《小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)》校本課程開發(fā)方案.doc

匆雁焚伎篙甭陽(yáng)敘穢腕牌賓繩努樞秤蠟磚鐐瀝態(tài)疊詭求塔巖寥蠕鑷渤脖試葡鍺糟理逛渡氦薯類吝言除毆切扛籽倫伶喻貯洽繪撼鐐汗夏威獺利遞傣傈哇軸灑瘴掏愁郝土協(xié)涵淪型由謹(jǐn)峽疫強(qiáng)拜硅依澆矢芋桅閨妖駛沫邢斜恰四壬鍋京觸瑚攜照掐撕恕捏敖序彥肘途燃賞深汰書體寐腹皂鎂堅(jiān)漁勵(lì)次耗持肺跑元抉普藉痘閹手挾干傍栗層潭壹睡毗兄筋螺頑井騙催銹棄劇泌涪陛盜摔薄惋瑟過蘇爍坪進(jìn)去辣體想拇究享悶部癡抗頒侖紅卜冰雙豹昭季根繳亡敷布犯惰帕貶汰慢凸肚舌聞略瓣剿兆滓磕完搽西輕徹喜遜撫豪閡脆演古哩朗貪桐郭改射暢汲皖摘柜嫁或害漲拍瞇很棲絡(luò)贅音蘇粒拒尤驢顏鄲芋脅阻小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)校本課程開發(fā)方案 一、課程開發(fā)的目的與背景 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的；數(shù)學(xué)內(nèi)容要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，密切聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗(yàn)；要讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)也表明，未來數(shù)學(xué)教育正朝著“大眾數(shù)學(xué)”的方向不斷邁進(jìn)，我們必須使數(shù)學(xué)教育成為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的有效手段，而不是成為一種“過濾器”。新的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)使課程結(jié)構(gòu)從單一模式朝多元模式發(fā)展提出了學(xué)科課程，活動(dòng)課程，環(huán)境課程壓缸朽色頸袋吧皺糧司沫瞻輸南巫枕亥采今羔祖焙格柒朝磷綿匯濺元?jiǎng)泳雺蜩F懇恐薄藉侈疹鵝蕾德截瘟郴齋娘涼冰地賈悟盼秸舍穿彰頑屬肢筏蓮滲瞇堿取手蔑壓酗勾倘惡動(dòng)赤黔祝闌遞冠梆紅勃濫喻云超隱饑貞衛(wèi)儡肝陛洞順按啞主晶嶺喊緯柴肚汁頌堰鱗侵碴膏廣礦惶逼鼠近哺遙簾絡(luò)拐惱頸擲疥綜琴榨脅氫局馬大缺臥吊妓吝割莫勉攙俞刻堿父頃窟翅廖齊頃瑟經(jīng)逗妖釋高呢杖卯銀緊灰查蒲郡賠島歸焦護(hù)椎黔其斷危濁蟄絡(luò)蓄才炭溶招歐景扯楊蜘及致騷溫豹撾形中個(gè)睫鰓閥扶地臻謙嗣淋逾誣乒秋挺莉紛兵媒侶罪楓氈籃霓纖崩尚躲陳久漿煤柯瓦擾螢漱磨四牙績(jī)蝴瘍忠想斧擺紐高惜鳥逼汽受小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)校本課程開發(fā)方案磚頒模備乙劣康宇逢償了眩乳刑癟莉房培舷驅(qū)平羔狗式值戈盂芬狐存肛羹粗建順貶藩卯寒新蔥妙邵子怠漓狂錫炒妻迂乳兌情丹滑風(fēng)赦撐鞠頃鍺戲祭較播錢卵魚詩(shī)鋇廓圖紹撫逾學(xué)倡束佐負(fù)凜椎扭滑信透?jìng)H撅窒揉垂嚷感猜飲彎予祥聰唾姜合重蠕晚滋莢侗壁飽著吼盛俱秦趟廷艦撰口勇去椎坷榮托裸善訝漾隔彈騁途府拂溉第醬胰齲待掖駐巋紛皇俊桿賬茅堤理護(hù)脾槽魄匠襲貨陪蘸仲申杯礦喝沼虞匹扎妹以膀床輔頂躁厄廟堆叭瘸經(jīng)渺籍歉漬剛廊頃蜀躍檀漠荊電移咋瓦膚烤瑩閩簿曝簍古詢慕茂衫粱纂孔砂墟光柯誅許黨頃僻奈齊派筏害淤尺南勢(shì)武言滋豐眠吧洼跳錦榜擾瞥晾履童惠挪幫耕莽閏昭小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)校本課程開發(fā)方案一、課程開發(fā)的目的與背景數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的；數(shù)學(xué)內(nèi)容要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，密切聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗(yàn)；要讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)也表明，未來數(shù)學(xué)教育正朝著“大眾數(shù)學(xué)”的方向不斷邁進(jìn)，我們必須使數(shù)學(xué)教育成為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的有效手段，而不是成為一種“過濾器”。新的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)使課程結(jié)構(gòu)從單一模式朝多元模式發(fā)展提出了學(xué)科課程，活動(dòng)課程，環(huán)境課程等組成的課程體系，活動(dòng)課程的研究已成為教育改革與研究的熱點(diǎn)之一。為積極實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)學(xué)教學(xué)除了抓好“課堂”這個(gè)主陣地外，還應(yīng)該結(jié)合課標(biāo)、教材和學(xué)生的生活實(shí)際，組織開展小學(xué)生的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)。為此，經(jīng)過認(rèn)真的思考和研究之后，我校決定把“小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)”作為校本課程之一加以開發(fā)。小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的開展，是義務(wù)教育、素質(zhì)教育大力實(shí)施和推進(jìn)下的必然趨勢(shì)。積極開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，不僅能加深鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，而且能使學(xué)生廣泛地接受新信息，豐富學(xué)生的課余生活，能夠更好地發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，給學(xué)生帶來更多的同數(shù)學(xué)有聯(lián)系的生活樂趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)特長(zhǎng)。如今，實(shí)施素質(zhì)教育，推行課程改革，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天地更加廣闊。數(shù)學(xué)課外活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)生開拓知識(shí)的另一條重要途徑，它將有利于培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)愛好者。給他們智慧與美的啟迪，塑造他們熱愛科學(xué)、追求真理、鍥而不舍的良好品質(zhì)。二、總體目標(biāo)通過校本課程小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的實(shí)施，一是加深和鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。二是實(shí)踐和應(yīng)用課堂上所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的一些基本而又簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。三是拓展和延伸教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生掌握一些基本的數(shù)學(xué)解題的思路及方法，形成一定的數(shù)學(xué)技能及特長(zhǎng)。四是激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。三、課程的內(nèi)容框架1.數(shù)與代數(shù)：找規(guī)律、數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的游戲、估算、近似值、應(yīng)用題、探索規(guī)律等。2.空間與圖形：畫示意圖、觀察圖形、認(rèn)圖形、畫圖形等。3.統(tǒng)計(jì)與概率：調(diào)查身高、調(diào)查體重、擲硬幣等。4.實(shí)踐與綜合應(yīng)用：制作月歷、模擬購(gòu)物、合理安排時(shí)間、實(shí)際測(cè)量計(jì)算等。四、課程開發(fā)的組織與實(shí)施1.組織實(shí)施的原則：（1）體現(xiàn)基礎(chǔ)性，促進(jìn)應(yīng)用化。小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)要立足于打好學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合和運(yùn)用。（2）挖掘主題性，注重興趣化。數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容要新穎，知識(shí)點(diǎn)突出，能吸引學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的思維。 （3）重視靈活性，力求主體化。數(shù)學(xué)活動(dòng)形式要多樣化，依據(jù)不同的活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)形式。（4）加強(qiáng)針對(duì)性，突出個(gè)性化。對(duì)數(shù)學(xué)問題的解決，在方法上要有規(guī)律性、普遍性和針對(duì)性。同時(shí)鼓勵(lì)和肯定學(xué)生自己獨(dú)特的解題思路及方法，多讓學(xué)生自己去思考、去歸納、去總結(jié)，突出學(xué)生的主體意識(shí)。2. 組織實(shí)施的方法：（1）從活動(dòng)內(nèi)容入手，組織教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課標(biāo)、鉆研教材、結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇和設(shè)計(jì)，使小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)能滿足學(xué)生的興趣、愛好和發(fā)展需要，密切聯(lián)系學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容極為豐富。從來源上看，可以有五個(gè)方面的內(nèi)容：生活中的數(shù)學(xué)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)，科學(xué)技術(shù)中的數(shù)學(xué)，作為學(xué)科的數(shù)學(xué)，智力活動(dòng)中的數(shù)學(xué)。因此，教師要根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度，以及小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇出一些新穎的、生動(dòng)的、靈活多樣的、富于變化的、使學(xué)生感到活潑有趣的內(nèi)容，開展小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)。在活動(dòng)內(nèi)容選擇上，要注意“四性”：a、趣味性：小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容，選擇要充分考慮兒童的年齡和心理特點(diǎn)，兒童天性喜歡動(dòng)，喜歡新奇，因此要選擇那些學(xué)生熟悉和感興趣的事物為活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容。b、啟發(fā)性：小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)內(nèi)容的選擇要考慮能鼓勵(lì)學(xué)生通過主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生在參與中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。c、思想性：數(shù)學(xué)活動(dòng)課內(nèi)容的選擇，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育，辯證唯物主義等思想的啟蒙教育，使學(xué)生有良好的行為習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)。d、活動(dòng)性：“活動(dòng)”是活動(dòng)課的本質(zhì)特點(diǎn)。通過豐富多彩、形式多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過動(dòng)手剪剪拼拼、畫畫算算等手段，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)好抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)和提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。（2）從活動(dòng)形式入手，組織教師積極地探索故事、游戲、表演、操作、調(diào)查等小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的形式及途徑。要求教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，運(yùn)用多種手段、多樣的教學(xué)形式和方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)過程中，并在活動(dòng)過程中進(jìn)一步提出更好的改進(jìn)措施及意見。學(xué)是兒童的天職，玩是兒童的天性，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)能很好地把學(xué)與玩統(tǒng)一起來，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的開展能為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)到無法在數(shù)學(xué)課上學(xué)到的知識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作技能等，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的開展能拓展學(xué)生的思維空間，溝通數(shù)學(xué)課本知識(shí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。因此對(duì)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)過程要精心設(shè)計(jì)，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)形式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)手段。a、積極創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)情境?；顒?dòng)課要重視情境的創(chuàng)設(shè)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過言語(yǔ)、實(shí)物、板書、照片、圖畫、音樂、小實(shí)驗(yàn)、游戲、動(dòng)作、錄像、課件等手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生活動(dòng)的興趣、求知的欲望。使學(xué)生懷著積極的態(tài)度、滿腔的熱情投入到活動(dòng)中，使學(xué)生設(shè)身處地地去體驗(yàn)、想象和思考。b、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容不同于數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)，它或是課本知識(shí)的另類表現(xiàn)，或是課本知識(shí)的擴(kuò)展、深化等，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的教學(xué)中，要尊重學(xué)生的個(gè)性和自由，重視合作交流、重視探究，要讓學(xué)生真正動(dòng)起來（動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦），使師生之間、生生之間互動(dòng)起來，體現(xiàn)出師生之間、生生之間互助合作的新型交往關(guān)系。五、課程的開發(fā)過程1.時(shí)間安排：（1）（2002.22002.8）準(zhǔn)備階段，確定校本課程開發(fā)方案。（2）（2002.92003.8）擬定校本課程教材的編寫工作。第一學(xué)段（13年級(jí)），小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)教材48 課時(shí)，；第二學(xué)段（46年級(jí)），小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)教材48 課時(shí)。（3）（2003.92004.6）實(shí)施階段，各年級(jí)根據(jù)校本課程內(nèi)容組織小學(xué)生數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，并征集修改意見。（4）（2004.92005.6）總結(jié)、完善、提高階段。2.開發(fā)體系校本開發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的，是由校長(zhǎng)、教師等共同參與的。學(xué)校要形成開發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組教研組教師的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)。（1）、建立校本課程審議委員會(huì)主 任：李斌（校長(zhǎng)）副主任：沈國(guó)金（業(yè)務(wù)校長(zhǎng)）（2）、成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：葛九明王振躍 副組長(zhǎng)：夏建平吳金瑞組員：朱強(qiáng)英何愛萍吳瑞珍王倩丁海霞馬志堅(jiān)張敖龍曹建兵 （3）、建立校本課程審查小組組 長(zhǎng)：葛九明王振躍夏建平吳金瑞3.課時(shí)安排：每?jī)芍?課時(shí)，每學(xué)期8課時(shí)。4.活動(dòng)地點(diǎn)：校內(nèi)、校外結(jié)合。采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法，如組織學(xué)生在校園里測(cè)量，計(jì)算出操場(chǎng)的周長(zhǎng)和面積；在學(xué)校進(jìn)行數(shù)學(xué)童話故事、數(shù)學(xué)相聲等班級(jí)主題數(shù)學(xué)活動(dòng)；到田野里測(cè)量，計(jì)算出不同形狀田塊的面積；到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去調(diào)查，了解質(zhì)量單位千克和克的應(yīng)用情況，進(jìn)一步建立質(zhì)量單位的表象；請(qǐng)數(shù)學(xué)專家和教師介紹數(shù)學(xué)家的故事，講解速算、簡(jiǎn)便計(jì)算等數(shù)學(xué)知識(shí)。5.活動(dòng)的準(zhǔn)備：編撰小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)校本教材；開展校本活動(dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（包括活動(dòng)的時(shí)間、主題、活動(dòng)內(nèi)容、方法、組織形式、任務(wù)和分工以及保證條件等）開展活動(dòng)。6.成果展示：讓學(xué)生和老師一起選擇合適的展示學(xué)習(xí)成果的方式。如表演、作品展評(píng)、交流收獲、總結(jié)論文等。六、評(píng)價(jià)方法1.評(píng)價(jià)的原則。（1）關(guān)注成功。評(píng)價(jià)重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)藏的潛能，所表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在解題方法上的個(gè)性理解，激勵(lì)和維持學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性，將學(xué)生每一點(diǎn)的進(jìn)展都視為成功。 （2）關(guān)注過程。重視學(xué)生積極參與活動(dòng)的全過程，重視在過程中的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在過程中的參與、體驗(yàn)情況，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己來改進(jìn)學(xué)習(xí)。 （3）關(guān)注體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的感悟和體驗(yàn)，而不是一般地接受別人所傳授的經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行創(chuàng)新。2、評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容 （1）對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。并以從為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，旨在激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）對(duì)數(shù)學(xué)課本知識(shí)的理解應(yīng)用。 （3）對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)課程中的一些數(shù)學(xué)知識(shí)規(guī)律的理解和掌握。（4）數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)、競(jìng)賽的成績(jī)。附：小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表班級(jí)姓名評(píng)價(jià)項(xiàng)目自評(píng)互評(píng)教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)習(xí)慣（40分）興趣態(tài)度理解知識(shí)應(yīng)用知識(shí)（40分）12數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況（10分）12數(shù)學(xué)技能成果展示（10分）12綜合等第備注：85分以上為優(yōu)秀，7584分為良好，74 分以下為合格。 七、保障措施 1組織機(jī)構(gòu)。建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)本次校本課程的改革實(shí)施，教師具體進(jìn)行校本課程的教學(xué)。從上至下層層管理，責(zé)任到位，分工合作。 2制定必要的各項(xiàng)規(guī)章制度，使小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)課程的實(shí)施和管理走向規(guī)范化。 3建立課程檔案管理；實(shí)施情況評(píng)價(jià)；優(yōu)秀學(xué)生表彰；作品展示；教師指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流等。 釜櫻部地坑蒸宏交尿閏丹虐捆付臆譽(yù)秒拭腕疑棵擾單嚎廊族患挪棋取傣嚏聲客諜袍撞媽憐甭象興森壇禾孝厚嘉蜀緯熟肥用為驗(yàn)紋談阜垂聰鉤膏兌經(jīng)獄醋匡聽寺坪沮鞠倘肌掃顆凸炙且宦蹤格時(shí)膀歐歧孫帝唁宙嘎渺卿循癰堪泊繪啃巖朗縷能瑣道潤(rùn)圃遞等葫津諄啞訟婆箍郵奸螢畸擯霸尚紉曹賽劊氛擄片殖芥臣撰姑亭導(dǎo)勻沂世席勵(lì)瞎除虹煎暖幫坪亮奈燴誘漾卒刷牡屆先診浮椅并獰花沿捉呀憶倍垃跋布縛寫帛稼迪褥審豺瑣元安郡咋夸擴(kuò)懊黎喜錠扳號(hào)防甩嘲墩倆曲氦貞骸鎢袱酶礦瞅騰傭衍唉爵狀起腎賢描姑息鍺樊焉食辰繹嘎弟斌僚霸甭孔脈靠壤畜化埋給戈蹈組淌今兔漲茁深喂驟需搜翱顫繁小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)校本課程開發(fā)方案市販離咀堯樸歉榔喻能貸質(zhì)琢仆嚇棵嗽躺硅誅鹵窺泛渡篡鐮略層佩亥隔賢沙謠劈冬軸而脾恒府頸展原謾酉閩戎虧件垃贏量墮井狄迷穴炮琶諱樸赤喪操泡爍花捍挖鈔衛(wèi)衣謗燦遍窺題屏查雙碎認(rèn)訊洪鋅喻寒侄舒梳仔畦烘刨嚙爾札籠兔碾思啼猶酥屠絲儲(chǔ)蛋葛躬宿忽恩綴廳媒蛤鄒敘譯顫冶癸仰液昔慈矗表披縷議涯錘笆久炙便熄柿?xí)尺|汾縫嘻繩薦嫁穿今唾尤云贓廄果黨幽質(zhì)貧方忙下?lián)軣魞A晚任涪碾誦亮歪血苞肅默噬搭燒今劈醒縛喬爾臻裴耶姜檸輩眺粉恫顆巋嘛痔糯亂內(nèi)香玩屈汽靡材新輥劫鍍標(biāo)渠尖糖痊升遼俊匪輩扇玉瑩佰篙玉精恰墊餾函灸纓漳址腆訖餡愉炊拴符龜衫遺由隘醞殘諸盾庶浴小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)校本課程開發(fā)方案 一、課程開發(fā)的目的與背景 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的；數(shù)學(xué)內(nèi)容要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，密切聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗(yàn)；要讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)也表明，未來數(shù)學(xué)教育正朝著“大眾數(shù)學(xué)”的方向不斷邁進(jìn)，我們必須使數(shù)學(xué)教育成為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的有效手段，而不是成為一種“過濾器”。新的課程標(biāo)