2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 東方之珠1教案 蘇教版.doc

2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 東方之珠1教案 蘇教版【教學(xué)要求】1.正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。2.學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)寫傾、舒兩字?！窘叹邷?zhǔn)備】1.錄音帶。2.投影片。【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)朗讀、背誦（第一、二自然段）?！窘虒W(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。【教學(xué)過程】 第一課時(shí)一.揭示課題。（1）出示課題：東方之珠。（2）釋題。 東方之珠指哪里？（香港） 簡介香港。 珠原指珍珠，你見過的珍珠是什么樣的？ 那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢？（3）感知畫面。 （這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷） 難怪人們稱它為一顆璀璨的東方之珠。二、初讀課文。 課文對(duì)這顆東方這珠作了更具體、更精彩的描述，請(qǐng)同學(xué)們打開書，聽錄音。 （1）聽配樂朗誦后，誰能用下面的句式說一說自己的感受？ 出示：香港 （2）自由輕讀課文： 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 挑選自己最喜歡的一須，準(zhǔn)備讀給大家聽。 （3）檢查初讀效果。 認(rèn)讀生字詞。 指名選讀，及時(shí)矯正。 （板書：沙灘 公園 街市） 三、細(xì)讀課文。 （1）師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，我們知道有 （板書：沙灘 公園 街市）但是，東方之珠的魅力，不僅僅是因?yàn)樗猩碁⒐珗@、街市，而是因?yàn)樗忻匀说纳碁?，著名的公園，繁華的街市請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用一句話把這個(gè)意思說出來：香港有 （香港有迷人的沙灘，著名的公園和繁華的街市）這句話概括了全文的主要內(nèi)容，把它放在文章的開頭，就叫總領(lǐng)全文。（2）學(xué)習(xí)第一自然段。 指名讀。 指導(dǎo)朗讀。 （聽出來了嗎？課文首先交待了香港的地理位置特別重要，說她是我國 南大門，接著簡要介紹那里的 、 、 和 多么美啊，多讓人自豪啊，一起讀讀看，是不是有這種感覺） 齊讀。 練背。（3）學(xué)習(xí)第二自然段。 請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀，想想每句話說的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。 各自輕聲讀。 指名讀。 誰想好了，第1句話說的是什么意思？（板書：淺水灣好地方） 在這句話中，作者用了哪兩個(gè)詞點(diǎn)明了這個(gè)好地方的迷人之處，那就是（浪平沙細(xì)、陽光和煦） 作者僅用了浪平沙細(xì)、陽光和煦就描繪了一同美妙和畫面。溫暖柔和的陽光灑滿了波光粼粼的海面再細(xì)讀讀看，能讀出這種感覺嗎？在這如仙境一般的沙灘上，人們感到真是 人們?yōu)槭裁磿?huì)有這種感受呢？大家輕讀第2句，去大膽想象、體會(huì)。a、出示：因?yàn)槿藗?，所以感受到了舒服極了。b、人們只所以感受到舒服極了，是因?yàn)樗麄儭Ｖ涝鯓幼x了嗎？誰來試試。（指讀、齊讀）四、指導(dǎo)背誦。（1）指投影引讀。（2）抽詞語填空讀。（3）看板書試背。（4）看圖試背。五、.配樂朗讀、背誦（第一、二自然段）。六、指導(dǎo)寫字。（1）認(rèn)讀： sh f qng tn qin 舒服 傾 灘 淺（2）書寫：（指導(dǎo)筆順：傾舒）（3）描紅：（糾正姿勢(shì)）要注意對(duì)容易寫錯(cuò)的字的指導(dǎo)。如舒的右邊是予，沒有一撇； 傾中的 匕 與焰中的臼的筆順不能寫錯(cuò)。七、作業(yè)。 熟讀課文達(dá)到有感情。 能默寫本課生字詞。第二課時(shí)一、聽寫生字詞。二、精讀課文。學(xué)習(xí)第3自然段。指名讀。這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？理解舉世聞名。下面兩句話就是具體寫他的舉世聞名的。小結(jié)：第3自然段寫了海洋公園里海豚的表演。學(xué)習(xí)第4自然段。指名讀。這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？理解鬧市口。鬧市口的具體情況怎樣？看書上插圖，對(duì)銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認(rèn)識(shí)。小結(jié)：第4自然段描寫了 銅鑼灣鬧市口的繁華。齊讀第4自然段。第3自然段。指名讀。這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？為什么說香港是燈的海洋？又是怎樣具體描寫得？看書上插圖，欣賞夜香港得美麗。結(jié)：第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。齊讀第5自然段。學(xué)習(xí)第6自然段。學(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。檢查自學(xué)情況。 這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？ 請(qǐng)學(xué)生小結(jié)課文第6自然段. 齊讀課文第6自然段.三、指導(dǎo)背誦36自然段。聽課文錄音欣賞。利用板書引導(dǎo)背誦。各人自由輕聲背誦。分兩個(gè)大組，一組背，一組聽，在交換。指名背誦。同桌二人練習(xí)。四、布置作業(yè)。 練習(xí)有感情的朗讀課文。 背誦課文。附送：2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 兩袖清風(fēng)教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及新詞。2.有感情地朗讀課文3.了解于謙不向上司送禮、行賄的事跡，體會(huì)他為官清廉、剛正不阿的高尚品德。教學(xué)重難點(diǎn)：了解于謙進(jìn)京接受考查時(shí)，不向上司送禮、行賄的事跡，體會(huì)他為官清廉、剛正不阿的高尚品德。理解“兩袖清風(fēng)”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、出示課題。師：兩袖清風(fēng)，形容為官清廉，囊空如洗。讀了課題，你想知道什么？簡介于謙。二、整體感知。打開書，自由讀課文，完成以下思考題：1.從課文中你知道了什么？2.畫出生字和不理解的詞。三、學(xué)習(xí)匯報(bào)。1.先學(xué)古詩石灰吟。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。2.你是怎樣理解這首詩的？經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然?？v然粉骨碎身全不懼怕，只要能將清白留在人間。3.讀讀背背。4.說一說從課文中你知道了什么？5.分小組自學(xué)生字詞。6.檢查學(xué)習(xí)效果。（1）讀準(zhǔn)字音：骨碎吟（2）寫一寫：等謙考刮（3）比較行近字組詞：官（）紗（）宮（）沙（）（4）讀課文，互相檢查。四、默讀課文，提出不懂得問題。 五、作業(yè)。讀課文，寫生字，查有關(guān)資料。板書設(shè)計(jì)：石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。第二課時(shí)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道于謙十個(gè)為官清廉的人。帶著上節(jié)課的問題學(xué)習(xí)課文，自由讀全文，邊讀邊思考：你從哪些地方看出于謙是個(gè)為官清廉的人？（所作的準(zhǔn)備） 一、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。默讀全文，想一想：進(jìn)京前，于謙和貪官所作的準(zhǔn)備有什么不同？為什么會(huì)有不同？貪官進(jìn)京為保烏紗、行賄于謙進(jìn)京百姓疾苦、治理計(jì)劃給學(xué)生充分的時(shí)間思考討論：對(duì)比，充分體會(huì)于謙的高尚無私。二、學(xué)習(xí)課文第310自然段。1.于謙不肯帶東西行賄，他的手下是怎樣說的？于謙又是怎樣說的？從于謙的話中你體會(huì)到了什么？（1）學(xué)生自己讀。（2）分角色讀（3）談體會(huì)。2.于謙三次說的話一次比一次態(tài)度明朗，最后他以一句反問“我怎么能拿它去討好上司？”表達(dá)了自己堅(jiān)定的立場(chǎng)。（1）品位于謙的語言，理解于謙的高尚。（2）再讀對(duì)話，小組分角色讀，評(píng)讀。（3）理解“又好氣又好笑”。三.、學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么體會(huì)？“兩袖清風(fēng)”是什么