教學(xué)幽默,教學(xué)技巧大收集.doc

教學(xué)幽默,教學(xué)技巧1、我在講激素調(diào)節(jié)時(shí)先和同學(xué)們講的問題一般說來，使用興奮劑的主要危害如下： 、出現(xiàn)嚴(yán)重的性格變化 、產(chǎn)生藥物依賴性 、導(dǎo)致細(xì)胞和器官功能異常 、產(chǎn)生過敏反應(yīng)，損害免疫力 、引起各種感染（如肝炎和艾滋病）危害主要來自激素類和刺激劑類的藥物。特別令人擔(dān)心的是，許多有害作用只是在數(shù)年之后才表現(xiàn)出來，而且即使是醫(yī)生也分辨不出哪些運(yùn)動(dòng)員正處于危險(xiǎn)期，哪些暫時(shí)還不會(huì)出問題。 蜜蜂的看法：我覺得興奮劑的故事非常好，但如果以問題的形式提出來，我想效果會(huì)更好，這樣會(huì)極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我是讓學(xué)生帶著問題去討論的。2、講組成生物體的化學(xué)元素時(shí)：平時(shí)頭發(fā)被燒會(huì)有一股焦味，同學(xué)們知道是為什么嗎？這股焦味是SO2的味道，因?yàn)轭^發(fā)蛋白質(zhì)里含有S元素！3、有講水分代謝時(shí)，可用“有收無收在于水，收多收少在于肥”來引入新課4、講色盲時(shí)我也可以講道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲的故意，他買雙紅色的襪子給媽媽作為生日禮物，而他的父母及姐姐們看到的是玫瑰紅的襪子了，可是只有他與弟弟看的的襪子是灰色，從而他寫了篇關(guān)于色盲的文章，使人們認(rèn)識(shí)到色盲5、 可運(yùn)用古代詩人描述生物環(huán)境的優(yōu)美詩句賴導(dǎo)入新課,:天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊.”兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天” 6、如講保護(hù)環(huán)境一節(jié)時(shí)，上課了，老師一句話“今天先講個(gè)故事”，全班鴉雀無聲?！坝袀€(gè)地方種植水稻，大米的質(zhì)量很好，就是產(chǎn)量不高，后來不知道什么原因，水稻越長(zhǎng)越好，產(chǎn)量也有所增加，當(dāng)?shù)氐娜硕己芨吲d。但是，從1955年開始這個(gè)地方突然出現(xiàn)了一種奇怪的病。病人起初腰疼，關(guān)節(jié)疼，不久就全身疼痛，連呼吸、吃飯都得忍受巨大的痛苦?？膳碌氖?，有的人越長(zhǎng)越矮。（有的學(xué)生笑起來）身體縮短，最多矮了30厘米左右（學(xué)生無人再笑，眼睛里現(xiàn)出驚疑的目光）。這是什么病呢？?jī)H19631977年就死了207人。從死者遺體解剖看，病人外表好好的，可是體內(nèi)骨折多的達(dá)70多處，（學(xué)生大吃一驚）后來找到了原因，抓住了罪魁禍?zhǔn)祝▽W(xué)生急切想知道）。原來，在這個(gè)地方的上游建了一座煉鋅廠。（學(xué)生議論，河水污染了）是的，工廠廢水中含鎘，這種水澆灌稻田，大米就含鎘，人們長(zhǎng)期食用鎘米，就出現(xiàn)了上面的悲劇?！苯蹼x奇的故事，使學(xué)生驚訝不已，產(chǎn)生巨大疑問，激發(fā)了他們的求知欲，課堂教學(xué)的“黃金時(shí)刻”來到了?！氨Ｗo(hù)環(huán)境多么重要呀！”教師板書：保護(hù)環(huán)境。故事起到了牽線搭橋的作用，學(xué)生們?cè)谡f笑議論中受到了教育。 7、講“酶的特性”之前先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把少量的新鮮動(dòng)物肝臟剪碎放入試管，然后加入一定量的過氧 化氫溶液，試管中頓時(shí)發(fā)生劇烈化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡。這時(shí)再放入余燼木條，即可看到余燼復(fù)燃現(xiàn)象。用 這個(gè)有趣的演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入酶的高效性的講解，效果很好。 8、再如，講“伴性遺傳”時(shí)采用提問式導(dǎo)入課題：“咱們班有沒有同學(xué)患色盲？”真巧，一個(gè)男生站起來說 他患色盲。我又問他家里還有誰患色盲，他說他舅舅也是色盲。這時(shí)我告訴他們，我以前的一個(gè)男學(xué)生是色盲 ，他的外公也是色盲。學(xué)生們議論紛紛：“這是怎么回事？” 9、細(xì)胞工程導(dǎo)入：夏天快來了，最讓大家感到可惡的可能就是蚊子了，被咬了后皮膚又癢又痛，同學(xué)們知道嗎有一種草叫香茅草，采來后要曬干，燃燒后有一種香味可以用來熏蚊，可是它的煙很大。現(xiàn)在一位澳大利亞的科學(xué)家已經(jīng)研制出了一種新型植物，叫驅(qū)蚊草。是一種純天然及環(huán)保型產(chǎn)品，它含有香茅醛，散發(fā)出一種特殊的檸檬型香氣，從而達(dá)到驅(qū)蚊的效果。同時(shí)還具有抗菌、除臭、抗憂郁、凈化心靈、緩解緊張與壓力的作用。它是通過科學(xué)家十多年的潛心研究、采用細(xì)胞工程技術(shù)，把天竺葵的原生質(zhì)體與香茅草的原生質(zhì)體進(jìn)行融合培育而成的。那么它的培育過程是怎樣的？今天我們就研究這個(gè)過程驅(qū)蚊草是多年生草本植物，目前已從澳大利亞引入中國。該產(chǎn)品已在澳大利亞、美國、日本、加拿大、臺(tái)灣等地走進(jìn)千家萬戶，可是現(xiàn)在有網(wǎng)站廣告說有大量的驅(qū)蚊草種子及苗木出售，大家能不能用你學(xué)過的知識(shí)來分析一下，這會(huì)不會(huì)是假廣告？（分析了染色體變異，生殖方式等。10、可結(jié)合生活中趣聞?shì)W事，巧設(shè)疑點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在介紹“遺傳”時(shí)，先給學(xué)生講了一個(gè)小故事：美國的一位舞蹈女明星，拒絕了許多風(fēng)流瀟灑的公子哥們的追求，卻寫信向長(zhǎng)相普通，不修邊幅的科學(xué)家愛因斯坦求愛。她寫道：“如果我們結(jié)婚，我相信我們的后代一定會(huì)像您那樣的聰明，像我一樣的漂亮?！币龌蛑亟M的課題請(qǐng)問：“如果他們結(jié)了婚，她能夢(mèng)想成真，遂其心愿嗎？”同學(xué)們幾乎同聲回答：“可能的?！薄盀槭裁茨?？”同學(xué)們議論紛紛，雖答不全，但對(duì)此都產(chǎn)生了濃厚興趣。趁此時(shí)機(jī)，我再由淺入深，層層分析基因組合的特點(diǎn)和結(jié)果，同學(xué)們聽來饒有興趣，收到了事半功倍的教學(xué)效果。11、在課堂教學(xué)中，我們適時(shí)地將教材內(nèi)容與有關(guān)感性知識(shí)聯(lián)系起來，通過列舉事例或設(shè)疑的方法，喚醒同學(xué)們沉睡的記憶，使同學(xué)們的感性知識(shí)與我們所講授的理性知識(shí)之間因撞擊而產(chǎn)生“共鳴”。例如：在講到根的滲透吸水原理時(shí)，可以向?qū)W生提問：“為什么給農(nóng)作物上的肥多了會(huì)產(chǎn)生燒苗現(xiàn)象？”；“為什么鹽堿地里不適宜作物生長(zhǎng)？”；在講到食物中的成分時(shí)，可以向?qū)W生提問：“為什么我們吃飯不能偏食、挑食？”等等。同時(shí)這樣還會(huì)使同學(xué)們因找到了回答他們記憶中的“什么”的“為什么”而激發(fā)出更大的學(xué)習(xí)興趣和信心來。12、形象生動(dòng)、豐富而幽默的教學(xué)語言，不僅有助于學(xué)生的思考、理解和掌握教材的內(nèi)容，而且還可以起到打動(dòng)學(xué)生的心理、吸引學(xué)生的注意力、活躍課堂氣氛的作用。比如：講到生物對(duì)環(huán)境的影響時(shí)可引用成語“千里之堤，潰于蟻穴”；講到遺傳時(shí)可以引用俗語“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”；講到變異時(shí)，可引用古語“橘生淮北而為枳”；講到食物鏈時(shí)，可引用成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”；講到條件反射時(shí)，可引用成語“一朝被蛇咬，十年怕井繩”、“談虎色變”、“望梅止渴”等。這些詞語既簡(jiǎn)潔形象，又通俗易懂，同時(shí)還能引起學(xué)生思考的興趣。此外，教師語言表達(dá)的清晰、節(jié)奏的輕重快慢、語音的高低起伏與語言的內(nèi)在邏輯性，還可以激發(fā)學(xué)生的美感，為教學(xué)服務(wù)。13、“諺語”是社會(huì)上流傳的固定語句，用簡(jiǎn)單通俗的話反映出某種經(jīng)驗(yàn)和道理。在教學(xué)中，運(yùn)用得好，可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到事半功倍的效果。下面歸納了初中生物課本上的諺語十二條。 霜葉紅于二月花 在氣溫下降，葉綠素分解消失的時(shí)候，葉子里面的糖分大量轉(zhuǎn)變成為紅色的花青素，于是綠葉變紅了。 種地不上糞，等于瞎胡混 糞肥中含有多種豐富的無機(jī)鹽，這句諺語強(qiáng)調(diào)了植物生長(zhǎng)過程中施用糞肥的重要性。 大樹底下好乘涼 大樹下面的樹蔭，沒有陽光照射，氣溫較低；大樹的蒸騰作用增加了周圍大氣的濕度；大樹的光合作用增加了周圍大氣的氧氣。 秋風(fēng)掃落葉 落葉是溫帶地區(qū)的闊時(shí)樹減少蒸騰作用，準(zhǔn)備安全過冬的一種本領(lǐng)。 樹怕傷皮，不怕空心 植物的生活有兩種運(yùn)輸線。木質(zhì)部中的導(dǎo)管，把根從土壤中吸收來的水分和無機(jī)鹽，自下而上輸送到葉里及植物全身。韌皮部中的篩管，把葉制造的有機(jī)物自上而下輸送到根部及植物的全身。樹干空了，導(dǎo)管并沒有中斷。樹皮壞了，篩管被切斷，根部得不到足夠的有機(jī)物會(huì)“餓死”，直至整棵樹枯死。 紅花還需綠葉襯 花的生長(zhǎng)需要綠葉光合作用制造的有機(jī)物作為營養(yǎng)。 人有人言，獸有獸語 動(dòng)物的“語言”是很豐富的。動(dòng)物的活動(dòng)、聲音和氣味等都能夠起到傳遞信息的作用，都是動(dòng)物的語言。 一朝被蛇咬，十年怕草繩 蛇咬的驚嚇和痛苦，在人的大腦皮層形成了條件反射。 龍生龍，風(fēng)生風(fēng)，老鼠生兒會(huì)打洞 說明了生物的遺傳現(xiàn)象在自然界普遍存在。 一樹之果有苦有甜，一母之子有愚有賢 強(qiáng)調(diào)了生物的變異性普遍存在于自然界。 “諺語”絕大多數(shù)是正確的，包含了一定的科學(xué)道理。但也有例外，需要仔細(xì)推敲。如“糞大水勤，不用問人”，就忽略了不同植物以及同一植物在不同的生長(zhǎng)時(shí)期對(duì)水肥需要量不同的客觀事實(shí)，不符合科學(xué)種田的道理。14、我以前在講到植物為什么要落葉時(shí)幽默了一下，我說那是植物的一種偉大的舍己為人、敢于奉獻(xiàn)的精神，就像你們的父母為你們一樣。15、我在講授水分代謝的時(shí)候，給學(xué)生舉了如下的一些例子：糖拌柿子為什么會(huì)出很多的水？在青菜上灑水菜為什么會(huì)硬挺？16、我在教神經(jīng)調(diào)節(jié)這一節(jié)時(shí)，我是用一個(gè)游戲?qū)氲摹Ｓ螒蚴牵簻y(cè)量學(xué)生的反應(yīng)速度。拿一把小直尺，叫兩位學(xué)生到講臺(tái)上來測(cè)試。讓尺子自由下落，看誰抓住尺子短，誰的反應(yīng)時(shí)間就短。然后請(qǐng)他們分析這是不是體液調(diào)節(jié)，不是的話，那是什么？然后問他們?yōu)槭裁礇]有人能夠抓住直尺的底端？從而導(dǎo)入神經(jīng)傳導(dǎo)需要時(shí)間，為什么17、我在講到人和三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝的時(shí)候，在講到酒精也可以提供能量時(shí)候，說“我們可以適當(dāng)?shù)娘嬀?，不能象某些人，喝啤酒太多傷肝，喝白酒太多傷胃，但是不喝酒傷心?！睂W(xué)生笑了。調(diào)劑了課堂。18、講反饋調(diào)節(jié).孕激素我甚至聯(lián)系到月經(jīng)19、在三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝中，最后總結(jié)時(shí)候用一副對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：家有金山銀山，下聯(lián)：不過一日三餐。橫批：合理膳食。20、1.當(dāng)我提問而沒人舉手回答時(shí)，我皺著眉頭說：怎么？全軍覆沒？ 2.提問時(shí)，如果僅有男孩舉手而女生寥寥無幾時(shí)，我說：你們女生是想給老師留幾手嗎？ 3.學(xué)生起立回答問題時(shí)，一時(shí)緊張忘了答案，我說：我相信你會(huì)在沉默中爆發(fā)！ 4.一次，學(xué)生起立時(shí)，不小心絆倒了凳子，“哐”一聲嚇了大家一跳，我說：多好的開場(chǎng)白！我想這聲音肯定在提醒我們你的答案很精彩，不容錯(cuò)過，是嗎？讓我們洗耳恭聽！ 5.一學(xué)生連續(xù)兩次回答正確，我說：呵！你現(xiàn)在是梅開二度啊！ 6.一次公開課上，電腦突然出現(xiàn)故障，我急中生智，說：同學(xué)們，你們瞧，電腦覺得累了，此刻正在生氣呢！ 7.一次，學(xué)生討論問題，答案基本一致，我說：看來是英雄所見略同?。?8.一次，請(qǐng)學(xué)生朗讀概念，這個(gè)學(xué)生站起來不停的清請(qǐng)嗓門，大伙都笑了，我說：沒事，著名的朗誦家在朗讀前都要做這樣的準(zhǔn)備！ 10.下午第一節(jié)課,大家都很困。于是我說:現(xiàn)在鄭重的告戒大家,千萬不要有偷睡(稅)行為，這可是違法的，大家哄堂大笑。21、講到動(dòng)物行為的調(diào)節(jié)的時(shí)候，用一個(gè)常見的現(xiàn)象：一群雞媽媽帶著它的子女們出去到野外找事物吃，這個(gè)時(shí)候來了一只大花狗，這時(shí)雞媽媽就豎起羽毛產(chǎn)生攻擊的動(dòng)作行為，讓學(xué)生思考是為什么，引入新課。22、我在將減數(shù)分裂時(shí)，我跟同學(xué)們講，精子和卵細(xì)胞中的大小相同的染色體（同源染色體）開始約會(huì)了，從而引出聯(lián)會(huì)。然后它們互相交換了“信物”即：同源染色體中的非姐妹染色單體會(huì)交叉互換。23、講到植物的激素調(diào)節(jié)的時(shí)候我會(huì)問大家，你們種過玉米沒有，你們是不是一定要把玉米底朝下放到坑里，大家的答案肯定是不是。我有問，你有沒有看到那棵玉米的根往上長(zhǎng)啊，當(dāng)然是沒有，進(jìn)而引出課題。24、知識(shí)點(diǎn)：自由水與結(jié)合水與親水性物質(zhì)事例：發(fā)面時(shí)打開水龍頭接點(diǎn)自由流動(dòng)的水，這些水就是自由水，加入面中，和好后，使勁擰面團(tuán)，水沒有滴落下來，哪里去了呢？原來面團(tuán)中的淀粉，蛋白質(zhì)，纖維素都是親水性物質(zhì)，水分子吸附在親水性物質(zhì)上，原來自由流動(dòng)的水就變成結(jié)合水了。25、我在講到生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式的時(shí)候: 問你們家的葡萄苗怎么培育的,學(xué)生都爭(zhēng)先恐后的回答,這樣既把形態(tài)學(xué)的上端和下端區(qū)分了,又把生長(zhǎng)素的促進(jìn)扦插的枝條生根.26、我在上新陳代謝時(shí)引用下列材料：米蟲不喝水春夏之交，你家貯藏的糧食里，常常會(huì)看到蛀蟲在那里爬來爬去，蛀食大米、面粉、玉米和豆粒等等。以糧食為食的蛀蟲很多，主要有谷蠹、谷象、谷蛾、蠶豆象、綠豆象等等。幼蟲蛀食谷物的內(nèi)部，成蟲能嚙食谷粒。有一種黑色、體長(zhǎng)、尖“鼻”長(zhǎng)“嘴”的米象，它專門把米粒蛀成一個(gè)個(gè)的小洞。還有一種米蛀蟲，是麥蛾的幼蟲，乳白色，在米里蠕動(dòng)著，能把蛀過的米粒粘成一團(tuán)。它在米堆里悠閑地生活，不愁吃，慢慢化作蛹，再變成會(huì)飛的小麥蛾。一切生物的生命過程，都離不開水，水是生命的源泉。米蛀蟲吃的是干谷物，為什么不會(huì)干渴而死呢？科學(xué)家做過這樣一個(gè)試驗(yàn)：在藏有蛀蟲的干燥糧食附近，放置了一些水，結(jié)果并沒有發(fā)現(xiàn)蛀蟲去偷水吃的痕跡。他們還解剖了米蛀蟲，發(fā)現(xiàn)它的身體含水量超過自己體重的一半以上。蛀蟲從不喝水，它身體里的水分又是從哪里來的呢？原來，糧食中都含有糖、脂肪等營養(yǎng)物質(zhì)，米蛀蟲吃了米粒以后，在體內(nèi)經(jīng)過一種特殊的生物化學(xué)過程，首先分解糖，釋放出氧氣和氫氣，這些氣體分子經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)后結(jié)合成為水，叫做代謝水。這是米蛀蟲體內(nèi)的一種特殊水源，能夠起到水分的補(bǔ)償作用。米蛀蟲這種生理上的特殊功能可大哩！它能夠把一百克的脂肪，變成一百零七克的水。米蛀蟲在生活中，自己能不斷制造出水來，于是就拚命蛀食米粒，消化大米，吸收其中的養(yǎng)料，然后轉(zhuǎn)化成更多的水分。許許多多大米就這樣被米蛀蟲蛀食了。27、我在上免疫時(shí)，用這一段材料引入很吸引學(xué)生：人得蠶豆病是怎么回事？在食品店里，你可以買到不少蠶豆制品：白糖豆板、可可豆板、五香豆、蘭花豆、油炸豆板、豆板辣醬等等。蠶豆是人們喜愛的食品，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉，營養(yǎng)價(jià)值很高，味道適口。每當(dāng)蠶豆花開和成熟的時(shí)節(jié)，你可能聽說過，有些人竟會(huì)患上一種奇怪的蠶豆病。這是怎么回事呢？原來，在蠶豆及其花粉中間，有一種叫“變態(tài)反應(yīng)原”的物質(zhì)；對(duì)它過敏的人，只要吃了蠶豆，或者在田間吸進(jìn)了一些蠶豆的花粉，就會(huì)引起高熱、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉和抽筋等癥狀。為什么有的人會(huì)過敏呢？原來，各種營養(yǎng)成分進(jìn)入消化道以后，人體里都有相應(yīng)的酶進(jìn)行消化，比如唾液里的淀粉酶把淀粉變成麥芽糖，蛋白酶把蛋白質(zhì)水解成氨基酸等等。如果人體里沒有水解蠶豆中“變態(tài)反應(yīng)原”物質(zhì)的酶，這種物質(zhì)就不能被人體消化，從而產(chǎn)生過敏反應(yīng)，出現(xiàn)各種中毒癥狀。這種病有潛伏期，短的只有幾小時(shí)，長(zhǎng)的可達(dá)十天左右。蠶豆病發(fā)病比較急，由于紅血球被大量破壞，往往產(chǎn)生貧血、黃疸、肝脾腫大、血尿。如果尿量減少、昏迷、抽搐，也能危及生命，必須立即送醫(yī)院搶救。蠶豆病具有遺傳性，只要家屬中有人對(duì)這種病有過敏反應(yīng)歷史的，應(yīng)該注意避免接觸蠶豆花粉，不吃蠶豆，就可以防止蠶豆病的發(fā)生。對(duì)不過敏的人來說，蠶豆還有許多用途哩。青蠶豆、干蠶豆可做蔬菜、豆沙和粉絲；豆莢煅成灰，可作洗滌劑。民間常用蠶豆來治?。憾箽た勺骼蛩?，能治水腫和腳氣?。挥眯Q豆花制成汁，有涼血的功能；蠶豆花、葉和莢殼，都是止血?jiǎng)苤胃鞣N咯血、嘔血。柿子除澀深秋時(shí)節(jié)，黃橙橙的柿子上市了。柿子果肉肥碩，軟滑多汁，甜而不膩，老少都喜愛。你當(dāng)然也不會(huì)例外。我國柿子的品種很多，全國大約有二百多種，華北大蓋柿、河北盤盆柿、北京金燈柿、陜西雞心黃、青島金瓶柿、杭州銅盤柿、廣東大紅柿等等，都是著名的佳果。柿子可以分為甜柿和澀柿兩大類：熟的甜柿子從樹上采下來就可以吃；澀柿采收后，要經(jīng)過脫澀處理才能吃。如果你吃了一口澀柿子，滿嘴會(huì)澀得難受。柿子為什么帶有澀味呢？原來，柿子里含有大量的可溶性單寧質(zhì)（鞣酸），單寧質(zhì)有很強(qiáng)的收斂性，它能刺激口腔里的觸覺神經(jīng)末梢產(chǎn)生興奮，而有“澀”的感覺。這種澀并不是一種味覺，因?yàn)榭谇徽衬ど厦鏇]長(zhǎng)味蕾，只是柿子里的單寧質(zhì)刺激了口腔粘膜上面的神經(jīng)末梢，從而產(chǎn)生興奮，再傳到大腦以后產(chǎn)生了感覺。28、轉(zhuǎn)抄在講甲狀腺激素的作用時(shí),可列舉一位菲律賓的侏儒癥患者,名叫皮愛羅,每次大會(huì)發(fā)言時(shí),他連講臺(tái)都?jí)虿恢?必須站在凳子上,面對(duì)無數(shù)的嘲諷,挖苦,他一笑置之,他很自豪地寫了一篇文章.他說:未經(jīng)我的允許,世界上任何人都不能使我變的卑賤,自信和才能使他羸得了國人的尊敬和信賴,被任命為菲律賓的外交部長(zhǎng). 是的,身體的侏儒并沒有什么可怕,可怕的是自輕自賤,以及心靈的侏儒和弱小.29、講體溫調(diào)節(jié)時(shí)，骨骼肌產(chǎn)熱，順便問同學(xué)們：人體的肌肉組織分哪幾種？-骨骼肌、心肌、平滑肌。接說-但有的學(xué)生在考試卷上寫：分為肥肉、瘦肉、五花肉。30、說到禁止近親結(jié)婚時(shí)，學(xué)生總是不太會(huì)分清楚那些是三代以內(nèi)的旁系血親，那不是，所以在講完后，我們?cè)O(shè)計(jì)些問題來考查，問學(xué)生自己和叔叔，和姑姑，及姑姑的子女間的關(guān)系，等他們回答后，然后緊接著問，那和姑父呢？有的學(xué)生居然說是，呵呵，由些引出血緣上的親緣關(guān)系與社會(huì)學(xué)上的親戚關(guān)系是的差別。31、S型菌和R型菌-同學(xué)們看字母簡(jiǎn)寫，你認(rèn)為那一種具有毒性？-S=“死”；哪一種有莢膜而顯得光滑？-S=無突出啊，R伸出一只腳阿32、胚乳名字的由來：植物有胚乳的種子中，胚如同“嬰兒”，胚乳便是“母乳”，胚發(fā)育所需要的營養(yǎng)由胚乳提供，正如嬰兒吸食“母乳”一樣。33、昨天我在講應(yīng)該“標(biāo)志重捕法”的時(shí)候講到條件時(shí)，舉例說：如果我要檢測(cè)我們學(xué)校內(nèi)老鼠的種群密度，采用標(biāo)志重捕法可以進(jìn)行。但是，如果我在放生后投放大量的老鼠藥，導(dǎo)致大量的老鼠被毒死，這樣能正確得到種群密度嗎？學(xué)生都知道不能。然后，如果我不投放老鼠藥，我養(yǎng)幾只貓，導(dǎo)致老鼠被嚇跑了，這樣還能得到正確的種群密度嗎？學(xué)生也知道不能。這樣就得到了“不能有較大的出生率和死亡率；不能有較多的遷入和遷出”34、講到癌細(xì)胞的特征的時(shí)候，我問學(xué)生如果一個(gè)人早期發(fā)現(xiàn)在肝內(nèi)發(fā)現(xiàn)癌細(xì)胞，等他死亡的時(shí)候，是不是只有肝臟內(nèi)有癌細(xì)胞呢？從而得到癌細(xì)胞可以擴(kuò)散。35、講植物吸收礦質(zhì)元素的時(shí)候，我舉例說養(yǎng)花的時(shí)候選用的花土是不是平時(shí)我們見到的那些會(huì)板結(jié)的土壤？然后