第01節(jié)功.doc

陽山中學(xué) 高一年級 物理 科“以學(xué)定教、分層滲透”導(dǎo)學(xué)稿班別： 學(xué)號： 姓名： 課題： 4.1 功 課型： 新課 使用時間： 2019.4.19 主備人： 蔡醒民 審核人： 譚程 授課人： 蔡醒民 一、學(xué)習(xí)目標：1.知道功的概念及做功的兩個要素. 2.掌握WFscos 的使用，會用它進行有關(guān)計算. 3.理解正功、負功的含義，會求多個力對物體做的總功. 二、學(xué)習(xí)重點：1.有無做功的判斷2.親歷功的計算公式推導(dǎo)，懂得計算某個力所做的功3.合力所做的功的計算.學(xué)習(xí)難點：1.對正負功含義的理解3、 學(xué)習(xí)過程：（呈現(xiàn)目標自主學(xué)習(xí)合作交流展示點評鞏固拓展總結(jié)評價）四、學(xué)習(xí)方法：小組討論、合作交流五、時間分配：自主學(xué)習(xí) 交流研討 展示 點撥： 6、 學(xué)習(xí)內(nèi)容：活動一 【溫故知新，由九年級功的知識引入新課】回顧舊知識，開門見山，直接給出功的定義以及力做了功的兩個要素。知識點一1.在物理學(xué)中,如果物體受到 的作用,并使物體在力的方向上發(fā)生一段 ,就說這個力對物體做了機械功,簡稱功. 2.做功的兩個要素:力和在力的方向上發(fā)生的 是做功的兩個不可缺少的要素.活動二【完成討論與交流，學(xué)會判斷各情景中力做功與否】活動三【分析思考，九年級知識遷移到高中知識】1.當力的方向與位移的方向不一致時，嘗試根據(jù)W=Fs及力的合成和分解相關(guān)知識推導(dǎo)功的表達式.寫下你的推導(dǎo)過程：知識點二1.當力的方向與位移的方向不一致時功的表達式： 2. 力與位移的夾角的取值范圍是： 3. 功是 , 在國際單位制中,功的單位是焦耳,符號是J.活動四【隨堂練習(xí)，引出負功，為總功鋪墊】s練習(xí)1：把拖把拖地簡化如圖所示，質(zhì)量為m2 kg的拖把靜止在水平地面上，當你用與水平地面夾角為37、大小F10 N的拉力拉動拖把并移動了s1 m，拖把與地面間摩擦力f大小為4N，已知sin 370.6，cos 370.8，g取10 m/s2。求： (1)拉力F所做的功W1；(2)摩擦力f所做的功W2； (3)重力G所做的功W3； (4)地面對拖把的支持力N所做的功W4。知識點三1.根據(jù)功的計算公式W=Fscos 及夾角的取值范圍完成下表夾角0圖示做功情況cos =0W=0F不做功cos 0 cos 0 2.功是標量，但功有 ，且功的正負與功的大小 .活動五【觀察實驗，理解正、負功物理意義】知識點四1.結(jié)論：力對物體做正功，力就能 物體運動；力對物體做負功，力就能 物體運動. 如練習(xí)1中拉力F就在“幫助”物體運動，摩擦力f就是在“阻礙”物體運動，摩擦力對物體做負功（-4J），也可以說是物體克服摩擦力做功（4J）知識點五1.多個力對物體做了的總功，等于各個力分別對物體所做的功的 ，即這幾個力的合力對物體所做的功.則練習(xí)1中各個力對物體所做的總功為W= .鞏固練習(xí)1.一學(xué)生用100 N的力將質(zhì)量為0.5 kg的球迅速踢出，球在水平路面上滾出20 m遠，則該學(xué)生對球做的功是：( ) A、2000 J B、1000 J C、16 J D、無法確定2.關(guān)于功的論述，下列說法正確的是：( ) A、大的力一定比小的力做的功多 B、+5 J的功比-5 J的功多 C、-10 J功比+5 J的功多 D、功有正負之分，所以功是矢量 3.兩質(zhì)量相等的物體A、B分別放在粗糙水平面上和光滑的水平面上，在同樣的拉力F作用下，產(chǎn)生相同的位移S，則拉力F( ) A、對A做的功多 B、對B做功多C、一樣多 D、以上都有可能4.質(zhì)量為m的物體沿傾角為的斜面勻速滑下，在通過位移L的過程中( )A.合外力對物體做功mgL B.重力對物體做功mgLsinq C.支持力對物體做功mgLcosq D.摩擦力對物體做正功，數(shù)值為mgLsinq 課后思考： 我們常說滑動摩擦力會“阻礙”物體相對運動，那么摩擦力是否一定做負功呢？把