四年級上冊語文優(yōu)質(zhì)課件-8 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 人教新課標(biāo)

標(biāo)題 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 科學(xué)小故事 在科學(xué)史上 有許多偉大的發(fā)明 發(fā)現(xiàn)是在不經(jīng)意中開始的 荷蘭一位看守大門的名叫列文虎克的人 由于工作清閑 就一邊看大門 一邊磨起了鏡片 列文虎克無意中把磨好的兩塊鏡片放在一起 一看 啊 不得了 蚊子的腿看上去像兔子的腿 就這樣他開始了顯微鏡的發(fā)明 而且他用顯微鏡觀察 又發(fā)現(xiàn)了一個我們平時看不到的東西 微生物 英國皇家學(xué)會因此聘請它為皇家學(xué)會會員 連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪它 請教他 無獨(dú)有偶 德國一位叫魏格納的年輕人有一次觀察世界地圖 無意中開始了一個偉大的發(fā)現(xiàn) 下面就讓我們一起走進(jìn)課文去了解吧 魏格納是德國氣象學(xué)家 地球物理學(xué)家 從小就喜歡幻想和冒險 童年時就喜愛讀探險家的故事 英國著名探險家約翰 富蘭克林成為他心目中崇拜的偶像 為了給將來探險做準(zhǔn)備 他攻讀氣象學(xué) 1905年 25歲的魏格納獲得了氣象學(xué)博士學(xué)位 1906年 他終于實(shí)現(xiàn)了少年時代的遠(yuǎn)大理想 加人了著名的丹麥探險隊(duì) 來到了格陵蘭島 從事氣象和冰川調(diào)查 聽讀課文錄音 思考 魏格納觀察世界地圖時發(fā)現(xiàn)了什么 有了發(fā)現(xiàn)以后他是怎樣做的 結(jié)果怎樣 讀1 4段 思考 文中一連幾次描寫到世界地圖上地形的吻合 把相關(guān)的語句標(biāo)示出來 發(fā)現(xiàn)一 突然 他的手指了下來 在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分 眼睛卻住非洲西海岸呈直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣 瞧 這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合 慢 停 盯 觀察仔細(xì) 非洲的西海岸 南美洲的東海岸 形狀吻合 觀察 我們來看世界地圖或地球儀 先找巴西和幾內(nèi)亞灣的位置 再看看巴西大陸突出部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進(jìn)去的海岸線形狀 最后將地圖上一塊塊陸地進(jìn)行比較 看看是不是像書上描寫的那樣驚人的吻合 幾內(nèi)亞灣 巴西 北美洲 南美洲 南極洲 非洲 歐洲 亞洲 大洋洲 大西洋 印度洋 太平洋 太平洋 北冰洋 發(fā)現(xiàn)二 他精神大振 仔細(xì)端詳著美洲和非洲大陸形狀上的不同點(diǎn) 果然 巴西東海岸的每一個突出部分 都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣 同時 巴西的每個海灣 又能在非洲找到相應(yīng)的突出部分 發(fā)現(xiàn)三 魏格納興奮極了 將地圖上一塊塊陸地進(jìn)行了比較 結(jié)果發(fā)現(xiàn) 從海岸線的相似情形看 地球上所有的大陸塊都能夠較好地吻合在一起 難道僅僅是巧合嗎 可能是巧合吧 除非 地圖上的發(fā)現(xiàn) 魏格納認(rèn)為 全球的陸地在2億年前還是彼此相連的一個整體 后來 由于受到力的作用 才不斷分離并漂移到現(xiàn)在海陸分布 世界地圖 如果兩片撕碎了的報紙按其參差的毛邊可以拼接起來 且其上的印刷文字也可以相互連接 我們就不得不承認(rèn) 這兩片破報紙是由完整的一張撕開得來的 魏格納 大陸曾發(fā)生過大規(guī)模的水平移動 2億年前 大陸漂移學(xué)說 大陸拼合圖 思考 你們通過自己的觀察實(shí)踐 有了驚人的發(fā)現(xiàn) 心情怎樣 想象一下當(dāng)年魏格納有了一次比一次驚人的發(fā)現(xiàn) 心情怎樣 從哪些詞語可以看出來 驚呆了 精神大振 興奮極了 我們應(yīng)該怎樣朗讀 積累詞語 潔白寧靜性格豪放靜謐舒適坐臥不安不可思議精神大振枉費(fèi)心機(jī)浩如煙海飛渡重洋資料召開起源呈直角 zh o ch ng zh n 記一記 靜謐 安靜 寧靜 不可思議 形容不可想象 不能理解 浩如煙海 形容文獻(xiàn)資料非常豐富 讀第五六段 魏格納腦海里嶄新的奇想是什么 著名科學(xué)家柯彭的看法和建議是什么 也曾有人提起過 說明什么 讀第7段 在大科學(xué)家的勸阻下 魏格納是怎樣做的 哪些詞語看出考證工作的艱難 1 著名科學(xué)家勸他打消念頭 不必為此枉費(fèi)心機(jī) 他還是堅(jiān)信自己的想法 枉費(fèi)心機(jī) 白白耗費(fèi)心思 3 他在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移證據(jù) 浩如煙海 形容文獻(xiàn)資料非常豐富 4 他奔赴世界各地進(jìn)行實(shí)地考察 2 在各洲的聯(lián)系和對比中進(jìn)行考察 讀第7段 最后他找到了什么證據(jù) 魏格納提出了什么假說 推理 一種叫中龍的爬行動物 既見于巴西東部 也見于非洲西南部 顯然 這些動物當(dāng)時生活在同一塊大陸上 否則 即使是插上翅膀也難以飛渡重洋 中龍既見于巴西東部 也見于非洲西南部 中龍插上翅膀也難以飛渡重洋 這些動物當(dāng)時生活在同一塊大陸上 南美洲和非洲是連在一起的 當(dāng)時 地球上所有的陸地連在一起的 大西洋兩岸的非洲和南美洲的很多動物有親緣關(guān)系 如兩岸都有鴕鳥 而鴕鳥不會飛 更不會游 所以無法跨越大西洋 大陸漂移學(xué)說 大陸漂移說是解釋地殼運(yùn)動的一種學(xué)說 由德國地球物理學(xué)家魏格納首創(chuàng) 他根據(jù)非洲西海岸和南美洲東海岸在形狀上的吻合性和地層 構(gòu)造 山脈的連續(xù)性 以及非洲 印度 澳大利亞大陸古生物的相關(guān)性等事實(shí) 認(rèn)為地殼的硅鋁層漂浮在硅鎂層之上 大陸曾經(jīng)大規(guī)模地水平移動過 在2億年前 地球上的陸地是一塊統(tǒng)一的連續(xù)體 叫 泛古陸 由于地球自西向東轉(zhuǎn) 加上日 月引潮力的作用 自2億年前的中生代開始 漂浮在硅鎂層上的硅鋁層逐漸自動向西移動 到第四紀(jì)初期 形成現(xiàn)代地球表面的海陸分布輪廓 大陸漂移說問世后 并沒有引起人們的廣泛注意 自20世紀(jì)60年代海底擴(kuò)張說和板塊構(gòu)造理論提出后 大陸漂移說重新被人們所重視 舌草齒化石 同一種巖石的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn) 化石產(chǎn)地 科學(xué)依據(jù) 一種叫舌羊齒的植物化石在印度 澳大利亞和非洲的巖層中被發(fā)現(xiàn) 由于舌羊齒的 種子 太大 不能隨風(fēng)漂移 另一方面它容易破碎 不可能漂移過海 盡管現(xiàn)在大陸之間呈犬牙交錯狀 但仍能說明它們在以前曾是連成一片的 讀文思考 魏格納為什么能在一張平平常常 司空見慣的的世界地圖中發(fā)現(xiàn)重大的地理現(xiàn)象 你從這件事中感受到了什么 魏格納獲得成功的不可缺少的因素 仔細(xì)觀察 認(rèn)真思考 反復(fù)論證 假說的提出 假說的驗(yàn)證 因病住院 觀察世界地圖 不懈論證 創(chuàng)立學(xué)說 震動地質(zhì)界 認(rèn)真觀察 請教專家 肯定了假想 大膽設(shè)想 大陸漂移假說 善于發(fā)現(xiàn)勇于求索 世界地圖引發(fā)的發(fā)現(xiàn) 驚人發(fā)現(xiàn) 不可思議吻合 親自考察 廣泛查閱資料 讀文思考 通過學(xué)習(xí)課文