褪色4、 用途 教后記本節(jié)課采用“兩先兩后”的教學模式，利用“溫故知新”將新課引出，使新舊知識有機銜接。展示學習目標和學習重點，讓學生在學習中有目的可循。然后讓學生根據(jù)“自學指導”進行自學，完成導學案中相關內容，再利用練習鞏固提升，使學生知識升華。最后讓學生1分鐘總結本節(jié)知識，完成知識的整合。成功之處：1、 學生