2019-2020年一年級(jí)語文下冊 這個(gè)辦法好4教案 語文S版.doc

2019-2020年一年級(jí)語文下冊 這個(gè)辦法好4教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)字11個(gè)并滲透性識(shí)字。能力目標(biāo)：能正確流利的朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，使學(xué)生知道自己隨著年齡的增長，知識(shí)和能力也在增長，應(yīng)該越來越懂事，在各個(gè)方面都應(yīng)有所進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)字并能用生字組詞、說句子。2.能夠熟讀課文回答文后問題。理解課文內(nèi)容。教學(xué)措施1.引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。2.充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和小組合作的優(yōu)勢學(xué)習(xí)生字，采用靈活多樣的檢測方法，鞏固生字。教學(xué)策略1.在談話中開始學(xué)習(xí)，通過聽讀認(rèn)識(shí)本課生字，在小組交流中找出好辦法。2.識(shí)記生字，采用靈活多樣的檢測方法和游戲活動(dòng)，鞏固生字。教具準(zhǔn)備課文插圖、生字卡片。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。出示毛主席像，提問：這是誰？你認(rèn)識(shí)他嗎？（毛主席）毛主席是我們的領(lǐng)袖，是我們的大救星，是他打敗了日本帝國主義，打敗了國民黨反動(dòng)派，建立了中華人民共和國，從此，中國人民站起來了當(dāng)家作主人，過上了幸福的生活。 同學(xué)們，你們愿意聽毛澤東小時(shí)候的故事嗎？（愿意）好，今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文這個(gè)辦法好。板書課題：這個(gè)辦法好。同學(xué)們齊讀課題：這個(gè)辦法好。二、新授1.出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)看圖，理解圖意。2.讓學(xué)生試讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字劃出來。3.教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音。4.指名學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真看，仔細(xì)聽，把讀錯(cuò)的地方記出來，等他讀完后指正。5.同桌互相朗讀課文。有不認(rèn)識(shí)的字互幫互學(xué)。6.小組朗讀課文，找出朗讀能力高的同學(xué)在班內(nèi)參加朗讀比賽。指名朗讀課文，讓學(xué)生注意看、仔細(xì)聽。7.指名朗讀課文，讓學(xué)生注意看、仔細(xì)聽，聽后評(píng)價(jià)。8.檢查生字1）出示生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀生字并用生字組詞，選詞造句說句子。2）開火車讀生字并組詞、擴(kuò)詞。3）游戲猜字，鞏固生字。三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生談自己的收獲。板書設(shè)計(jì)：這個(gè)辦法好澤 伙 伴 牛 砍 柴 撿呢 組 喂 飽 份 牽 提第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：會(huì)讀會(huì)寫7個(gè)生字。掌握一個(gè)筆畫橫折折折鉤的寫法，掌握每個(gè)字的正確筆順。能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，回答文后問題。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，使學(xué)生知道自己隨著年齡的增長，知識(shí)和能力也在增長，應(yīng)該越來越懂事，在各個(gè)方面都應(yīng)有所進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確書寫7個(gè)生字，能正確流利有感情的朗讀課文。教學(xué)措施1.引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法讀熟課文，理解課文內(nèi)容。2.鼓勵(lì)學(xué)生交流互動(dòng)，探究識(shí)字寫字的方法。教學(xué)策略：采用自主合作、交流的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，認(rèn)識(shí)生字，書寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、田字格小黑板。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1.出示生字卡，指名讀并組詞。2.指名讀課文（中、差生）。二、有感情地朗讀課文。1.學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。2.指名有感情地朗讀課文，大家評(píng)價(jià)。3.教師指導(dǎo)有感情地朗讀。4.再指名讀（先讓生自評(píng)，大家再評(píng)）。三、學(xué)寫生字1.用小黑板出示田字格中生字，指名讀、齊讀。2.開火車讀生字組詞、擴(kuò)詞并選詞造句。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中生字并分組討論生字的寫法。4.讓學(xué)生寫字自己喜歡的字，再互相交流寫法。5.師重點(diǎn)指導(dǎo)候、常的寫法，讓學(xué)生觀察，記住字形。6.學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正）。7.在小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。附送：2019-2020年一年級(jí)語文下冊 這個(gè)辦法好教材分析 語文S版教材分析：本課講述的是少年毛澤東與小伙伴們上山干活時(shí)，善于動(dòng)筋思考問題，指揮大家分工合作，使得小伙伴們既省力氣，又省時(shí)間，還把活干得更好的事。通過故事使學(xué)生懂得合理分工合作的好處。課文第一自然段講述的是毛澤東常常與小伙伴們上山放牛、砍柴、撿果子。說明毛澤東從小就愛勞動(dòng)；第二自然段講的是毛澤東動(dòng)腦筋思考并合理進(jìn)行了分工?！霸鯓佑帜堋币痪浔憩F(xiàn)出毛澤東是一個(gè)善于動(dòng)腦思考的孩子；第三自然段講的是分工勞動(dòng)的結(jié)果?！帮栵柕摹薄霸S多”“滿籃”三個(gè)詞語具體反映出每一組的小伙伴都取得了很好的勞動(dòng)成果。第四自然段講的是結(jié)果每個(gè)小伙伴都出色完成了各自的每一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)，心里都很高興。文中配有幫助學(xué)生理解課文的插圖。使學(xué)生能夠形象地感受到分工合作進(jìn)行勞動(dòng)的喜悅。課后思考題“想一想：毛澤東想了個(gè)什么辦法？”啟發(fā)學(xué)生思考毛澤東想出的辦法是什么，這個(gè)辦法好在哪兒。有利于學(xué)生理解課文，知道毛澤東是一個(gè)善于動(dòng)腦筋，懂得分工合作，提高做事效率的人。學(xué)習(xí)本課應(yīng)把重點(diǎn)放在引導(dǎo)朗讀品味“有一回，他想：怎樣能放好牛，又能多砍些柴，還能撿些果子呢”一句。讀出