三場(chǎng)中學(xué)開展積極參與課改優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽與決賽的計(jì)劃與實(shí)施方案.doc

三場(chǎng)中學(xué)開展積極參與課改優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽與決賽的活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)職業(yè)教育課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識(shí)、提高教學(xué)技能為重點(diǎn)，以深化職教教學(xué)年活動(dòng)為抓手，創(chuàng)建有利于教師專業(yè)發(fā)展的方式、方法和激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，追求卓越，實(shí)現(xiàn)教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)效果的同步提升，推進(jìn)我校職教事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。二、目標(biāo)要求根據(jù)縣教育體局開展積極參與課改優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽與決賽的活動(dòng)的會(huì)議精神，結(jié)合職業(yè)教育和我校的實(shí)際，開展“三大”活動(dòng)要達(dá)到的主要目標(biāo)為： 提高教師專業(yè)素質(zhì)。大力提升教師的思想水平、學(xué)歷水平、學(xué)識(shí)水平、教學(xué)水平和科研水平。培養(yǎng)一支專兼結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，所有都具有良好的思想政治素質(zhì)，教書育人，遵紀(jì)守法，具有高尚的職業(yè)道德和社會(huì)公德，愿意為我校職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)且積極奉獻(xiàn)；學(xué)歷結(jié)構(gòu)達(dá)到有關(guān)要求，合格率達(dá)95%以上，部分教師通過進(jìn)修獲得研究生學(xué)歷；教師專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)獲得最佳教學(xué)效果；有一定的科研、教研能力，有明確的研究方向，每年均有一定的教科研成果。要通過本次活動(dòng),著力培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師和骨干教師，校級(jí)教學(xué)能手不低于教師數(shù)的30%，市、縣級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師不低于教師數(shù)的20%，促使我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有較大提升。 更新學(xué)校辦學(xué)理念。進(jìn)一步理清辦學(xué)思路，確立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”，繼續(xù)深化以多元智力理論為支撐的區(qū)別化教學(xué)改革和以項(xiàng)目教學(xué)法為指導(dǎo)技能教學(xué)改革。樹立“率先當(dāng)強(qiáng)”的發(fā)展觀、以人為本的教育觀、全面發(fā)展的質(zhì)量觀，明確學(xué)校的科學(xué)發(fā)展方向和目標(biāo)定位，拓寬教師隊(duì)伍建設(shè)的各種有效途徑，積極實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)解決教育教學(xué)工作中存在的問題和困難，努力豐富學(xué)校文化，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位、管理水平和發(fā)展水平。三、活動(dòng)內(nèi)容三年內(nèi)，主要圍繞六個(gè)討論主題，展開教育思想大討論；重點(diǎn)研讀六本教育理論專著，展開專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)；精心組織六項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，展開專業(yè)技能大練兵。 教育思想大討論教育思想與觀念的更新是教師專業(yè)成長(zhǎng)與各項(xiàng)教育教學(xué)改革的前提。每學(xué)期我們將依次圍繞一個(gè)主題制定學(xué)習(xí)討論計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)校和職業(yè)教育實(shí)際情況，列出若干討論專題，利用政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，通過設(shè)立教師論壇、舉辦專題講座、組織學(xué)習(xí)觀摩、征文、開通網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)等形式，組織教師學(xué)習(xí)和討論。六個(gè)討論的主題是：(1)新形勢(shì)下學(xué)校和教師教育理念的更新與確立；(2)“率先當(dāng)強(qiáng)”的總要求與新形勢(shì)下教師的角色定位和適應(yīng)；(3)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑與策略；(4)新課程背景下教師教育教學(xué)行為的變化與反思；(5)以校本教研促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的方法與安踐；(6)確立科學(xué)發(fā)展觀，不斷深化素質(zhì)教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展與學(xué)生全面發(fā)展。 專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)每位教師要制定三年讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保三年內(nèi)每人至少閱讀12本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)等方面的專著，其中每學(xué)期必須研讀一本指定專著，其余的由自己根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要挑選閱讀。指定的六本研讀專著為：(1)教育新理念、(2)給教師的一百條新建議、(3)教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐、 (4)新課程中教師行為的變化、(5)教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究、(6)多元智能。 專業(yè)技能大練兵專業(yè)技能大練兵活動(dòng)將開展六項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)， 所有教師都要通過“一課一案一文一課件”的校級(jí)預(yù)賽、市級(jí)復(fù)賽和鎮(zhèn)江市決賽三個(gè)層面的競(jìng)賽活動(dòng)，參加各級(jí)教學(xué)能手的評(píng)選。學(xué)校將分階段結(jié)合日常教育教學(xué)工作安排進(jìn)行校級(jí)預(yù)賽。六項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)的項(xiàng)目如下：(1)教師個(gè)人網(wǎng)頁和學(xué)?！叭蟆被顒?dòng)網(wǎng)頁評(píng)比(2)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比競(jìng)賽(3)優(yōu)秀論文和優(yōu)秀科研成果評(píng)比(4)優(yōu)秀課改案例、教學(xué)設(shè)計(jì)和試卷命制評(píng)比 (5)優(yōu)秀課件制作評(píng)比(6)青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽四、活動(dòng)安排 “三大”活動(dòng)是鎮(zhèn)江市“職教教學(xué)年”活動(dòng)和“三愛”教育活動(dòng)的自然延伸和不斷深化，要以教育思想大討論為主導(dǎo)、專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)為主線、專業(yè)技能大練兵為主體，使三者環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，融為一體?！叭蟆被顒?dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。 第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（2008年5月6月）。開展“三大”活動(dòng)是提升教師自身素質(zhì)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高綜合辦學(xué)實(shí)力的重要舉措，我校將認(rèn)真做好思想發(fā)動(dòng)工作，在全面總結(jié)鎮(zhèn)江市“職教教學(xué)年”和“三愛”教育活動(dòng)成果的基礎(chǔ)上，采取大會(huì)動(dòng)員、小組學(xué)習(xí)、座談?dòng)懻摵蛯ｎ}講座等形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，重點(diǎn)學(xué)習(xí)指定文章，提高對(duì)開展“三大”活動(dòng)的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，明確“三大”活動(dòng)指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求，確保宣傳發(fā)動(dòng)的效果。學(xué)校已利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)，在校園網(wǎng)上開辟了“三大”活動(dòng)專頁，提供活動(dòng)資源，及時(shí)報(bào)道活動(dòng)動(dòng)態(tài)，展示活動(dòng)內(nèi)容和成果。 第二階段：組織實(shí)施（2008年7月2011年6月）。分三年時(shí)間，主要圍繞三大方面開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，細(xì)化活動(dòng)安排，優(yōu)化過程管理，造成聲勢(shì)、形成特色、抓出成效。 深刻剖析思想實(shí)際，開展教育思想大討論活動(dòng) 1.每學(xué)期選擇六個(gè)主題中的一個(gè)主題制定學(xué)習(xí)討論計(jì)劃，列出若干討論專題，利用政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組活動(dòng)等時(shí)間，開展多種形式的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，不斷端正、更新教師教育觀念。教師在學(xué)習(xí)討論過程中認(rèn)真做好活動(dòng)手冊(cè)的記載工作。2.在全面總結(jié)近年來教師和學(xué)校在教育思想、辦學(xué)理念以及教學(xué)工作等方面的情況的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)檢查存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，以新的教育觀、新的教師觀、新的學(xué)生觀、新的教學(xué)觀為指導(dǎo)，分析原因，強(qiáng)化措施，務(wù)求實(shí)效。要通過“三大”活動(dòng)，把我校確立的“沒有差生，只有差異”學(xué)生觀，“尊重學(xué)生的個(gè)體差異，相信不同層次的學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段均能獲得進(jìn)步和發(fā)展”的教學(xué)觀全面內(nèi)化為全體教師的自覺觀念，把學(xué)習(xí)、討論、反思、改進(jìn)融為一體。每位教師要制訂出個(gè)人工作改進(jìn)措施，學(xué)校要制訂或修訂出一批新的工作規(guī)章制度。3.在我校已開展的教師每周撰寫教學(xué)周記、教學(xué)隨筆，班主任寫教育周記的基礎(chǔ)上，每學(xué)期定期組織開展優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀教育隨想評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)教師將教育思想大討論與解決現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合。4.2008年9月前，學(xué)校要制定“十一五”教師發(fā)展和培訓(xùn)計(jì)劃，每個(gè)教師要根據(jù)學(xué)校要求和自身實(shí)際，制定個(gè)人的專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃。5.設(shè)立校長(zhǎng)論壇、教師論壇、舉辦專題講座、組織學(xué)習(xí)觀摩、征文、開通網(wǎng)絡(luò)交流區(qū)等形式，組織教師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)和討論，推進(jìn)相互交流，建立互幫、互查、互學(xué)機(jī)制，促進(jìn)全體教師教育思想的穩(wěn)步提升。6.積極做好宣傳報(bào)道，各職能部門要在“三大”活動(dòng)中發(fā)揮積極作用，學(xué)校每學(xué)期至少有一篇活動(dòng)報(bào)道在市級(jí)以上新聞媒體發(fā)表。每學(xué)期開展大討論的情況要及時(shí)上報(bào)市教育局并在教育簡(jiǎn)報(bào)上及時(shí)報(bào)道。積極推薦在大討論中涌現(xiàn)出來的觀點(diǎn)鮮明、立意高遠(yuǎn)、見解新穎的教師參加各級(jí)的教育論壇，在提升思想觀念層次的同時(shí)，也起到了良好的宣傳效果。 緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，開展專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)活動(dòng) 為提高教師的教育理論水平和專業(yè)素質(zhì)，我校自2008年起實(shí)施了“書香校園”活動(dòng)，并制定了專門的實(shí)施計(jì)劃和考核管理辦法，激勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，閱讀經(jīng)典，提高自身素質(zhì)，一年來取得了明顯的效果。結(jié)合本次“三大”活動(dòng)中“專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)“的相關(guān)要求，我校將合理修訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)要求，強(qiáng)化管理措施，鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中生成智慧，在反思研究中提升智慧，逐步成為智慧型教師。具體做到：1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校和每位教師都要制定三年讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，三年內(nèi)每人至少閱讀12本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)等方面的專著，每學(xué)期研讀一本指定專著，同時(shí)自選相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。2.建立學(xué)習(xí)制度。上級(jí)規(guī)定的推薦書目和自選篇目的學(xué)習(xí)主要以自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。為了確保學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將在每周政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)安排安排適當(dāng)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行讀書輔導(dǎo)，每學(xué)期至少安排兩次專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。3.組建學(xué)習(xí)小組。以教研組、學(xué)科組為單位組建學(xué)習(xí)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部分解到各學(xué)習(xí)小組蹲點(diǎn)，并積極參加理論學(xué)習(xí)，帶頭多讀書、多薦書、多交流，當(dāng)好排頭兵。構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型群體，讓學(xué)習(xí)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。4.認(rèn)真撰寫筆記。每位教師每月至少完成2000字以上的學(xué)習(xí)筆記，每?jī)稍伦珜懸黄?000字左右的理論學(xué)習(xí)心得或論文，教師撰寫的讀書筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，將通過多種形式及時(shí)組織交流，利用校園網(wǎng)建立理論學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，每學(xué)年至少組織兩次規(guī)模較大的讀書交流會(huì)或報(bào)告會(huì)。學(xué)校還將在交流的基礎(chǔ)上每學(xué)期組織一次優(yōu)秀讀書心得或論文評(píng)選活動(dòng)，并出版理論學(xué)習(xí)心得?？?.參加專業(yè)知識(shí)測(cè)試。從今年起，縣局將重點(diǎn)研讀書籍列為全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育公共必修知識(shí)的考核培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)校將組織教師認(rèn)真做好準(zhǔn)備，參加相關(guān)專業(yè)知識(shí)測(cè)試。6.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)理論專著的同時(shí)，更要開展向教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，將專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)和“三新一德”(新理念、新課程、新技術(shù)、師德建設(shè))、省“四新”培訓(xùn)等專業(yè)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，周密計(jì)劃校本培訓(xùn)，彰顯校本培訓(xùn)的特色。實(shí)行嚴(yán)格的聽課和評(píng)課制度，每個(gè)教師每學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)，其中“135”考核范圍內(nèi)的青年教師不少于40節(jié)，學(xué)校每年要組織教師參加相關(guān)專業(yè)知識(shí)測(cè)試。 精心謀劃專業(yè)發(fā)展，開展專業(yè)技能大練兵活動(dòng)結(jié)合市局有關(guān)活動(dòng)的安排，立足職業(yè)教育的實(shí)際，著眼教師的專業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持實(shí)效性和過程性原則，精心策劃好每一項(xiàng)專業(yè)技能大練兵活動(dòng)的開展。 1.教師個(gè)人網(wǎng)頁和學(xué)校“三大”活動(dòng)網(wǎng)頁評(píng)比 個(gè)人網(wǎng)頁評(píng)比分特級(jí)教師組、特級(jí)教師后備人員組和大市級(jí)學(xué)科帶頭人組，評(píng)比時(shí)間為2008年9月；為配合這項(xiàng)評(píng)比，我校將于2009年10月組織本校教師個(gè)人網(wǎng)頁評(píng)比活動(dòng)。學(xué)?！叭蟆被顒?dòng)網(wǎng)頁評(píng)比時(shí)間為2010年3月。 2.優(yōu)質(zhì)課評(píng)比競(jìng)賽 根據(jù)縣教體局安排，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比分四個(gè)組別進(jìn)行：大市級(jí)骨干教師組優(yōu)質(zhì)公開課和學(xué)科帶頭人組優(yōu)質(zhì)示范課均采取視頻形式進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)比，時(shí)間分別為2008年9月和2009年3月；句容市骨干教師組優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)間為2009年10月；普通教師組優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)間為2011年3月。除參加以上教學(xué)評(píng)比外，我們還將組織專業(yè)教師和學(xué)生參加鎮(zhèn)江市職業(yè)學(xué)校師生技能大賽，通過精心準(zhǔn)備和強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取每年獲獎(jiǎng)的數(shù)量和質(zhì)量均有提高，并由此推進(jìn)我校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生專業(yè)技能教學(xué)的成效，力爭(zhēng)到2009年6月“雙師型”教師比例占專業(yè)教師總數(shù)的85%以上。3.優(yōu)秀論文和優(yōu)秀科研成果評(píng)比 優(yōu)秀論文評(píng)比時(shí)間為2011年8月；優(yōu)秀科研成果評(píng)比時(shí)間為2012年3月。每年組織的“五四杯”、“藍(lán)天杯”、“師陶杯”、“教海探航”“新世紀(jì)論文大賽”等論文的推薦評(píng)選工作都要與“三大”活動(dòng)緊密結(jié)合起來。學(xué)校鼓勵(lì)教師自己動(dòng)手制作教學(xué)器材和實(shí)驗(yàn)器材，開展科技創(chuàng)新活動(dòng)；每學(xué)期進(jìn)行一次校級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)比，并結(jié)集出版優(yōu)秀論文集。4.優(yōu)秀課改案例、教學(xué)設(shè)計(jì)和試卷命制評(píng)比 優(yōu)秀課改案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比時(shí)間為2009年6月；試卷命制評(píng)比時(shí)間為2010年3月。 5.優(yōu)秀課件制作評(píng)比 組織信息化知識(shí)培訓(xùn)，提高教師在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用信息化知識(shí)的意識(shí)和能力。積極參加各級(jí)優(yōu)秀課件制作評(píng)比：大市級(jí)骨干教師組評(píng)比時(shí)間為2009年6月；句容市骨干教師組評(píng)比時(shí)間為2009年7月；普通教師組評(píng)比時(shí)間為2010年9月。 6.青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽 每學(xué)年至少安排一次校級(jí)青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽或優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上推薦優(yōu)秀選手參加第四和第五輪鎮(zhèn)江市青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽的預(yù)賽、復(fù)賽和大市決賽。 為加強(qiáng)“三大”活動(dòng)開展過程中的考核、查檢與管理，學(xué)校將建立教師活動(dòng)手冊(cè)，記載教師參與“三大”活動(dòng)的討論、學(xué)習(xí)、測(cè)試、練兵、競(jìng)賽等方面的情況。教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)和成績(jī)均列為平時(shí)考核及年度考核內(nèi)容，作為聘用、考核、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升的重要依據(jù)，與獎(jiǎng)懲掛鉤。對(duì)無故不參加活動(dòng)和綜合考評(píng)落尾者，可組織補(bǔ)課性培訓(xùn)，培訓(xùn)費(fèi)用由個(gè)人支付，對(duì)培訓(xùn)考核不合格者，調(diào)整任職崗位，直至辭聘。 第三階段：總結(jié)表彰（2012年7月9月） 要在深入開展“三大”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)相關(guān)考核、總結(jié)工作，提高工作實(shí)效。學(xué)校要對(duì)教研組、學(xué)科組及教師個(gè)人層層考核，在嚴(yán)格考核的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)比表彰： 1.在認(rèn)真組織開展各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極爭(zhēng)創(chuàng)大市和句容市“三大”活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀學(xué)科群體， 2.對(duì)在“一課一案一文一課件”并綜合有關(guān)師生專業(yè)技能競(jìng)賽的校級(jí)預(yù)賽、本市復(fù)賽和大市決賽中產(chǎn)生的各級(jí)教學(xué)能手，授予相應(yīng)級(jí)別的“教學(xué)能手獎(jiǎng)”。 3.在“三大”活動(dòng)中表現(xiàn)突出的特級(jí)教師，作為教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師的后備人選；競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異的大市級(jí)學(xué)科帶頭人，將作為特級(jí)教師、“333工程”、“169工程”等后備人選。第五批大市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師將主要在教學(xué)能手中產(chǎn)生。 五、組織領(lǐng)導(dǎo) 1.健全組織，明確職責(zé)我?！叭蟆被顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組為：組 長(zhǎng)：吳自春副組長(zhǎng)：杜民學(xué)