六下第六單元新語文主題閱讀單元備課用表.doc

烏蘇市第五小學(xué)語文上第單元主題閱讀備課教案?jìng)湔n時(shí)間： 年 月 授課時(shí)間 年 月 備課人 ： 第六 單元單元備課表單元主題 “難忘小學(xué)生活”分成“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，可以激起對(duì)六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時(shí)在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。單元學(xué)情 分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元文章之前，已在小學(xué)生活了一段時(shí)間，六年小學(xué)生活與老師、同學(xué)和學(xué)校的接下深厚的感情，現(xiàn)在學(xué)習(xí)“難忘小學(xué)生活”為主體的課文，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，說以學(xué)習(xí)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。人教版教材兩翼教材課后作業(yè)教學(xué)目標(biāo)每課重難點(diǎn)（主題聯(lián)系）單元共同點(diǎn)1、“成長(zhǎng)足跡”-制訂活動(dòng)計(jì)劃。新語文主題閱讀：明天，我們起航單元小詩主題式經(jīng)典誦讀：校園詩兩首 “一主”作業(yè)：1、誦讀、背誦閱讀教材片段 2、寫字詞、小冊(cè)子3、“兩翼”作業(yè)：閱讀文章理解內(nèi)容寫心得，背誦規(guī)定篇目。1、“一主” 重難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容激起學(xué)生對(duì)六年小學(xué)生活的回憶2、“兩翼” 重難點(diǎn)：閱讀規(guī)定文章理解內(nèi)容，背誦規(guī)定篇目?！半y忘小學(xué)生活”分成“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。開展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動(dòng)為主。2、“成長(zhǎng)足跡”板塊活動(dòng)一：抒發(fā)美好情懷新語文主題閱讀： 班雄演義同桌的小阿Q主題式經(jīng)典誦讀：長(zhǎng)大了我就成了你， “一主”作業(yè)：1、誦讀、背誦閱讀教材片段 ，寫心得。2、寫字詞、小冊(cè)子3、“兩翼”作業(yè)：閱讀文章理解內(nèi)容寫心得，背誦規(guī)定篇目。1、“一主” 重難點(diǎn)：通過抓住重點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。成長(zhǎng)足跡。2、“兩翼” 重難點(diǎn)：閱讀規(guī)定文章理解內(nèi)容，背誦規(guī)定篇目。3、成長(zhǎng)的足跡中-成長(zhǎng)的故事新語文主題閱讀：親親蕭老師蓮葉。青蛙，主題式經(jīng)典誦讀：美好的回憶 “一主”作業(yè)：1、誦讀、背誦閱讀教材片段 ，寫心得。2、寫字詞、小冊(cè)子3、“兩翼”作業(yè)：閱讀文章理解內(nèi)容寫心得，背誦規(guī)定篇目。1、“一主” 重難點(diǎn)：通過交流成長(zhǎng)的故事，體會(huì)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，能聯(lián)系生活實(shí)際談自己的看法，從而感受成長(zhǎng)的快樂2、“兩翼” 重難點(diǎn)：閱讀規(guī)定文章，理解內(nèi)容，背誦規(guī)定篇目。4、“依依惜別”有選擇地開展活動(dòng)新語文主題閱讀：泥濘留痕禿的梧桐決不放棄 主題式經(jīng)典誦讀偶成半棵樹聽雨論詩“一主”作業(yè)：1、寫字詞、小冊(cè)子2、積累喜歡的字詞并摘抄3、“兩翼”作業(yè)：閱讀文章理解內(nèi)容寫心得，背誦規(guī)定篇目。1、“一主” 重難點(diǎn)：通過交流成長(zhǎng)的故事，體會(huì)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，能聯(lián)系生活實(shí)際談自己的看法，從而感受成長(zhǎng)的快樂，有選擇地開展活動(dòng)2、“兩翼” 重難點(diǎn)：閱讀規(guī)定文章，理解內(nèi)容，背誦規(guī)定篇目。第一 單元單元備課表5、“成長(zhǎng)足跡”-交流、匯編、成果展示新語文主題閱讀：特殊的點(diǎn)名主題式經(jīng)典誦讀童年（重點(diǎn)：積累語言、感悟哲理） -文中尋寶“一主”作業(yè)：能按初步形成的文章進(jìn)行精心修改，能用多種形式匯編資料。2會(huì)賞析自己的文集，寫下感受，準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡的朗讀或演講。3、“兩翼”作業(yè)：閱讀文章理解內(nèi)容寫心得，背誦規(guī)定篇目。1、“一主” 重難點(diǎn)：能按初步形成的文章進(jìn)行精心修改，能用多種形式匯編資料。2會(huì)賞析自己的文集，寫下感受，準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡的朗讀或演講。2、“兩翼” 重難點(diǎn)：閱讀規(guī)定文章，理解內(nèi)容，背誦規(guī)定篇目。綜合性復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)“難忘小學(xué)生活”分成“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。1通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。2回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。3用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）5能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。（選做）單元教法單元教法：1、引導(dǎo)抓住重點(diǎn)語段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟內(nèi)容2、通過學(xué)習(xí)閱讀資料、活動(dòng)交流、搜集資料等方法讓學(xué)生體驗(yàn)感悟、合作交流，充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。單元用時(shí)教學(xué)本組教材可用1012課時(shí)，一般一星期完成一個(gè)板塊。開始時(shí)可以用1課時(shí)制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)束時(shí)用12課時(shí)展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開展活動(dòng)，可以適當(dāng)調(diào)整課時(shí)，把幾節(jié)語文課連在一起，有一些活動(dòng)，如，搜集個(gè)人和集體成長(zhǎng)的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時(shí)間。第1-2 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題1瀏覽“難忘小學(xué)生活”本組教材，討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)內(nèi)容人教版 六年級(jí)下冊(cè)語文書122-121頁主題閱讀121頁，經(jīng)典誦讀教材163 頁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1通過瀏覽“難忘小學(xué)生活”本組教材，理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。2根據(jù)內(nèi)容討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。3能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃活動(dòng)方案。（選做）過程與方法： 1、通過學(xué)習(xí)閱讀資料、活動(dòng)交流、搜集資料等方法讓學(xué)生體驗(yàn)感悟、合作交流，充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。教學(xué)重難點(diǎn)1通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。2、討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)資源1學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件教具及課前準(zhǔn)備1布置學(xué)生了解本組課文的內(nèi)容教學(xué)方法體驗(yàn)感悟、合作交流、以讀代講課型：語文綜合活動(dòng)課環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法教學(xué)時(shí)間：一、 讀背單元導(dǎo)讀詩句四復(fù)述故事，熟讀成誦。一、讀背單元導(dǎo)讀詩句-教法：用師生雙讀法去讀設(shè)計(jì)意圖附案二、 學(xué)習(xí)教材文言文兩則二、精讀語文閱讀教材主要包括：（1）閱讀單元導(dǎo)語，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)開展綜合性學(xué)習(xí)的興趣。（2）閱讀“活動(dòng)建議”，明確可以開展哪些活動(dòng)。（3）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。（4）根據(jù)“活動(dòng)建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，確定開展哪些活動(dòng)。制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生在通讀語文教材后明確單元主題及教學(xué)方法、學(xué)法 精讀課文，理解內(nèi)容，感悟?qū)W生回憶美好的小學(xué)生活拓展閱讀、誦讀，感悟小學(xué)生活可愛誦讀，感悟哲理在交流、總結(jié)中感悟重點(diǎn)三、拓展閱讀，學(xué)習(xí)新語主題閱讀及新語主題式誦讀中的文章。三、拓展閱讀，學(xué)習(xí)新語主題閱讀及新語主題式誦讀。1.閱讀明天，我們起航單元小詩，重點(diǎn)：感悟哲理。-方法：閱讀批注法2. 新語主題閱讀上的校園詩兩首 -方法：讀一讀、背一背-方法：說一說：用自己的話講一講這個(gè)故事。誦讀程門立雪四、小結(jié)學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲，教師小結(jié) -方法：自主交流五、作業(yè)1、學(xué)生背誦校園詩兩首古詩2、語文小冊(cè)子 3、預(yù)習(xí)下一課鞏固反饋板書設(shè)計(jì)“難忘小學(xué)生活”第3-4 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題“成長(zhǎng)足跡”板塊，-活動(dòng)一：抒發(fā)美好情懷教學(xué)內(nèi)容人教版語文書123 134頁主題閱讀頁124、126，經(jīng)典誦讀教材164頁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1閱讀難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門新來的王老師和忘不了的笑聲作文上的紅雙圈，感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的2通過抓住重點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。3明確本次活動(dòng)目標(biāo)-實(shí)踐活動(dòng)：編寫六-一班畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生理解文本，誦讀感悟，采用搜集資料、交流、討論等方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀： “閱讀材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，可以激起對(duì)六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，教學(xué)重難點(diǎn)1、閱讀難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門新來的王老師和忘不了的笑聲作文上的紅雙圈，感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的教學(xué)資源學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件教具及課前準(zhǔn)備1預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。2搜集并閱讀難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門新來的王老師和忘不了的笑聲作文上的紅雙圈，感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的教學(xué)方法抓住重點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實(shí)際，體驗(yàn)感悟；合作交流，以讀代講課型：綜合實(shí)踐活動(dòng)課環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法教學(xué)時(shí)間：設(shè)計(jì)意圖 附案一、激情導(dǎo)入，倡議編冊(cè)1、朗讀單元導(dǎo)語，明確本次活動(dòng)的內(nèi)容、目標(biāo)、意義2、提出編寫六-一班畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)3、討論編寫六-一班畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)要做哪些工作 明確教學(xué)目標(biāo)二.學(xué)習(xí)瀏覽教材中的閱讀資料、激起回憶三、拓展延伸，學(xué)習(xí)新語主題閱讀及新語主題式誦讀中的文章。一.學(xué)習(xí)瀏覽教材中的閱讀資料、激起回憶1.自讀課文閱讀難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門新來的王老師和忘不了的笑聲作文上的紅雙圈，感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。2學(xué)生討論后匯報(bào)：你最喜歡的是哪一篇？了解課文內(nèi)容。3結(jié)合學(xué)生匯報(bào)引出主題。二、主題拓展 1讓我們帶著心中的感動(dòng)，再來看看這棵用師生情、同學(xué)情澆灌的知識(shí)樹，它已經(jīng)在大家的精彩閱讀中結(jié)出了豐碩的果實(shí)。同學(xué)們，這六年里，有著多少讓我們感動(dòng)的瞬間，與我們朝夕相處的同學(xué)、老師無時(shí)無刻不在溫暖著我們的心。誰愿意和大家一起分享自己印象深刻的那些人和那些事！ 2學(xué)生講述自己的成長(zhǎng)中的故事。 3聽大家講述自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師也深受感動(dòng)，希望大家將我們共同度過的時(shí)光永久珍藏，讓它成為你人生中的美好的回憶。三、拓展閱讀學(xué)習(xí)新語主題閱讀及新語主題式誦讀中的文章班雄演義同桌的小阿Q1、畫出自己喜歡的句子。在文中批注自己的感悟。 -方法：采用批注、感悟、交流2、誦讀長(zhǎng)大了我就成了你，重點(diǎn)感悟詩意激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)閱讀新課感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚感情講述自己的成長(zhǎng)中的故事分享自己印象深刻的那些人和那些事！拓展閱讀分享成長(zhǎng)中的故事回顧教過自己的老師，制作恩師卡在交流、總結(jié)中感悟愛教師的感情四、制作“恩師錄”學(xué)生回顧教過自己的老師，制作恩師卡五、交流制作“恩師錄”策劃感謝老師方案1、學(xué)生自由交流制作“恩師錄”，2、策劃感謝老師方案-方法：自主交流六、作業(yè)1、編寫六-一班畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)2、語文小冊(cè)子 3、預(yù)習(xí)下一課鞏固反饋板書設(shè)計(jì)“成長(zhǎng)足跡”板塊，抒發(fā)美好情懷 難忘師恩 感謝恩師第5-6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題成長(zhǎng)的足跡中-成長(zhǎng)的故事教學(xué)內(nèi)容人教版語文書122-134頁主題閱讀129、132頁，經(jīng)典誦讀教材166 頁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。 2、回顧小學(xué)生活的往事，自己的、集體的有意義的往事，以表他對(duì)小學(xué)生活的向往。3、用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活搜集資料，動(dòng)手操作。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。教學(xué)重難點(diǎn)1、回憶小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動(dòng)等。教學(xué)資源學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件教具及課前準(zhǔn)備1、 回憶小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動(dòng)等。2、和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”，搜集材料。教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生理解文本，誦讀感悟，搜集資料、合作交流課型：綜合實(shí)踐活動(dòng)課 環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法教學(xué)時(shí)間：設(shè)計(jì)意圖 附案一、欣賞照片，回憶自己小學(xué)生活、導(dǎo)入新課一欣賞照片，回憶自己小學(xué)生活、導(dǎo)入新課二、 回憶往昔 學(xué)生回顧小學(xué)生活的照片，談往事，回顧生活學(xué)生自主交流1、交流自己難忘的第一次2、“精彩瞬間”（照片組）照片觸情，勾起回憶（小組成員一邊展示照片，一邊分工簡(jiǎn)要解說）3、“師恩濃濃”（作文組）小組三言兩語匯報(bào)本活動(dòng)小組的名稱、收集材料的途徑，作文類型（記敘文、書信、詩歌）等，并表達(dá)對(duì)提供材料的同學(xué)的謝意。三、評(píng)價(jià)梳理，加工提升（從小組合作的策略、表現(xiàn)主題的角度、收集資料的渠道、加工資料的方法等方面）四、總結(jié)激勵(lì)欣賞照片，回憶自己小學(xué)生活、三、拓展延伸，學(xué)習(xí)新語主題閱讀及新語主題式誦讀中的文章。1、閱讀親親蕭老師蓮葉。青蛙，重點(diǎn)：感悟哲理-方法：閱讀批注法2、讀背美好的回憶（重點(diǎn)：積累語言、感悟哲理） -方法：讀一讀、背一背，感悟內(nèi)涵拓展閱讀、誦讀，感悟文章內(nèi)容、品味小學(xué)生活有趣讀中感悟，以讀代講，學(xué)習(xí)寫法在交流、總結(jié)中感悟重點(diǎn)四、學(xué)習(xí)寫法，讀寫聯(lián)動(dòng)1、寫一寫難忘的第一次-五、小結(jié)學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲，教師小結(jié) -方法：自主交流六、作業(yè)1、謄寫作文難忘的第一次-2、語文小冊(cè)子 3、預(yù)習(xí)下一課鞏固反饋板書設(shè)計(jì)成長(zhǎng)的故事 難忘的第一次 - 第 7課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 “成長(zhǎng)足跡”-交流、匯編、成果展示教學(xué)內(nèi)容人教版語文書122-134頁主題閱讀 134頁，經(jīng)典誦讀教材168 頁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1能按初步形成的文章進(jìn)行精心修改，能用多種形式匯編資料。2會(huì)賞析自己的文集，寫下感受，準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡的朗讀或演講。過程與方法：充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長(zhǎng)的足跡，在交流匯編中成長(zhǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向教學(xué)重難點(diǎn)理解課文那內(nèi)容，弄清少年怎樣面對(duì)失敗，抓住重點(diǎn)句子，體會(huì)文章蘊(yùn)含的哲理教學(xué)資源學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件教具及課前準(zhǔn)備1自己搜集、整理自己的習(xí)作，或者收集別人的資料教學(xué)方法體驗(yàn)感悟；合作交流課型：語文綜合活動(dòng)課教學(xué)時(shí)間：環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)意圖附案一談話導(dǎo)入 二、交流活動(dòng)三、交流、展示一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，這段時(shí)間為了制作好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)，大家都在積極地活動(dòng)開了。今天我們就一起來交流“難忘師恩交流活動(dòng)”的板塊。二、師恩難忘，活動(dòng)載情1、“教誨深深”（感人事跡組） 老師為了我們的成長(zhǎng)為我們付出了巨大的勞動(dòng)，有哪些事跡？交流討論，匯報(bào)、評(píng)議2、“精彩瞬間”（1）小組成員一邊展示照片，一邊進(jìn)行簡(jiǎn)要的解說。（2）給照片加小標(biāo)題。3、“師恩濃濃”（作文組）小組三言兩語匯報(bào)本活動(dòng)小組的名稱、收集材料的途徑，作文類型（記敘文、書信、詩歌）等，并表達(dá)對(duì)提供材料的同學(xué)的謝意。欣賞習(xí)作。（尋找成長(zhǎng)的足跡，感念師恩）（預(yù)設(shè)）生：這些作文寫得很好，同學(xué)們能從各自的成長(zhǎng)過程中，選取獨(dú)到的事例，再現(xiàn)老師對(duì)的鼓勵(lì)、教育和關(guān)愛，表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。請(qǐng)大家與我們一起再來感受“師恩濃濃”！深情誦讀習(xí)作老師，我想對(duì)你說。片段賞析（2個(gè)）。引導(dǎo)評(píng)議。激發(fā)興趣、引出“難忘師恩交流活動(dòng)”的活動(dòng)板塊。交流、展示 尋找成長(zhǎng)的足跡，感念師恩拓展閱讀、誦讀，感悟?qū)W校生活可愛、感恩母校四、學(xué)習(xí)新語主題閱讀及新語主題式誦讀中的文章。二、自主課外閱讀新語文主題閱讀：特殊的點(diǎn)名，重點(diǎn)：感悟哲理-方法：閱讀批注法主題式經(jīng)典誦讀：童年（重點(diǎn)：積累語言、感悟哲理） -方法：讀一讀、背一背，感悟內(nèi)涵五、小結(jié)學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲，教師小結(jié) -方法：自主交流在交流、總結(jié)中感悟重點(diǎn)六、作業(yè)1、學(xué)生整理冊(cè)子2、語文小冊(cè)子 3、預(yù)習(xí)下一課鞏固反饋八、板書設(shè)計(jì)“成長(zhǎng)足跡”-交流、匯編、成果展示第 8-9課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題傳遞幸福學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了六年小學(xué)生活，對(duì)母校、老師、同學(xué)有深厚的感情，但學(xué)生不知用什么方式表達(dá)感情，本節(jié)課練習(xí)學(xué)生用不同的方式表他感情。教學(xué)內(nèi)容人教版語文書122-134頁主題閱讀136、139、141頁，經(jīng)典誦讀教材169 頁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1通過制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊(duì)精神。2以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料；開拓思路，使他們體會(huì)到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。3說寫結(jié)合，完成兩篇作文：（1）介紹照片中的“我”；（2）為同學(xué)的照片寫一份說明（照片中的“他”）。過程與方法：搜集資料，與同學(xué)交流、研討、合作、交流、讀寫結(jié)合寫一寫小學(xué)生活的事情感、態(tài)度、價(jià)值觀：回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達(dá)真誠祝愿。教學(xué)重難點(diǎn)1通過制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)資源學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件教具及課前準(zhǔn)備1搜集學(xué)生小學(xué)生活的事的資料教學(xué)方法啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，品讀領(lǐng)悟法，學(xué)生品讀領(lǐng)悟法、合作交流。課型：語文綜合活動(dòng)課教學(xué)時(shí)間：環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)意圖附案一導(dǎo)語。 二范例及講評(píng)。三練習(xí)、習(xí)作、評(píng)改1導(dǎo)語。 你們即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，必定有些依依不舍。為了給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念，建議你們每人挑選一張自己認(rèn)為最有意思的生活照片，匯集成一本“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”送給母校。你們同意嗎？但是，光有照片還不夠，建議你們各自為自己的照片寫一點(diǎn)說明，附在其中，好不好？2范例及講評(píng)。你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？講評(píng)重點(diǎn)：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。板書：圍繞一個(gè)意思要有具體內(nèi)容特點(diǎn)介紹清楚3練習(xí)。（1）獨(dú)立思考：這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么故事？（2）小組交流，練習(xí)口述。4大組交流。請(qǐng)各小組推薦：哪位同學(xué)說得較好？講評(píng)：進(jìn)一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點(diǎn)。5當(dāng)堂習(xí)作。限定時(shí)間，快速習(xí)作。6相互修改。找一個(gè)朋友，征詢意見，自行修改。7小結(jié)。激發(fā)興趣、引出匯集成一本“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”的活動(dòng)板塊。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、體會(huì)美好的小學(xué)生活拓展閱讀、誦讀，感悟?qū)W校生活可愛、感恩母校三、學(xué)習(xí)新語主題閱讀及新語主題式誦讀中的文章。1、指生朗讀新語主題閱讀老師讓我在看你一眼永遠(yuǎn)的一課輕輕的放下教鞭等課文，邊讀邊思考課文寫什么？說一說，交流讀后感受3.學(xué)生新語主題式誦讀中的文章歌頌教師名句一組。交流自己讀作品-感受-方法：讀悟結(jié)合，自主交流三、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主交流，教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回歸課文內(nèi)容，鞏固理解課文四、作業(yè)1、學(xué)生背誦課文2、語文小冊(cè)子 3、預(yù)習(xí)下一課鞏固理解板書設(shè)計(jì)傳遞幸福-挑選一張自己認(rèn)為最有意思的生活照片匯編成“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”第10 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題畢業(yè)之際話贈(zèng)言學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了六年小學(xué)生活，對(duì)母校、老師、同學(xué)有深厚的感情，但學(xué)生不知用什么方式表達(dá)感情，本節(jié)課練習(xí)學(xué)生用不同的方式表他感情。教學(xué)內(nèi)容人教版語文書122-134頁主題閱讀143、145 頁，經(jīng)典誦讀教材170、171 頁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1通過開展“畢業(yè)之際話贈(zèng)言”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊(duì)精神。2、正確分辨畢業(yè)贈(zèng)言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。3、選擇自己熟悉的老師和同學(xué)，根據(jù)他們的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈(zèng)言送給對(duì)方。 4、在互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言的過程中感受師生、同學(xué)間純真美好的情誼。過程與方法：搜集資料，與同學(xué)交流、研討、合作、交流、讀寫結(jié)合寫一寫小學(xué)生活的事情感、態(tài)度、價(jià)值觀：回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，引動(dòng)學(xué)生寫畢業(yè)贈(zèng)言，在互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言的過程中感受師生、同學(xué)間純真美好的情誼。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)了本組課文，贈(zèng)言的寫法。教學(xué)資源學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件教具及課前準(zhǔn)備書本、自己搜集的成語教學(xué)方法體驗(yàn)感悟；合作交流課型：語文綜合活動(dòng)課教學(xué)時(shí)間：環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)意圖附案一、導(dǎo)入1、畢業(yè)在即，師生之間、同學(xué)之間總免不了要互贈(zèng)留言。我偶閱學(xué)生的留言冊(cè)，一些灰色贈(zèng)言讓人觸目驚心：“人生如夢(mèng)，夢(mèng)永伴隨著你！”“祝愿你發(fā)財(cái)時(shí)不要忘記哥們我”“祝你笑口常開，笑死活該！”“將來能傍上大款，做上富婆，這是對(duì)你的最良好的祝愿?！比绱烁裾{(diào)低下、消沉悲觀、庸俗無聊的贈(zèng)言直接影響了贈(zèng)言的價(jià)值，也給對(duì)方帶來負(fù)面影響。我覺得有必要幫助同學(xué)們分辨什么是健康積極的贈(zèng)言，什么是低級(jí)庸俗的贈(zèng)言，并對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的贈(zèng)言作一定的指導(dǎo)。2、互贈(zèng)留言的種類激發(fā)興趣、引出匯集成一本“學(xué)生創(chuàng)作的贈(zèng)言”的活動(dòng)板塊。了解互贈(zèng)留言的種類拓展閱讀、誦讀，感悟?qū)W校生活可愛、感恩母校二、互贈(zèng)留言的種類1 主題健康。贈(zèng)言要張揚(yáng)積極向上的主旋律，要給對(duì)方以鼓勵(lì)、鞭策或贊美，讓贈(zèng)言成為他以后人生道路上的“促進(jìn)劑”。常見的類型有： （1）激勵(lì)性贈(zèng)言。（2）祝愿性贈(zèng)言。（3）褒揚(yáng)性贈(zèng)言。（4）懷念性贈(zèng)言。（5）鞭策性贈(zèng)言。2 風(fēng)格獨(dú)特。開放熱情的學(xué)生大都喜愛富有個(gè)性的贈(zèng)言。對(duì)此，教師可教給他們一些有鮮明風(fēng)格的贈(zèng)言形式。常見的有：（1）詩歌式。（2）抒情式（3）格言式。（4）對(duì)偶式。（5）相等式。3因人而宜。贈(zèng)言要避免千篇一律，要根據(jù)同學(xué)的個(gè)性、興趣、愛好、志向、特長(zhǎng)、屬相以至長(zhǎng)相的不同而創(chuàng)作出“這一個(gè)”。3、教師寫給學(xué)生的贈(zèng)言舉例4、小組交流、討論。三、學(xué)習(xí)新語主題閱讀及新語主題式誦讀中的文章。1、指生朗讀新語主題閱讀明天我們畢業(yè)文中尋寶等課文，邊讀邊思考課文寫什么？說一說，交流讀后感受3.學(xué)生新語主題式誦讀中的文章誨學(xué)假如生活重新開頭走進(jìn)你的心里少年中國說。交流自己讀作品-感受-方法：讀悟結(jié)合，自主交流四、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主交流，教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回歸課文內(nèi)容，鞏固理解課文五、作業(yè)讓學(xué)生寫畢業(yè)贈(zèng)言鞏固理解板書設(shè)計(jì)畢業(yè)贈(zèng)言主題健康風(fēng)格獨(dú)特。第11 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題學(xué)寫建議書教學(xué)內(nèi)容人教版語文書122-134頁主題閱讀 頁，經(jīng)典誦讀教材 頁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1以書上的建議書為范例，讓學(xué)生通過調(diào)查訪問，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足，學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長(zhǎng)寫一封建議書過程與方法：搜集資料，與同學(xué)交流、研討、合作、交流、讀寫結(jié)合寫一寫建議書情感、態(tài)度、價(jià)值觀：回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，同時(shí)把自己的建議留下來， 表達(dá)對(duì)師生、同學(xué)間純真美好的情誼。教學(xué)重難點(diǎn)建議書的寫法教學(xué)資源學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件教具及課前準(zhǔn)備課下自己搜集資料教學(xué)方法搜集資料，與同學(xué)交流、研討、合作、交流、讀寫結(jié)合寫一寫對(duì)母校、對(duì)老師、校長(zhǎng)的建議課型：活動(dòng)課教學(xué)時(shí)間：環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)意圖附案一、揭題引入，明確活動(dòng)任務(wù)。二、閱讀材料，了解建議書的內(nèi)容。一、揭題引入，明確活動(dòng)任務(wù)。建議書是針對(duì)某項(xiàng)具體工作或規(guī)劃向領(lǐng)導(dǎo)或個(gè)人提出建議的一種專用書信。二、閱讀材料，了解建議書的內(nèi)容。建議書的內(nèi)容： 擺情況：擺情況的目的是為了引起對(duì)方注意；講理由：申述建議的理由，目的是為了引起對(duì)方的思考；提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對(duì)方如何行動(dòng)。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長(zhǎng)可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當(dāng)然如果建議不多，也可以不列條款。結(jié)尾：一般寫些謙虛的話，如，“以上建議僅供參考”。開頭和署名等與其他專用書信的格式相同。法，向校長(zhǎng)寫一封建議書。激發(fā)興趣、引出匯集成一本“建議書”的活動(dòng)板塊。閱讀材料，了解建議書的內(nèi)容交流、研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)后習(xí)作，鞏固練習(xí)三、交流學(xué)校存在的不足。三、交流學(xué)校存在的不足。四、學(xué)習(xí)本文的寫法，向