學校辦學優(yōu)勢分析既特色定位.doc

學校辦學特色優(yōu)勢分析及特色定位弟兄山中學二0一二年九月學校辦學特色優(yōu)勢分析及特色定位十八大報告中指出，扎實推進社會主義文化強國建設(shè)，一是要加強社會主義核心價值體系建設(shè),二是要全面提高公民道德素質(zhì),三是要豐富人民精神文化生活,四是要增強文化整體實力和競爭力。 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊含著中華民族特有的精神價值、思維方式、想象力，不但體現(xiàn)著中華民族的文化傳統(tǒng)、生活經(jīng)驗和審美趣味，而且彰顯著中華民族的生命力和創(chuàng)造力，是民族智慧的結(jié)晶，民族文化的精華，民族智慧的象征，是學校重要的教育資源。與其他學校不同，我校是一所建校已有多年歷史的學校。雖然建校時間較長，學校并沒有傳統(tǒng)的藝術(shù)教育特色。但是，我校分析學校的辦學現(xiàn)狀、辦學條件、辦學宗旨、發(fā)展方向和學生特點的基礎(chǔ)上，將我校特色教育定位于惠民教育。在學校廣泛開展傳承教育，引導學生學習、認識、參與文化傳承和創(chuàng)新活動，既豐富了校園文化內(nèi)涵，又充實了教育內(nèi)容，有力地促進了學生的全面發(fā)展。同時，可以是學生繼承和發(fā)揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強民族自信心和凝聚力。通過各個相關(guān)學科教師的課堂滲透，學校開展形式多樣活動（如宣傳片、主題班會等），喚醒廣大師生對加強學校文化建設(shè)，形成學校的校本教材和辦學特色。一方面豐富學生的校園文化生活,提高校園文化教育的水平和質(zhì)量, 探索素質(zhì)教育的方法和途徑。另一方面讓廣大學生樹立民族自豪感和責任心，激發(fā)學習的興趣和愛好，并在生活實踐中，自覺地傳承和接受教育,促進學生在思想、文化、身心等方面都能得到和諧健康的發(fā)展。通過開展邊活動邊思索活動，力求初步形成寓教于樂傳承模式。并與學?！绑w健、志堅、厚德、博學”的辦學目標相結(jié)合，逐漸完善并形成校本教材，成為學校的辦學特色。為推動中華文化的傳承盡一份責任。初中生朝氣蓬勃，風華正茂，各方面都表現(xiàn)出積極向上的趨勢，其最大特點就是身體和心理的迅速成長和發(fā)展，是人一生中最關(guān)鍵而又有特色的時期。根據(jù)世界衛(wèi)生組織對健康所作的定義，健康是指“不但沒有身體的疾病和缺陷，還有生理、心理和社會適應都完好的狀態(tài)”是依據(jù)教學規(guī)律編制而成的，在運動中以人為主，注重自我鍛煉，形成內(nèi)外兼修的運動體系。現(xiàn)代科學研究表明，它完全符合科學健身和自然運動的規(guī)律。“健康第一，以人為本”是現(xiàn)階段體育教學的指導思想，也正是體現(xiàn)了這種以人為本的運動。在初中階段開展素質(zhì)教育，進行文化傳承教育，引導學生學習、認識、參與文化傳承活動，既豐富了校園文化內(nèi)涵，充實了教