巧用鉛筆和塑料瓶做物理實驗.doc

巧用鉛筆和塑料瓶做物理實驗序號實驗實驗器材實驗名稱實驗方法、步驟、實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1鉛筆慣性實驗將鉛筆扔出，鉛筆離開手之后仍向前運動，說明物體具有慣性。2鉛筆力可以改變物體的運動狀態(tài)將鉛筆扔出，鉛筆將由靜止運動起來，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。3鉛筆力可以改變物體的形狀兩手用力折鉛筆，鉛筆可以被折為兩段，說明力可以改變物體的形狀4鉛筆物體間力的作用是相互的，用力捏鉛筆時發(fā)現(xiàn)手指的形狀也發(fā)生了改變說明手也受到鉛筆對它的作用力，也就是說物體間力的作用是相互的。5鉛筆重力的存在和方向?qū)U筆從高處自由丟下，鉛筆將豎直向下落，說明鉛筆受到重力的作用，豎直下落說明重力的方向是豎直向下的。6鉛筆壓強的大小因素用一端削好的鉛筆，用大拇指和食指頂住鉛筆的兩端時，發(fā)現(xiàn)削好一端的手指比較疼，這說明壓力相同時接觸面積越小，壓強越大;用較大的力時手指更疼，又說明接觸面積相同時，壓力越大壓強越大。7鉛筆滑動摩擦力和滾動摩擦力用彈簧測力計拉著一鐵塊在水平桌面上勻速直線前進時，這時彈簧測力計的示數(shù)即為鐵塊所受滑動摩擦力，若將鐵塊放在多只鉛筆上重做上述實驗發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)變小，說明壓力相同時滾動摩擦力小于滑動摩擦力。8鉛筆利用積累法測細銅絲的直徑所用器材有細銅絲，刻度尺和鉛筆，將細銅絲緊密地排繞在鉛筆上，用刻度尺測出總長度L，數(shù)出銅絲匝數(shù)N。然后根據(jù)D=L/N算出細銅絲的直徑。9鉛筆區(qū)分導體和絕緣體把電池、小燈泡、開關、導線組成的一個簡單電路，將鉛筆木質(zhì)部分或鉛筆芯串聯(lián)在電路中，看燈泡是否發(fā)光，從而可演示導體與絕緣體的區(qū)別。燈泡發(fā)光，說明鉛筆芯是導體;燈泡不亮，說明木材是絕緣體。巧用鉛筆和塑料瓶做物理實驗序號實驗實驗器材實驗名稱實驗方法、步驟、實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論10鉛筆說明滑動變阻器的原理將鉛筆的木材劈開露出鉛筆芯，將鉛筆芯的兩端連入電路，這時燈泡發(fā)光，調(diào)節(jié)其中一端線頭在鉛筆芯上的位置，即減小鉛筆芯接入電路的長度時燈泡變亮;若再增加鉛筆芯接入電路中的長度時，燈泡變暗。說明滑動變阻器是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻大小的。11鉛筆光的直線傳播將鉛筆對著光源后面會出現(xiàn)鉛筆的影子，說明光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。12鉛筆光的折射現(xiàn)象用玻璃杯、水和鉛筆做光的折射實驗，在玻璃杯中裝入半杯水，再將鉛筆插入水中，發(fā)現(xiàn)鉛筆的水中部分看起來變折了，這是由于光的折射的現(xiàn)象。13鉛筆探究聲音的傳播將鉛筆一端放在口中，輕輕敲筆桿幾下，再用牙齒咬住筆桿輕敲筆桿幾下。發(fā)現(xiàn)后者的聲音比前者大得多。因為前者聲音是經(jīng)過空氣傳到耳膜的，后者聲音是經(jīng)過牙齒、骨骼傳到耳膜的。14鉛筆演示物體的沉浮條件把鉛筆的下端繞上幾圈鐵絲，按入水中，使其豎直地浸沒在盛水的燒杯中，放手后，鉛筆上浮，最后豎直地浮在水中;若取出再增加鐵絲匝數(shù)后，可使其下沉，以此來驗證物體的沉浮條件。15塑料瓶聲音的產(chǎn)生和空氣能傳聲在一只塑料瓶中放一些小紙屑，敲擊塑料瓶，可以觀察到瓶底的小紙屑跳動起來，而不敲擊時發(fā)現(xiàn)瓶底的小紙屑并不跳動。說明聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。我們能聽到聲音，說明聲音是通過空氣傳播的。16塑料瓶探究聲音的音調(diào)在幾只相同的塑料瓶中裝上不同深度的水，然后用嘴對著瓶中吹氣，會發(fā)出音調(diào)高低不同的聲音，說明音調(diào)跟頻率的關系。巧用鉛筆和塑料瓶做物理實驗序號實驗實驗器材實驗名稱實驗方法、步驟、實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論17塑料瓶絕緣體用導線將電源、小燈泡、開關和塑料瓶連成串聯(lián)電路，閉合開關后發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，閉合開關后發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，說明塑料是絕緣體。18塑料瓶摩擦起電把一只小塑料瓶在頭皮上反復摩擦幾下，然后將其靠近一些小紙屑，發(fā)現(xiàn)小紙屑被吸引，說明用摩擦的方法可使物體帶電，帶電體能吸引輕小物體。19塑料瓶光的折射透過盛水塑料瓶，看書本上的字，會字變大了，這是光的折射現(xiàn)象。20塑料瓶光的直線傳播在一只塑料瓶中裝入一定量的水，在其中加入適量的豆奶粉，擰緊瓶蓋，充分搖勻，將激光筆發(fā)出的光透過瓶底，對著瓶蓋照射，會看到光沿直線傳播的光柱，此實驗還可說明光能在液體中傳播21塑料瓶探究白色和黑色物體吸熱能力的強弱用白紙和黑紙包住兩個裝滿水的塑料瓶，在太陽光下照射相同的時間后，看看誰的溫度升得高。溫度升得越高，說明其吸收的熱量就越多，其吸熱能力就越強。22塑料瓶力的作用效果與力的三要素1.雙手擠壓塑料瓶，可以使瓶發(fā)生不同程度的凹陷變形，2.如果施加的力越大，瓶子的形變程度也就越大，3.用手推裝滿水的塑料瓶使其運動，4.推力方向不同，塑料瓶運動的方向也不同，5.將裝滿水的塑料瓶豎立在桌面上，用手指推瓶蓋與瓶身，發(fā)現(xiàn)推瓶蓋時瓶子更容易傾倒，1.說明力可以使物體發(fā)生形變。2.表明力的作用效果跟力的大小有關。3.說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。4.說明力的作用效果跟力的方向有關。5.說明力的作用效果跟力的作用點有關。巧用鉛筆和塑料瓶做物理實驗序號實驗實驗器材實驗名稱實驗方法、步驟、實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論23塑料瓶.物體的慣性用手將一塑料瓶扔出，離開手后瓶仍然繼續(xù)朝前運動，說明物體具有慣性。將礦泉水瓶放倒在水平桌面上，向它的側(cè)面吹氣，它會很容易被吹的滾動起來。當將瓶中裝滿水再用同樣的力吹它時，它卻不容易被吹動。當用同樣的力使它們滾動起來時，裝滿水的瓶子滾動的較遠。這些現(xiàn)象說明：質(zhì)量大的物體不容易改變運動狀態(tài)，即質(zhì)量大的物體慣性大。24塑料瓶物體受平衡力和非平衡力將一塑料瓶靜止在水平桌面上，此時瓶子受到重力與支持力這一對平衡力的作用。將一塑料瓶拋出后，瓶子最終落回地面，說明它受到重力的作用。瓶子在空中作曲線運動，說明它受到非平衡力作用時運動狀態(tài)是改變的。25塑料瓶探究摩擦1.用手抓住一塑料瓶，瓶子沒有落下來，2.將一塑料瓶放在水平地面上，使其從同一位置分別向前滑動和滾動，比較兩次運動中所用推力的大小。前者是滑動摩擦，后者是滾動摩擦，1.說明它受到豎直向上的靜摩擦力。2.“用滾動代替滑動可大大減小摩擦”。26塑料瓶探究壓力的作用效果1.將裝有一半水的塑料瓶豎放在一塊軟海綿上，觀察海綿的凹陷情況;再將塑料瓶內(nèi)裝滿水，重新豎放在這塊軟海綿上，比較這兩種情況中塑料瓶對海綿的作用效果，2.把一裝滿水的塑料瓶分別豎放、倒放在海綿上，觀察并比較海綿的凹陷情況，1.壓力的作用效果跟壓力的大小有關。2.壓力的作