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文檔簡介
認識計算機教學設計一、教學目標:1、知識與技能:了解計算機的發(fā)展簡史;了解計算機的硬件知識;掌握存儲器容量單位及其換算;了解常見外存儲器的特點,學會查看硬件的配置信息。2、過程與方法:本節(jié)課探究學習、合作學習等多種教學方法,讓學生觀察、思考、交流、討論,培養(yǎng)學生自主學習和合作探究的能力。3、情感態(tài)度與價值觀:通過小組合作,鼓勵學生交流、討論、探究,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。4、行為與創(chuàng)新:科學地解答生活中遇到的計算機問題;積極參與各種創(chuàng)新設計活動。二、教學重點與難點:重點:了解計算機的硬件知識。難點:容量單位之間的換算關系。三、教學設計說明:隨著科技的發(fā)展和社會信息化程度的提高,計算機作為功能強大的信息處理工具,已經(jīng)成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分。學生對計算機或多或少的有所了解,也能進行一些簡單的操作。但是,對計算機系統(tǒng)的組成,軟件、硬件方面的知識還是很模糊的,因此,這節(jié)課將帶領學生通過接觸實物、觀看錄像等直觀方式去認識計算機。開頭首先通過觀看錄像,讓學生對計算機的硬件作一個簡要的了解;然后引入實物,讓學生打開計算機,去探究計算機的內部結構。通過小組交流、討論的方式,讓學生說說自己認識的部件名稱以及功能、參數(shù)等相關信息,說的不足的地方老師加以補充。這樣計算機硬件知識的學習任務,就在學生小組交流討論、學生自主探究實踐、教師歸納總結的過程中完成了。此時,教師通過設疑,讓學生懂得:一臺完整的計算機系統(tǒng)除了硬件系統(tǒng)外,還必須要有軟件系統(tǒng);最后,教師簡要地說明計算機的發(fā)展。在課堂小結時,可以通過說明四代計算機的發(fā)展,讓學生感覺到科學技術的進步,社會的發(fā)展,這時向學生提出希望:努力學習,長大后成為有作為的人。四、教學過程:(一)情境導入: (展示精美的計算機圖片)這些漂亮的計算機大家一定看過,但是同學們肯定很少有人看過計算機內部是什么樣子的,大家也一定很好奇,今天我們就一塊兒去認識計算機吧!(二)新課講授:師:首先,讓我們先看一段計算機的錄像,簡要地對它作一個了解。 看了這段錄像,大家一定迫不及待地想打開桌上的這臺計算機看個究竟。好,現(xiàn)在就請大家快快打開你們的主機,去探索計算機的內部結構吧! 大家可以動手拆拆看,把里面的部件拿出來,跟小組的同學交流、討論,看看它的名稱、作用 (教師巡視、傾聽討論)設計意圖:開頭播放錄像,不但使學生對計算機有一個簡要的了解,同時激發(fā)起學生的好奇心“我桌上的計算機里究竟是什么樣子?”。這樣,學生會產(chǎn)生學習的興趣,積極性也會高漲。 師:你們認識這些部件嗎?哪個小組能說說它們的名稱、作用? (小組推薦,學生回答)設計意圖:通過小組交流、討論的方式,讓學生說說自己認識的部件名稱以及功能、參數(shù)等相關信息,說的不足的地方老師加以補充。這樣做的目的是:把課堂的主動權交給學生,培養(yǎng)學生的主動探究,小組合作的能力。 1、內存條:用來存儲程序和數(shù)據(jù)的設備。 師:請大家觀察一下,你的內存條容量是多大的? 生:256MB 師:MB是兆字節(jié),是存儲器的容量單位。你們還知道哪些容量單位嗎? 生:B字節(jié)、KB千字節(jié)、GB吉字節(jié)(其中B是基本單位) 師:你們知道它們之間的換算關系嗎? 生:1KB1024B 1MB1024KB 1GB1024MB 2、硬盤:也是用來存放程序和數(shù)據(jù)的設備。(它屬于外存儲器) 師:請大家觀察一下,你們的硬盤,容量是多大? 生:容量:40GB 師:除了硬盤以外,你們還知道哪些外存儲設備? 生:移動硬盤、光盤、U盤、MP3、MP4 討論學習: 請將常用的外存儲器的容量和特點填入表中。外存容量特點硬盤光盤U盤 師:學習了內存和硬盤后,我們知道存儲器可以分為:(板書)內存只讀存儲器(ROM):只能讀不能寫,斷電后信息不會丟失。 存儲器隨機存儲器(RAM):既可讀又可寫,斷電后信息全部丟失。外存:斷電后信息不會丟失。設計意圖:學生講到內存條時,教師讓學生觀察上面的容量多少,這樣,就引出了存儲器容量的單位以及容量單位之間的換算關系;說到硬盤時,讓學生觀察它的容量,同時引出外存儲器。另外,讓學生想想還有哪些外存儲器,這樣可以拓寬學生的知識面,然后討論學習常用的外存儲器容量和特點,增加學生的常識知識。3、CPU:中央處理器,又稱微處理器,是微型計算機的核心部件。 師:CPU由哪兩個部分組成? 生:運算器和控制器。 師:衡量CPU性能的一個重要指標是時鐘頻率,又稱主頻,如:3.0GHz。 目前,常見的CPU由Intel公司和AMD公司制造的。 請大家觀察一下,你們的CPU是哪個公司制造的?主頻是多大? 生:Intel公司制造的,主頻是2.66GHz。 師:那么,我們如何從電腦上查看到CPU、內存的參數(shù)以及硬盤的容量呢?下面我們一起來看一下。實踐學習: 右擊“我的電腦”,執(zhí)行“屬性”命令,在“系統(tǒng)屬性”對話框中查看CPU和內存參數(shù)。在“我的電腦”窗口單擊C盤盤符,可查看C盤的容量。4、主板:是硬件系統(tǒng)中的基礎部件,為CPU、內存及各種功能卡提供安裝插槽,為存儲設備、打印機和掃描儀等外部設備提供接口。 師:大家能把剛才的內存和CPU插到主板上嗎?請大家動手試試看吧! (教師巡視、指導)設計意圖: 講完主板的功能后,讓學生動手把內存和CPU插入到主板上,學生在實踐過程中,教師巡視、指導,這樣可以培養(yǎng)學生對計算機硬件的動手操作能力,學生也會樂于去實踐。5、風扇:散熱的功能。因為CPU工作的時候會散發(fā)大量的熱量,風扇就是裝在CPU上面對它進行散熱的。6、電源:主要給主機中的各個部件供電。師:計算機從外觀上看,除了有主機外,還有什么?生:鍵盤、鼠標、顯示器師:對,這些稱為外部設備。外部設備可以分為輸入設備和輸出設備。那么,什么叫輸入設備,什么叫輸出設備呢?生:交流、回答。師:鍵盤、鼠標和顯示器分別屬于哪種設備呢?生:回答。師:你們知道,還有哪些輸入設備、哪些輸出設備嗎?生:回答。師:你們能把鍵盤、鼠標連接到主機上嗎?大家試試看。 (學生實踐,教師指導)設計意圖:講到這里,計算機的主機內部結構已基本講完,這時教師提出疑問:“一臺計算機從外觀上看,除了主機,還有什么設備?”學生自然而然地想到鍵盤、鼠標和顯示器等設備,此時,引出了外部設備的概念和分類,接著教師提出“鍵盤、鼠標和顯示器分別屬于哪種外部設備?”、“你還知道哪些外部設備?”的問題,讓學生討論交流,拓寬他們的知識面。 師:現(xiàn)在請大家動手把你們沒安裝好的部件安裝好。 (學生實踐,教師指導) 師:好,現(xiàn)在同學們把計算機部件都安裝好了,你們打開它,能用嗎? 生:不能,因為沒有安裝軟件。 師:對,計算機就跟人一樣,除了要有健康的身體外,還要有思想。那么,一個完整的計算機系統(tǒng)除了要有硬件系統(tǒng)外,還要有軟件系統(tǒng)。比如:Windows、Word、Excel這些都是軟件。設計意圖:這里教師通過設疑,讓學生懂得:一臺完整的計算機系統(tǒng)不但要有硬件系統(tǒng),還要有軟件系統(tǒng)。同時掌握什么叫做軟件。 師:我們今天所接觸到的計算機都屬于第四代大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機,你們還了解前面三代的計算機嗎? 生:第一代電子管計算機;第二代晶體管計算機;第三代中小規(guī)模集成
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