數(shù)學(xué)人教版五年級下冊同分母分?jǐn)?shù)加減法1

五年級數(shù)學(xué)下冊第五單元 燕磯鎮(zhèn)百洪小學(xué) 胡衍向 同分母分?jǐn)?shù)加、減法教學(xué)內(nèi)容同分母分?jǐn)?shù)加、減法（一)。（課本第104 一106中的內(nèi)容，及練習(xí)二十一的第1、2題）教學(xué)目標(biāo) 1、理解分?jǐn)?shù)相加、減法的的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、能與他人交流自己的思維過程和結(jié)果。3、能運(yùn)用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重、難點(diǎn) 理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理及計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)一、溫習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1、請學(xué)生說一說整數(shù)加法、減法的含義。2、 談話:我們在三年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究這個知識。2、 探索活動，掌握新知1、 教學(xué)同分母分?jǐn)?shù)加法。 （1）、出示課本第104頁的例1。、引導(dǎo)學(xué)生觀察。、提出問題：爸爸和媽媽共吃了這張餅的幾分之幾？、學(xué)生自主探索。a、用什么方法進(jìn)行計(jì)算。（怎樣列式）b、計(jì)算的結(jié)果是多少？你是怎樣想的？、匯報(bào)探索結(jié)果。a、 求兩個數(shù)的和是多少，應(yīng)該用加法計(jì)算。 板書算式： b、課件演示： 列式： 教師引導(dǎo)觀察分?jǐn)?shù)分子的變化，體會到分母不變，分子相加。 最后結(jié)果強(qiáng)調(diào)：能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。 （2）、即時(shí)訓(xùn)練。 2、教學(xué)同分母分?jǐn)?shù)減法。（1）、出示課本第105頁的例2，課件情境圖。 教師講：有瓶礦泉水，倒出了瓶，還剩多少瓶礦泉水？ 學(xué)生討論： 、應(yīng)該用什么方法計(jì)算？如何列出算式？ 、計(jì)算的結(jié)果是多少？你是怎么想的？ 、有什么體會？（3）、反饋討論結(jié)果。、算式：說一說：這里的、各表示什么數(shù)？表示什么？、計(jì)算的結(jié)果： 說一說：你是怎么想的？ 教師畫示意圖配合說明 、觀察例1和例2 ，你有什么發(fā)現(xiàn)？減法計(jì)算：分母不變，分子相減。（4） 、歸納分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算方法。、學(xué)生用自己的話說一說自己的發(fā)現(xiàn)。、教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確歸納，并板書：同分母分?jǐn)?shù)相加、減、分母不變，分子相加減。（5） 、即時(shí)訓(xùn)練。完成課本第105頁的“做一做”。3、 鞏固練習(xí)1、完成課本第106頁“做一做”的第1題。指名板演，其余練習(xí)，請板演的同學(xué)說說思考過程。2、 完成課本第106頁“做一做”的第2題。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，分析數(shù)量關(guān)系后，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，最后全班反饋。4、 全課總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，誰能具體的說一說，怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加、減法呢？五、課后延伸完成課本練習(xí)二十一的第1、2題。板書設(shè)計(jì)： 同分母分?jǐn)?shù)加、減法 列式： 算理： 同分母分?jǐn)?shù)加法：分母不變，分子相加。算式： 算理：= 同分母分?jǐn)?shù)減法：分母不變，分子相減。 計(jì)算方法：同分母分?jǐn)?shù)加、減法，分母不變，分子相加、減。 注意：能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，由于學(xué)生在三年級時(shí)就初步理解了同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理，并