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得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第55-56頁(yè)例題、試一試及想想做做。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生學(xué)會(huì)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、能根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩道加法和兩道減法算式,進(jìn)一步了解加、減法之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn);能正確計(jì)算得數(shù)是9的加法與減法。教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩道加法和減法算式。課程資源的開(kāi)發(fā)與利用:學(xué)具盒、掛圖、數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)。1、口算。6+2= 2+4= 6-4= 3+4= 7-3=0+8= 8-6= 3+5= 8-4= 3+2=2、擺一擺,列算式。學(xué)生左邊擺6個(gè)圓片,右邊擺2個(gè)圓片。提問(wèn):可以列成怎樣的兩道加法和減法算式?3、口答9的組成。引導(dǎo)學(xué)生有序地回答。4、導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)得數(shù)是9的加法和9減幾的減法。(板書(shū)課題)二、教學(xué)新知識(shí)。1、教學(xué)55頁(yè)例題。(1)出示例題掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。(2)學(xué)生說(shuō)出圖中的有關(guān)信息。思考:有幾個(gè)小朋友在跳高?有幾個(gè)小朋友在觀看?要算圖中一共有幾個(gè)小朋友,該用什么方法來(lái)計(jì)算?誰(shuí)會(huì)列出算式?學(xué)生回答,人板書(shū):8+1=9或1+8=9。(1)根據(jù)圖,小朋友還會(huì)列出兩道減法算式嗎?學(xué)生獨(dú)立思考,同位交流,集體交流。指名學(xué)生說(shuō)算式,人板書(shū):9-1=8,9-8=1(2)討論兩道減法算式表示的意思。同位練說(shuō),指名回答后小結(jié):根據(jù)同一幅圖,不但可以列出兩道加法算式,還可以列出兩道相應(yīng)的減法算式。2、教學(xué)試一試。學(xué)生拿出學(xué)具盒中的圓片,操作:把9個(gè)圓片分成兩堆,說(shuō)出四道算式。(1)同位小朋友可以合作完成。(2)集體交流,指名學(xué)生有條理地?cái)⑹觯f(shuō)出你是這樣分的?(3)學(xué)生寫(xiě)出算式,同桌相互讀一讀算式,并說(shuō)一說(shuō)算式的意思。三、鞏固練習(xí)。 1、想想做做1。(1)讓小朋友拿出數(shù)字卡片。(2)請(qǐng)小朋友把這些數(shù)字卡片中加起來(lái)等于9的兩個(gè)數(shù)排在一起,看誰(shuí)排得快?同位小朋友可以合作完成。(3)集體交流。引導(dǎo)學(xué)生把排在一起的兩個(gè)數(shù)說(shuō)出兩道不同的加法算式。你有幾種排法?2.想想做做2。人先說(shuō)明題意,用9減每個(gè)泡泡上的數(shù),學(xué)生自己口算,然后同位練說(shuō)。3、想想做做3。處理方法:給學(xué)生一定的時(shí)間獨(dú)立完成后集體反饋。集體訂正時(shí)對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),并選一道加法和減法算式說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的?對(duì)做錯(cuò)的學(xué)生再給一次重算的機(jī)會(huì),也給予充分的肯定。4、想想做做4。(1)引導(dǎo)學(xué)生先看第一道算式。要求學(xué)生有條理地寫(xiě)出得數(shù)是9的所有加法算式,板書(shū)
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