四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案永生的眼睛4人教新課標(biāo).docx

永生的眼睛名師教案教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和1個(gè)多音字。2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)含義深刻的詞句,領(lǐng)會(huì)人物的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解器官捐獻(xiàn)的意義，體會(huì)文中含義深刻的詞句?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、情景導(dǎo)入: 1、師：今天老師給大家?guī)?lái)一首詩(shī)，在心里讀一下，看誰(shuí)讀的最好。 2、師：今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇和眼睛有關(guān)的課文，師板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知 。 1、這是一篇略讀課文，讀完課題你有什么疑問(wèn)？ 預(yù)設(shè)：永生是什么意思？眼睛怎么能永生呢？誰(shuí)的眼睛得到了永生？課文為什么 以永生的眼睛為題呢？帶著這些問(wèn)題，我們一起走進(jìn)課文。請(qǐng)同學(xué)們坐端正，聽錄音。（同學(xué)們聽得非常認(rèn)真。）2、師：讓我們帶著疑問(wèn)和老師的閱讀提示，再讀課文。我相信，你們讀完課文后一 定會(huì) 對(duì)“永生”這個(gè)詞有更深的理解和認(rèn)識(shí)。3、課件出示閱讀提示。(指明生讀)通過(guò)讀課文，你認(rèn)識(shí)了哪幾位朋友? 這篇課文講了一個(gè)怎樣的故事. 在文中圈出本課的生字，標(biāo)出自然段的序號(hào)。 4、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。1、師：讀完了課文，你認(rèn)識(shí)了哪幾位朋友?(課件出示課文插圖)認(rèn)識(shí)琳達(dá)一家。2、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)怎樣的故事? 3、檢查生字。課件出示要求認(rèn)識(shí)的6個(gè)生字和1個(gè)多音字，指明生讀。jun mng l kung zn lu捐贈(zèng) 盲人 屢次 眼眶 遵從 摟住三、深讀課文，品讀詞句，理解內(nèi)容 。(一)、學(xué)習(xí)第一部分師：琳達(dá)的母親捐贈(zèng)眼角膜時(shí)她還小，她還不能理解捐贈(zèng)的真正含義，那么我們先走進(jìn)琳達(dá)的童年，走進(jìn)她當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界。1、默讀課文1-5段，并畫出描寫琳達(dá)當(dāng)時(shí)心情的句子。生回答，課件出示句子;2、誰(shuí)能理解此時(shí)琳達(dá)的心情呢? (傷心、難過(guò)、悲傷)3、帶著這樣的心情，一起讀讀這段話。4、師：琳達(dá)的母親去世了，14歲的琳達(dá)無(wú)法接受，她是如此的反對(duì)父親捐贈(zèng)母親的眼睛角膜，然而，父親卻非常的平靜，他對(duì)琳達(dá)說(shuō)了怎樣的話呢?生回答，課件出示句子：5、你從父親的這段話中讀懂了什么?(引導(dǎo)：為他人著想，無(wú)私奉獻(xiàn))6、師：是啊!母親雖然離去了，但她的眼角膜給黑暗中的人帶來(lái)了光明，她的死是有意義的，讓我們感受到了善良。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀這段話。(二)、學(xué)習(xí)第二部分1、師：琳達(dá)漸漸長(zhǎng)大，她也漸漸明白了“捐贈(zèng)”的含義，她的父親也老了，但是父親一直有一個(gè)不變的心愿，是什么心愿?請(qǐng)同學(xué)們齊讀68自然段。學(xué)生回答父親的心愿，(捐贈(zèng)眼睛角膜。)2、當(dāng)琳達(dá)把這件事告訴給同樣只有14歲的女兒溫迪的時(shí)候，她的反應(yīng)又是怎樣的呢?讓我們讀讀課文第9段。3、自由的大聲朗讀這一段，并在這一段中找到含有“驕傲”一詞的句子。4、理解含有“驕傲”的句子。(可不按照順序出示)、課件出示句子：媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。這令你驕傲嗎?我為自己的女兒14歲的溫迪而驕傲!、師：老師常常提醒同學(xué)們，學(xué)習(xí)不能驕傲，在這里是這個(gè)意思嗎?(引導(dǎo)：不是，是自豪的意思。)5、(課件出示“說(shuō)一說(shuō)”)說(shuō)一說(shuō)父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜，還留下了什么樣的精神?四、小結(jié)。師：父親留下的還有很多很多，最重要的是他留下了關(guān)愛(ài)他人、留下了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。(設(shè)計(jì)意圖：回歸整體，讓學(xué)生加深感悟。)板書：關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)。五、拓展。1、師：課文到這里就結(jié)束了，然而這個(gè)感人的故事本身并沒(méi)有結(jié)束，讓我們來(lái)看看原文的結(jié)尾。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀這段結(jié)尾。(課件出示)那天，我緊緊摟住溫迪。沒(méi)有想到，僅僅兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我可愛(ài)的女兒，才華橫溢的小畫家溫迪，在一次交通事故中喪生了當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒縈繞在我耳際：“你想過(guò)什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎!”失去溫迪二周后，我收到一封來(lái)自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功。現(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒一位極其熱愛(ài)生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗”這一刻，我仿佛看到了我金發(fā)的溫迪，她手中的畫筆依舊不停地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。2、你看后想說(shuō)些什么?(設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課的課外延伸是學(xué)生語(yǔ)文生活的重要組成部分，它既基于課堂，又比課堂豐富靈活。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生更系統(tǒng)地吸收知識(shí)。)六、全文總結(jié)，升華情感。1、深刻理解課題。師：琳達(dá)的做法對(duì)父親來(lái)說(shuō)是多么值得驕傲的女兒啊，對(duì)女兒溫迪來(lái)說(shuō)，這又是一位多么偉大的母親啊!現(xiàn)在你對(duì)課題永生的眼睛又有了怎樣更深的理解呢?(引導(dǎo)說(shuō)出關(guān)愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神得到永生。)2、師：琳達(dá)的父親、母親已經(jīng)去世，溫迪也因車禍?zhǔn)チ怂龑氋F的生命，然而她們的眼角膜在別人的身上得到了延續(xù)，得到了永生，她們那種關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神也得到了永生。讓我們帶著對(duì)琳達(dá)一家的敬佩，再次讀