六年級(jí)下冊(cè)語文公開課件-語文百花園四 語文s版

語文百花園四 語文S版六年級(jí)語文下冊(cè)第四單元 溫故知新 句式變換 直接敘述 改為 間接敘述 改換的方法把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述 要注意三點(diǎn) 一是改變標(biāo)點(diǎn) 把冒號(hào)改為逗號(hào) 將表示直接引用的引號(hào)刪去 二是改變?nèi)朔Q代詞 引號(hào)里的第一人稱 我 改為他 她 其他人稱 則指代誰就寫誰的名稱 若句中有第二人稱 你 或 你們 應(yīng)該認(rèn)真分辨 你 或 你們 在句中指的是什么人 而后用具體的人名來轉(zhuǎn)述 若沒有具體所指 則不用變換 三是看句子的內(nèi)容 有些句子中個(gè)別的和少量的文字可做改動(dòng) 但不能改變意思 如可加上 讓 請(qǐng) 等字 注 1 引號(hào)中是反問語氣 要改成陳述語氣 2 提示語在中間或在句末 要把提示語調(diào)整到句首 3 這里 這時(shí)候 換成 那里 那時(shí)候 現(xiàn)在 換成 那時(shí) 等等 4 引號(hào)外一般不變 溫迪告訴我 媽媽 我真為你為外公所做的一切感到驕傲 a 轉(zhuǎn)述的人是句中的 我 媽媽 句子可改為 溫迪告訴我 她真為我為外公所做的一切感到驕傲 b 轉(zhuǎn)述的人是第三者 溫迪和 媽媽 之外的人 句子可改為 溫迪告訴媽媽 她真為媽媽為外公所做的一切感到驕傲 1 閏土說 走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃 我們這里是不算偷的 2 李東高興地說 我從網(wǎng)上查到諾貝爾獎(jiǎng)獲得者拉曼的資料了 3 老師解釋說 夢(mèng)里飛行 說明你們是在長身體呀 閏土說 走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃 他們那里是不算偷的 李東高興地說 他從網(wǎng)上查到諾貝爾獎(jiǎng)獲得者拉曼的資料了 老師解釋說 夢(mèng)里飛行 說明我們是在長身體呀 練習(xí) 鞏固練習(xí) 1 諸葛亮對(duì)魯肅說 三天之內(nèi)要造十萬支箭 得請(qǐng)你幫我的忙 2 媽媽對(duì)我說 告訴你爸爸 我要帶你外婆去看病 中午你們自己煮飯吃 諸葛亮對(duì)魯肅說 三天之內(nèi)要造十萬支箭 得請(qǐng)魯肅幫他 諸葛亮 的忙 媽媽讓我告訴爸爸 她要帶我外婆去看病 中午我們自己煮飯吃 二 拓展與交流 體會(huì)寫好人物 語言 神態(tài) 動(dòng)作 心理 的好處 1 請(qǐng)學(xué)生讀一讀 拓展與交流 中的句子 感受人物 語言 動(dòng)作 神態(tài) 和 心理活動(dòng) 描寫在刻畫人物形象 表現(xiàn)人物特點(diǎn)的作用 2 交流在課內(nèi)外閱讀中摘抄的句子 說一說這樣寫的好處 3 教師創(chuàng)設(shè)情境 讓學(xué)生進(jìn)行人物 語言 動(dòng)作 神態(tài) 和 心理活動(dòng) 描寫練筆 積少成多 贈(zèng)汪倫唐 李白李白乘舟將欲行 忽聞岸上踏歌聲 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情 作品注釋 踏歌 民間的一種唱歌形式 一邊唱歌 一邊用腳踏地打拍子 可以邊走邊唱 桃花潭 在今安徽涇縣西南一百里 一統(tǒng)志 謂其深不可測(cè) 深千尺 詩人用潭水深千尺比喻汪倫與他的友情 運(yùn)用了夸張的手法 潭深千尺不是實(shí)有其事 寫深情厚誼 十分動(dòng)人 不及 不如 汪倫 李白的朋友 贈(zèng)汪倫唐 李白李白乘舟將欲行 忽聞岸上踏歌聲 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情 作品譯文李白坐上小船剛剛要離開 忽然聽到岸上傳來告別的歌聲 即使桃花潭水有一千尺那么深 也不及汪倫送別我的一片情深 送別李叔同 1880 1942 長亭外 古道邊 芳草碧連天 晚風(fēng)拂柳笛聲殘 夕陽山外山 天之涯 地之角 知交半零落 一瓢濁酒盡余歡 今宵別夢(mèng)寒 拓展 李叔同是著名音樂家 美術(shù)教育家 書法家 戲劇活動(dòng)家 是中國話劇的開拓者之一 口語交際辯論會(huì) 內(nèi)容 口語交際 辯論會(huì) 辯題是 是冷漠還是真愛 教材呈現(xiàn)的情境是 年幼的孩子摔倒了 哭喊著讓媽媽抱 媽媽則讓孩子自己站起來 正反雙方的觀點(diǎn)是 這個(gè)媽媽對(duì)孩子真冷漠 這才是真正的愛 辯論賽流程立論階段 一 正方一辯開篇立論 3分鐘 二 反方一辯開篇立論 3分鐘駁立論階段 三 反方二辯駁對(duì)方立論 2分鐘 四 正方二辯駁對(duì)方立論 2分鐘質(zhì)辯環(huán)節(jié) 五 正方三辯提問反方一 二 四辯各一個(gè)問題 反方辯手分別應(yīng)答 每次提問時(shí)間不得超過15秒 三個(gè)問題累計(jì)回答時(shí)間為1分30秒 六 反方三辯提問正方一 二 四辯各一個(gè)問題 正方辯手分別應(yīng)答 每次提問時(shí)間不得超過15秒 三個(gè)問題累計(jì)回答時(shí)間為1分30秒 七 正方三辯質(zhì)辯小結(jié) 1分30秒 八 反方三辯質(zhì)辯小結(jié) 1分30秒 自由辯論 九 自由辯論總結(jié)陳詞 十 反方四辯總結(jié)陳詞 3分鐘 十一 正方四辯總結(jié)陳詞 3分鐘 明確要求提出要求 做好辯前準(zhǔn)備 1 記住自己的觀點(diǎn) 2 要用事實(shí)材料進(jìn)行分析說明 盡量做到觀點(diǎn)突出 有條有理 3 認(rèn)真聽 快速記錄自己的想法和對(duì)方發(fā)言的漏洞 準(zhǔn)備有理有據(jù)地進(jìn)行申辯或反駁 4 發(fā)言時(shí)要注意自己的語氣和語調(diào)等 自然大方 文明辯論 沒有規(guī)矩不成方圓 辯論前讓學(xué)生明確要求 讓學(xué)生在辯論中學(xué)會(huì)辯論 賽前準(zhǔn)備1 自由組合小組 選擇己方觀點(diǎn) 選出組長 組織分工收集整理可以說明本方觀點(diǎn)或反駁對(duì)方觀點(diǎn)的材料 2 互相交流收集到的材料 整理備用 小組里的每個(gè)成員都是辯手 做好參與的準(zhǔn)備 習(xí)作 寫一個(gè)人物群體 1 寫一個(gè)人物群體 告訴我們的寫作對(duì)象是什么 答 人物群體2 什么叫 人物群體 答 一群人的表現(xiàn) 那么寫人物群體 就不是寫一個(gè)人 而是寫多個(gè)人 而這些人之間是發(fā)生聯(lián)系的 3 一個(gè) 說明了什么 答 數(shù)量 如寫班級(jí) 是寫一個(gè)班而不是幾個(gè) 寫家庭是寫一個(gè)不是幾個(gè) 寫人群 是寫一個(gè)不是幾個(gè) 就是一群人 而這些人之間是發(fā)生聯(lián)系的 俗語說 三人為眾 起碼要三人以上才算一個(gè)群體 一個(gè)人物群體 家庭 班集體 學(xué)習(xí)小組 班干部組 籃球隊(duì) 衛(wèi)生小組 執(zhí)勤隊(duì) 興趣小組 群體包括 小組討論 1 你最喜歡哪個(gè)群體 這個(gè)群體有什么特點(diǎn) 2 你最喜歡這個(gè)群體中的哪幾個(gè)人 他們各有什么特點(diǎn) 個(gè)性化 構(gòu)思 我計(jì)劃寫一個(gè)什么群體 這個(gè)群體的什么特點(diǎn) 通過寫什么事例來表現(xiàn)這些特點(diǎn) 確定一個(gè)什么中心 怎樣開頭 怎樣結(jié)尾 1 寫家庭 我的一家 溫暖的家 我家的 三條蟲 2 寫班集體 我們班的 四大才子 咱班的 高矮肥瘦 我班之最 一個(gè)溫暖的集體 參考題目 2 可以采用小標(biāo)題的形式 習(xí)作 1 寫一個(gè)人物群體 3 用上學(xué)過的人物描寫手法 佳作欣賞 評(píng)價(jià)一篇作文的標(biāo)準(zhǔn) 1 文章的字詞 標(biāo)點(diǎn)是否正確 語句是否通順 2 運(yùn)用了哪些好詞佳句 劃出來 3 是否通過實(shí)例和人物的描寫突出人物特點(diǎn) 把握好主次之分 做到詳略得當(dāng) 4 表達(dá)的感情是否真摯 例文 我們班的女同學(xué)我們班的女同學(xué)表現(xiàn)都很好 很受老師的喜歡 下課鈴響了 教室里還有不少人 但是男同學(xué)們卻在相互追逐玩耍 吳清霞 吳玉萍 還有吳寶瑩她們卻在那里學(xué)習(xí) 她們一會(huì)兒放下書本聚在一起討論著什么 一會(huì)兒又靜下心來看著課本或者課外書什么的 旁若無人 津津有味 這時(shí) 校園的操場上也有不少女同學(xué) 她們?cè)谕嬷矫圆氐挠螒?很開心又很有秩序 沒有相打相罵的情況 和和睦睦 很有趣味 要上課了 我們男同學(xué)有的還在嘰嘰喳喳談著小話 有的甚至還在相互開著玩笑 但是女同學(xué)們卻安安靜靜地坐著 要么翻翻書 要么寫寫作業(yè) 等到老師一到馬上起立站個(gè)筆直 讓老師一看就有賞心悅目的感覺 上課時(shí) 她們可專心呢 有的積極舉手回答問題 有的認(rèn)真思考老師所講的內(nèi)容 哪像我們男同學(xué)啊 東張西望的大有人在 有的甚至趁老師不注意給同學(xué)惡作劇 弄得同學(xué)老師都很反感 我們班的女同學(xué)很會(huì)幫助人 記得有一次考試時(shí) 我正認(rèn)真的寫著試卷 發(fā)現(xiàn)圓珠筆沒有墨了 我急得不得了 這時(shí) 我的同桌吳中秋看到了 就立刻遞過一支筆給我 讓我順利地完成了考試 考試后 我找她道謝 她卻連聲說 不用 不用 我們一個(gè)班的同學(xué) 相互幫助是應(yīng)該的 我們班的女同學(xué)啊 真是我們男同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣 群體 女同學(xué)數(shù)量 一個(gè)課間學(xué)習(xí) 好學(xué)課間游戲 有秩序上課 守紀(jì) 專心遞鋼筆 幫助人好榜樣 說自己的感受 即揭示中心 開頭 略 中間 詳 通過見件事情 寫出特點(diǎn) 結(jié)尾 略 例文 我班之最 五十六個(gè)民族 五十六朵花 五十六個(gè)兄弟姐妹是一家 我們班上的51位同學(xué)就似51朵美麗的鮮花 開放在春天的花國 爭芳斗艷 他們都有各自的特點(diǎn) 因此常常會(huì)冒出幾個(gè) 最 字來 最喜歡體育的要數(shù)小亮了 一提到體育課 他立刻變得精神抖擻 因此深得體育老師的喜歡 每年的學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上 他總是第一個(gè)報(bào)名 瞧 他站在起跑線上 兩個(gè)拳頭緊緊地握著 又笑瞇瞇地向臺(tái)上的我們揮舞著 好像在十分自信地說 第一名非我莫屬 小珊和小玉最擅長舞蹈 他倆長得秀秀氣氣 又細(xì)又高的身子配上惹人喜愛的小臉蛋 好比兩朵嬌艷的鮮花 每年的 六一 文藝匯演也總少不了她倆的身影 最怕羞而又手巧的男生要數(shù)小浩了 每當(dāng)老師提問他時(shí) 他就羞得像小女孩 臉霎時(shí)變成了一塊紅布 聲音小得跟蚊子似的 坐在后排的同學(xué)開玩笑地說 就是我們的耳朵接上天線 恐怕也難以收到小浩的聲音 你看他膽小怕羞 但做起細(xì)巧的活兒來可是一流的 團(tuán)花啦 剪紙啦 彩色染紙啦 他可真稱得上高手 51朵花兒各有各的芳香 51個(gè)同學(xué)各有各的拿手活兒 這就是我們班 一個(gè)集 最 字特色的班 我的家庭我家有三口人 爸爸媽媽和我 我們?nèi)齻€(gè)人各有各的性格 組合起來是一個(gè)快樂的大家庭 愛笑的爸爸一大早晨起來 就能聽見爸爸在那笑 笑聲十分洪亮 我不解的過去問 爸爸你在笑什么啊 爸爸說 你娃娃的褲子掉了 我抱怨的說 嗨 爸 你別瞎笑了 有的還在睡覺呢 我剛向前走了一步 爸爸又笑起來了 我無可奈何的走了 爸爸真是江山難改本性難移啊 嘮叨的媽媽媽媽無論大小事 總愛嘮叨個(gè)不停 一天 我和幾個(gè)朋友去山上玩 幾個(gè)小伙伴等了我好久 而媽媽還在一旁嘮叨 茜茜 記得餓了要吃東西 渴了要喝水 等我和我的朋友走遠(yuǎn)了媽媽還在那向我招手還說著什么 愛唱歌的我 你是我心中最美的云彩 我 一個(gè)愛唱歌的女孩 只要我走到哪里哪里就有我的歌聲 在吃飯時(shí) 有我的歌聲 在寫字時(shí) 有我的歌聲 在做家務(wù)時(shí) 有我的歌聲 歌聲陪伴著我度過幾個(gè)春秋 使我一生受益 這就是我的家人 這就是我家人不同的性格 一個(gè)其樂融融的家庭 我喜歡我的家庭 例文 我的同學(xué)我是六 5 班這個(gè)大家庭中的一員 在這個(gè)大家庭中有許多成員 令我印象最深的是我的好朋友 蔣勵(lì) 她是我們的班長 每天早晨她都會(huì)帶著微笑來到學(xué)校 她的學(xué)習(xí)很不錯(cuò) 上課聽講也特別認(rèn)真 書寫也非常好 在動(dòng)手能力方面也是一位佼佼者 就說編織好了 只要老師一教她 立刻就能學(xué)會(huì) 現(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)織蝴蝶結(jié) 錢包等物品了 在我的眼中是一個(gè)完美的榜樣 令我奇怪的是我們的同學(xué) 邵原 他愛扭人臉 挑食 他的個(gè)子小小的 平時(shí)不怎么愛說話 但講起科學(xué)來頭頭是道 除此之外 他還喜歡種植物 陽臺(tái)上種了許多例如蘿卜 向日葵 康乃馨等植物 簡直就是個(gè)小園丁 我們班還有個(gè)令人佩服的勞動(dòng)委員 每天早晨他來到學(xué)校都會(huì)把窗戶打開 然后擦一遍 當(dāng)值日生打掃衛(wèi)生時(shí) 他就在一旁仔細(xì)地盯著他們 把不認(rèn)真打掃衛(wèi)生的和保潔不好的人的名字記在黑板上 簡直就是個(gè)黑臉包公 你猜我們的