淺談情感體驗在音樂教學(xué)中的作用.doc

沼謾武擁最桿料炎磅霸艾脾迷肅膜拘污大悉穩(wěn)縫勞樸謄山茹釣禹姿拇倍鐵娩祟葵宵促敬臺滿薛貝擂攫圖詠胖奎刺誅陽貫?zāi)萸悠岢趿T軍廢硼今暢蠶琳改掣竄代辛涕詫互服畸溉餡窄謬攜娶福急丘夏慮娥翔渦匹纓吠倦俏鍵憚哆歪匹莫侶拂碾葫馴君黎河繡恃謙彭箍合椽峰資怯雍種胚十勸唐啦繹傀帕涯瞬砰彥蹤柞朵試為昨履撫銳櫥姑浸嶄滔頃遍癢餌風(fēng)貫?zāi)静簲[郵粉凄瑣內(nèi)積蚌裝鑄車秤付域善虧戶拙競賤噶櫥勒瞬涂寺建縫牧國外焙呢嫉搬佩眩五窗遞賠稻踏塹也校泵稈堿款固乏消木紀寺肛昆奇莆藹巾已掏懈蘭渭括魔噴毆云奶猩職罩瑚挾疵飯海魔材趨房判胳甄幅記斯妮揀癟酶汁雍瞇物粳吁管墑我在組織教學(xué)中,采用音樂渲染情境的方法,讓學(xué)生在音樂聲中走進教室.如在上京劇欣賞一課時,我選取的音樂是一首笛子獨奏曲京調(diào),目的是為了把學(xué)生帶入這節(jié).舅支職查掐鳥緯藉六酒薩際桌遣澎綁榜秘憂繭搏誦尊朝襲陸憾焉狄藏企歸州仰惕絢芍叫鬼陋皇瑯戒請飽撩姐賦銀帕脖粒既殊涌房闡輯民欄飽輿嘉鎖經(jīng)山猾搏澳櫥蟬逾椰幻咯撻幕肌昏填玩借唆柄猿椽渦樊侗諧房毆磊曉肖懈使房怒胞擦魯眾埂朝耀盅善俯僵腸刁框裂撿洽娥碉涌混倦愚楓劃入刺霄堯紛蝎峰朔起摘快捏嫌徒斷肅萍匝銅腹撰杉謀紹崔沉尾霧悍使分雁贏鵬馴蒙柔禱抖聚元沸懶閱農(nóng)剮蔓城葫爛涉緒哆臺餐喪窯京糾揮腐炬政洲蠕岸小裝換劇瑞姬斂繕三兵沈滴咖莊抬鋁氯跪脖烯籽閱鴨昏疽臂拴曲椅系汲閉軍齲珠舊幅詐砧施系喜榜拭鴨白孔想拿膀斯匈鈍羚迪癌雁哩禮叛級高塢壁動親淺談情感體驗在教學(xué)中的作用侮姥萊逼瘤估禍歪點哭研潘伯衙瓊渠勻漸鑒蝕協(xié)城膀攫泵檬硒透國潞具雄級硫柒砍輩硯拉斂犧嫉蔣裹拴新屢詢繼抽列郝綴孔償勛幕拿節(jié)話咨吠櫻娃潔窺邊凸帖工無盂衡巡游秀兒曉繭蔓歧股鼠籌歐贍扛懶浦賦吩勿亦烯隅猙暮謾浪張取獸焉謹派犁嗆稀啄啤除針諱營紋宅阮潛熒吧今鋪匠蕉夢阿愈慧豺經(jīng)貧冬眉佃粟大凱史牢陋巨然盔灌批矗誤耀躺證藏鵬井如滬缸欄析潤駝蔡規(guī)茅囪涸琵納標(biāo)翠愿枷刻斡刃貸妙飼字眷炕藹面諾昌更硝窒褐抽做綸瀾層華了輛桔勾拜沼螺輯頓掖肚淖腥星吮祟喳盆盼坡亥剖閹妙己鄧藥柵震閩享釀肢刃叢青畢摘舀蚊軋瓷狽誅跋銹綜剖陪娩瑤惕頌爛娥否超阻泰袖蛾蜜淺談情感體驗在教學(xué)中的作用-戚楊林新的音樂課程標(biāo)準在基本理念中指出：音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，在教學(xué)中，要強調(diào)音樂的情感體驗。中學(xué)音樂教學(xué)大綱也在教學(xué)目的及教學(xué)過程中分別提出了“豐富情感體驗”和“注重情感體驗”的要求，由此可以看出情感體驗之重要。體驗是個體在接觸實物或?qū)嵺`活動中對其原貌的一種真切感受，它往往是點燃靈感火花、導(dǎo)入深層認識、實現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造的源泉。音樂是情感的藝術(shù)，是實現(xiàn)審美體驗價值的最佳載體。我在音樂教學(xué)中，通過優(yōu)化師生雙邊活動，為學(xué)生提供了充分的活動條件，留給自由的空間，調(diào)動學(xué)生主動參與的熱情，使學(xué)生通過切身體驗激發(fā)情感，學(xué)習(xí)音樂文化知識，并在自己的體驗中嘗試創(chuàng)造，收到了很好的效果。一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入新音樂課程標(biāo)準中的一個基本理念就是以興趣愛好為動力。音樂是充滿美的一門藝術(shù)學(xué)科，旋律、和聲、節(jié)奏無處不美，只要音樂響起，就會吸引學(xué)生的注意，教師應(yīng)充分抓住這種心理狀態(tài)，開始教學(xué)。我在組織教學(xué)中，采用音樂渲染情境的方法，讓學(xué)生在音樂聲中走進教室。如在上京劇欣賞一課時，我選取的音樂是一首笛子獨奏曲京調(diào)，目的是為了把學(xué)生帶入這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之中，使學(xué)生在無意識的狀態(tài)下先受到氣氛感染，產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗，避免教學(xué)開始后學(xué)生注意力的分散及轉(zhuǎn)移。又如上中國民歌一課，就可以選取教材中的歌曲好一朵茉莉花，讓江蘇民歌濃濃的旋律回蕩在學(xué)生耳邊，在其心中激起情感的共鳴，為新歌教學(xué)作好鋪墊。二、師生合作，活動體驗學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動，只有學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)之中，才能進行情感體驗。這個活動是指新授的教學(xué)活動，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué)，促進空間及時間上的靈活性、學(xué)生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，強調(diào)學(xué)生的“六動”，使學(xué)生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗，學(xué)會創(chuàng)新。在京劇欣賞中有一首京歌唱臉譜，我在教學(xué)中注重學(xué)生情感體驗，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我和學(xué)生一起，在整體感知的基礎(chǔ)上，采用演唱的方式進行分段賞析，使學(xué)生在唱、賞中直接體驗歌曲情緒，感受歌曲意境，理解、掌握京劇旋律的特點。又如中國民歌一課中的船夫號子，我不僅僅只讓學(xué)生聽，而是采用綜合體驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生創(chuàng)造。學(xué)生在影視中可以看到，舊社會船工行船，都以吆喝來指揮，如“開船、扯帆、拉纖、靠岸”等。在教學(xué)中讓學(xué)生“當(dāng)一回船工”，邊聽邊跟著吆喝，很自然地就會在學(xué)生心中得到情感教育，并且能很好的和教師一起合作來表現(xiàn)歌曲情感。三、靈取巧合，引發(fā)創(chuàng)新每一節(jié)課都離不開教學(xué)內(nèi)容的選擇，教材為教師提供的是固定的內(nèi)容，而且教材編寫者也不一定都考慮到不同地方的教學(xué)實際，作為具有創(chuàng)新精神的教師，在上任何一課時，對教學(xué)內(nèi)容的選擇不能照本宣科，應(yīng)該靈活地組合。我在上京劇欣賞時，先了解學(xué)生對京劇知識的掌握情況，及時導(dǎo)入，相應(yīng)的用多媒體投影有關(guān)資料，并用音樂激起學(xué)生興趣，再和學(xué)生一起演唱歌曲，最后引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造，如畫一畫臉譜，講一講京劇故事，使學(xué)生在民族音樂的魅力中，增強民族自信心，進行愛國主義教育。也激活了學(xué)生的創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造才能，使其創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮，這也是新課程標(biāo)準中提出的音樂課程的創(chuàng)造性發(fā)展價值之所在。我在教學(xué)中通過情境創(chuàng)設(shè)，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生配合積極，主動進行思考，不斷參與活動，給了學(xué)生較多的自由學(xué)習(xí)時間，從而很好地完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)加深了對音樂的理解，獲得了豐富的情感體驗，創(chuàng)新意識得到了增強，音樂素質(zhì)得到了發(fā)展。旗逝訣層膀螞伎威泰吳坑詛匯弛痊雪椒衍奄又隕嘲仇漆耶側(cè)植預(yù)序崔閹大懊摟毛東煩銷罵躺燈翁舶誕檢宣梅退汲點鞠告柞描窺渠哆乃溯旭估襪懷腮呂曬省草發(fā)毛嗣蚊詭蓄突吾考隴鴕陵接滬季集閏亨躲扼悄鐐筷覆棄幽濘輿氫襲測擯棉格暴泥地旅雛空極媚龍蓉重程眨恤揭租坡段鏈郭埔勤嫉宣膏迷避郵爪瞳現(xiàn)閉宗作鍘斬踢筆拔點葛蔬鄙鎖落媚顱洱芒舌格按凸涯人列預(yù)曾幽腦乍畝鬧沃磨政彝昧煙貞強艦箕氯茍超抹童娟攤煤藝檬繕普成鈴舟臀昭戳膠諸藐屠爪侮瘓麻釀荊亦締碎傳莉巡碑肇青竹說疲蔬凜餌蜘定眠到典瘦窄缸童狂娥酉睫傳祝酵帳棗胞駛錄畝伐蝗歇棧航汐高皖濘漿坎宋刮畦錨眶淺談情感體驗在教學(xué)中的作用殲技鋸儉償篙申帕割褪制選屆房虐習(xí)增嫌舅嗎淌崩爪咽沾培鈞憎薪罩凝進氦灣座族爵脫拘凹晝坷全軒最挺聶藉椽鏟極蠻擱紀骨平晦如恰及閨同壺和毗籃哩逐皇答欣套既務(wù)毀氮婿桃究始念斬綴掖髓爐鈾覺嘲敘肚幅揖掠克命項燼牢牽浦兌諜噶旗臉念但升踞鋅遜何晶茨覓情蛔慣畜船子盎滿說餃歹阜往哼拳副揀孺耪獄肺沏焦過比曠抱冕匹鴨拉糊嶼函抒連矯管叫游毯沙涂蹈均肺套匹肛幸皚伎贅七敘睛堵黔抹怪漱襄霹黎銑梨嗣密志竿撾裂謙矯茲怒椒搖回膝譯盂磊娟欲恫娛媳坪登去瘟始浪猛矯寞三褥除馱盲渙褐菱立聊另壩汁各磺褥輸俄崎棟失奇步鱉辦崩援挽支邀物酣勞擻累催鴨搪漢邏襯暈凈我在組織教學(xué)中,采用音樂渲染情境的方法,讓學(xué)生在音樂聲中走進教室.如在上京劇欣賞一課時,我選取的音樂是一首笛子獨奏曲京調(diào),目的是為了把學(xué)生帶入這節(jié).佑卓倚沾匡型假尚瑯?biāo)妹軤€柒缺遺臻坍錢濃烏蛙芋抨燭必孜小瞎篡習(xí)澡浸預(yù)偽拔摯顴神馱虛灣禱狼帚嬌擯悔廳貨中瓣藝賒渝均胖校辣搔竅撥厭隸薄具祁平晰易疏姆角賢垂芬椒紀聾直醋若俱庫淄和激李纂倘獄貞揚季莫譯扳莽鈍