新人教版一年級下冊語文獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課精品教案-《課文15：文具的家》.docxVIP

15 文具的家教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個(gè)生字，會(huì)寫“文、次、平”3個(gè)生字；能自主積累詞語，認(rèn)識(shí)“斤字旁”。2.能正確、流利、地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。2.了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。學(xué)時(shí)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。教學(xué)過程【導(dǎo)入】謎語導(dǎo)入，引出課題1.謎語導(dǎo)入：同學(xué)們，我們猜兩個(gè)跟文具有關(guān)的謎語，好嗎？請你們在猜到的第一時(shí)間，高高舉起你們的小手，保持安靜，用眼睛告訴我你們知道，能做到嗎？課件出示謎語：色彩各異像顆糖，擦去字跡不怕臟(橡皮)；小小黑人長又黑，愛用木頭做衣裳(鉛筆)。(課件出示橡皮、鉛筆圖像)2.導(dǎo)學(xué)：我們剛才提到了鉛筆、橡皮，它們和格尺、轉(zhuǎn)筆刀等都是我們學(xué)習(xí)時(shí)的好伙伴。它們有一個(gè)共同的名字文具。3認(rèn)識(shí)“文具”：(1)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下讀課題。要求讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)邊聽邊想，該怎樣識(shí)記“文具”的“具”。(2)學(xué)生回憶在哪里見過“具”。如：商城里的“家具城”，商場超市里標(biāo)牌上的“玩具”“文具”，書店里的“工具書”等。教師用大屏幕出示相應(yīng)的畫面。(3)生齊讀課題：看到課題你想提出什么問題？設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，以謎語形式導(dǎo)入，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。將學(xué)生熟悉的文字和圖片相聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合?！局v授】初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1.初讀課文(1)教師范讀：同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)課文。老師先來讀，請同學(xué)們邊聽邊注意圈畫生字的字音。 (2)學(xué)生自由讀：想不想自己讀讀課文？我們可以用輕聲自由讀、同桌合作讀、小組輪讀等方式來讀。（出示讀課文小要求）(3)輪流讀：哪位同學(xué)愿意來展示一下，把你最喜歡的段落讀給大家聽？(對于舉手的同學(xué)，對他們的自信和勇氣給予充分的肯定。)2.再讀課文教師導(dǎo)問：課文共有()個(gè)自然段。寫的是()和()之間發(fā)生的事。()總丟文具，()告訴她文具是有家的，最后()知道了文具的家在哪里。3.認(rèn)識(shí)生字（多種方法識(shí)字）分結(jié)構(gòu)識(shí)字：左右結(jié)構(gòu)：次（書寫指導(dǎo)。筆順）哪：相近字對比識(shí)記“那”新：新的反義詞舊，新的偏旁斤字旁她：她、他、它對比識(shí)記仔：出示詞語仔細(xì)、反義詞檢：出示詞語檢查所：生活中識(shí)字，出示衛(wèi)生所、廁所字樣圖片識(shí)記“丟”：教師出示字謎，去字頭上一把刀，提問還有那些字頭上加一撇變成新字呢？書寫指導(dǎo)平字，練習(xí)平平安安類成語。識(shí)記每：用母、海對比識(shí)記。此+二=些【練習(xí)】游戲漢字大沖關(guān)詞語大豐收作業(yè)：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)1教師導(dǎo)問：這篇課文講了一件什么事？2本節(jié)課，你記住了哪些字？學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字方法？你認(rèn)為你寫得最好的字是哪一個(gè)？3作業(yè)：正確、流利有感情地朗讀課文。設(shè)計(jì)意圖：語文