小學數(shù)學人教2011課標版一年級十幾減5.4.3.2 (4).doc_第1頁
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第4課時：十幾減5、4、3、2教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第17頁。教學目標：1、 在具體的情景中，讓學生通過多種方法進行十幾減5、4、3、2的退位減法計算，使學生學會自主地選擇計算方法，獨立、正確、熟練地進行計算。2、 使學生進一步感知加減法之間的聯(lián)系，熟悉并樂意運用想加算減的計算方法，促進計算能力的提高。3、 在解決實際問題中，體會數(shù)學作用，發(fā)展應用數(shù)學的意識。教學重點：掌握十幾減5、4、3、2的退位減法的計算方法，能熟練地進行正確計算。教學難點：靈活運用十幾減幾的口算方法。教學準備：課件教學過程：一、 復習導入1 出示搶答題15-6= 14-8= 12-7= 17-9=11-6 15-7= 13-9= 13-7=選幾題說說自己的想法。2、揭示課題：前面我們學習了十幾減9、8、7、6，今天我們繼續(xù)學習退位減法中的十幾減5、4、3、2.（板書課題）二、探究新知。1.課件出示：春天來了，小兔子們可高興了，它們外出采蘑菇了，看！采了好多蘑菇啊，連籃子都穿不下了，你從這副圖中能找到哪些數(shù)學信息？學生說信息。2.師：你能根據(jù)圖中的信息，提出一個數(shù)學問題嗎？同桌之間輕輕地說，教師巡視。你會列出提出問題的算式嗎？2 集體交流。學生匯報：生1：一共采了11個蘑菇，灰蘑菇5個，花蘑菇有多少個？師問：你會列式么？學生回答后教師板書：11-5=6（個）師問：你是怎么算出來的？（引導學生說出自己的思路）讓學說對同桌說出自己的算法。生2：一共采了11個蘑菇，花蘑菇6個，灰蘑菇有多少個？師：算式怎么列？學生回答后教師板書：11-6=54、 比較這兩個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（1） 都是是用減法做。（2） 減號前面都是11，只有5和6交換了位置。三、 鞏固練習。1、 出示課本情景圖。先讓學生獨立完成這兩組算式。師：仔細觀察這兩組題，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、完成課本第18頁練習四第1題。師問：從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？為什么用減法？說說你是怎么

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