《荷塘月色》習(xí)題3.doc

荷塘月色習(xí)題同步測控一、語段閱讀(一)閱讀蜀道難中的選段，完成12題。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀緣。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難難于上青天，使人聽此凋朱顏。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也若此，嗟爾遠(yuǎn)道之人，胡為乎來哉？1請結(jié)合節(jié)選詩句，分析詩人是怎樣運(yùn)用點面結(jié)合的寫作方法的。答：_答案：“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀緣”寫的是面，即蜀道的整體形象；“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”寫的是點青泥嶺的情況，形象具體可感。2詩人給“畏途”營造了凄清、驚險的氣氛，請對此作簡單分析。答：_答案：“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”四句渲染了凄清氣氛?！斑B峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”四句渲染驚險氣氛。(二)閱讀杜甫的登高，完成第3題。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。3本詩前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，簡要分析這首詩情景交融的特點。答：_答案：詩的前兩聯(lián)勾畫出一幅秋色肅臨天下的悲涼圖景，映照出詩人心境的凄涼；后兩聯(lián)將以上兩聯(lián)景物描寫中所蘊(yùn)含的感情明朗化，抒發(fā)自己壯志難酬的苦痛。(三)閱讀李商隱的錦瑟，完成第4題。錦瑟李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。4尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答：_答案：尾聯(lián)明白地提出了“此情”二字，直接抒發(fā)了詩人的無限惆悵之情。尾聯(lián)收束全篇，明白提出“此情”二字，與開端的“華年”相呼應(yīng)。詩句是說：如此情懷，豈待今朝回憶始感無窮悵恨，即在當(dāng)時早已是令人不勝悵惘了。詩人用兩句話表達(dá)出了幾層曲折，而幾層曲折又只是為了說明那種悵惘的苦痛心情。二、語言運(yùn)用5按照畫線句子，仿寫三個句子，要求語意連貫，內(nèi)容一致，句式基本相同。翻開那透著書香的文典，語文引領(lǐng)我_；看到杜甫“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”的憂國心情和孤獨憂郁之感；感懷毛澤東的“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的雄壯偉大；_；_；在語文這塊寶地里，盡情挖掘祖國的名山大川，徜徉在風(fēng)景如畫的小橋流水旁，放眼展望紛繁的人生，繼續(xù)關(guān)注多彩的人生，在這個文學(xué)的花籃里尋覓芬芳！答案：感受李商隱的“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”中對意中人的思念之情慨嘆岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的無奈欣賞周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔6下面兩個表格是CCTV“東方時空”欄目關(guān)于人們使用手機(jī)短信情況調(diào)查的截取部分，請你分別用一句話來概括出兩個表格中的數(shù)據(jù)反映出的調(diào)查結(jié)論。(不超過30個字)表1如果一周內(nèi)不使用短信會表現(xiàn)出的感覺不太適應(yīng)，心里會不舒服無所謂，不影響生活很不適應(yīng)，無法忍受被調(diào)查人的選擇所占百分比56%24%20%表2國家日本中國韓國德國英國美國平均每人每天的短信量4.5條2.5條2.43條0.54條0.23條0.14條調(diào)查結(jié)論：(1)_(2)_解析：要把兩個表格所反映的情況都概括進(jìn)最后的調(diào)查結(jié)論中。答案：(1)多數(shù)人喜歡發(fā)手機(jī)短信(2)對于發(fā)短信，亞洲人比歐美人興趣更濃。課時作業(yè)一、基礎(chǔ)考查1對下列詩句中加點字的注音不完全正確的一項是()A撫膺(yn)巉巖(chn)蜀道(sh) 錦瑟(s)B喧豗(hu) 砯崖(pn)吮吸(shn) 惘然(wn)C滄海(cn) 潦倒(lio)萬壑(h) 霜鬢(bn)D渚清(zh) 秦塞(s)咨嗟(ji) 琴弦(xun)解析：選D。塞應(yīng)讀si，弦應(yīng)讀xin。2下列詞語有錯別字的一組是()A地崩山摧天梯石棧捫參歷井凋朱顏B崢嶸崔嵬沖波逆折橫絕峨眉猿嘯哀C飛湍瀑流猿猱攀援匪親弗居縈巖巒D磨牙吮血落木蕭蕭蠶叢魚鳧仰脅息解析：選C。援緣。3下列詩句中加點詞的解釋有誤的一項是()A開國何茫然茫然：時間悠遠(yuǎn)B捫參歷井仰脅息捫：觸摸C凋朱顏凋：使凋謝，這里指憔悴D以手撫膺坐長嘆坐：坐在那里解析：選D。坐：徒，空。4下列各組句子中，加點詞語的意義與用法不同的一項是()A.B.C.D.解析：選C。C項，表并列；表修飾。A項，用在主謂間，取消句子獨立性；B項，表比較，比；D項，介詞，用。二、閱讀理解(一)閱讀下面這首詩，完成56題。古風(fēng)(其三十九)李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘棲鹓鸞。且復(fù)歸去來，劍歌行路難。【注】徂暉：落日余暉。枳棘：枝小刺多的灌木。鹓鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。5. 下列對本詩的理解，不正確的一項是()A前四句，寫詩人登高望遠(yuǎn)，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚(yáng)奮發(fā)的基調(diào)。B詩中“榮華東流水”與李白夢游天姥吟留別中的“古來萬事東流水”表達(dá)的意思有相似性。C七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達(dá)了詩人對世事人生的感受。D九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鹓鸞竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。解析：選A。前四句的清秋景象是蒼涼蕭索的，而且是社會冰冷的寫照?！皧^揚(yáng)奮發(fā)”是錯誤的。6結(jié)合全詩，簡述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的思想感情。答：_答案：對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿；對懷才不遇、壯志難酬的自身際遇的激憤；對權(quán)貴當(dāng)?shù)馈⒉拍苤勘粔阂值幕靵y現(xiàn)象的揭露。(二)(2010高考安徽卷)閱讀下面這首詩，完成78題。歲暮唐杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟(jì)時敢愛死？寂寞壯心驚！【注】本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。7詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請結(jié)合全詩作簡要分析。答：_答案：邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱難，朝中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國感情與其艱難的處境和報國愿望難以實現(xiàn)形成巨大反差。8這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并賞析。答：_答案：借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭，與后文“鼓角”相應(yīng)，從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如“請纓”，典出漢書終軍傳，在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達(dá)詩人對國事的深深憂慮。三、語言表達(dá)9(原創(chuàng))用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容。(不超過18個字)新華網(wǎng)香港11月24日電(記者劉晨)第11屆香港中文文學(xué)雙年獎頒獎典禮24日在香港中央圖書館舉行，著名詩人北島、文學(xué)家也斯等4人的作品分別獲得散文、小說、新詩和文學(xué)評論組的獎項。 北島此次的得獎作品為散文集城門開，作品以質(zhì)樸、利落的語言描繪了記憶中的北京風(fēng)貌。北島在獲獎感言中表示，能夠用文字為故鄉(xiāng)留下印記，是一種福分，也是對養(yǎng)育自己的故鄉(xiāng)的回報。 香港文學(xué)家也斯憑借小說后殖民食物與愛情獲得小說組雙年獎，該作品通過食物編織出愛情與親情的關(guān)系。此外，獲得本屆雙年獎的作品還有詩歌集鯨鯨詩集：在日與夜的夾縫里和文學(xué)評論香港小說個人記憶。 據(jù)主辦方介紹，本屆獲獎作品均為2009年至2010年間首次在香港出版的著作，經(jīng)評審團(tuán)嚴(yán)格評審后選出。除4部作品獲頒雙年獎外，另有詩歌集有貓在唱歌和島嶼之北、散文集隱指、小說行路難和兒童少年文學(xué)野地果等5本作品獲頒推薦獎。答：_答案：北島等人作品獲頒香港中文文學(xué)雙年獎。10下面這段話有多處表述不當(dāng)?shù)牡胤?，請找出三處并加以改正。蜀道難著力描繪了蜀道的艱辛恐怖，但我們讀完之后，不但不感到害怕，為詩的夸張的描寫所激動，所感染。這是為什么呢？從描寫對象來說，蜀道雖然具備艱難萬狀，使人害怕，但又具有雄壯美的特點，在詩人筆下，跟美麗的神話傳說結(jié)合起來，更形成一種誘人的魅力。第_處_第_處_第_處_第_處_答案：“艱辛”改為“艱險”“為詩的夸張的描寫所激動，所感染”前加“反而”刪去“具備”“跟美麗的神話傳說”前補(bǔ)上“它”11母校今年適逢建校60周年，同學(xué)小王與你一起表示祝賀。小王制作