認識計算機教案

認識計算機教學設計一、教學目標：1、知識與技能：了解計算機的發(fā)展簡史；了解計算機的硬件知識；掌握存儲器容量單位及其換算；了解常見外存儲器的特點，學會查看硬件的配置信息。2、過程與方法：本節(jié)課探究學習、合作學習等多種教學方法，讓學生觀察、思考、交流、討論，培養(yǎng)學生自主學習和合作探究的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過小組合作，鼓勵學生交流、討論、探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。4、行為與創(chuàng)新：科學地解答生活中遇到的計算機問題；積極參與各種創(chuàng)新設計活動。二、教學重點與難點：重點：了解計算機的硬件知識。難點：容量單位之間的換算關系。三、教學設計說明：隨著科技的發(fā)展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分。學生對計算機或多或少的有所了解，也能進行一些簡單的操作。但是，對計算機系統(tǒng)的組成，軟件、硬件方面的知識還是很模糊的，因此，這節(jié)課將帶領學生通過接觸實物、觀看錄像等直觀方式去認識計算機。開頭首先通過觀看錄像，讓學生對計算機的硬件作一個簡要的了解；然后引入實物，讓學生打開計算機，去探究計算機的內部結構。通過小組交流、討論的方式，讓學生說說自己認識的部件名稱以及功能、參數(shù)等相關信息，說的不足的地方老師加以補充。這樣計算機硬件知識的學習任務，就在學生小組交流討論、學生自主探究實踐、教師歸納總結的過程中完成了。此時，教師通過設疑，讓學生懂得：一臺完整的計算機系統(tǒng)除了硬件系統(tǒng)外，還必須要有軟件系統(tǒng)；最后，教師簡要地說明計算機的發(fā)展。在課堂小結時，可以通過說明四代計算機的發(fā)展，讓學生感覺到科學技術的進步，社會的發(fā)展，這時向學生提出希望：努力學習，長大后成為有作為的人。四、教學過程：（一）情境導入： （展示精美的計算機圖片）這些漂亮的計算機大家一定看過，但是同學們肯定很少有人看過計算機內部是什么樣子的，大家也一定很好奇，今天我們就一塊兒去認識計算機吧！（二）新課講授：師：首先，讓我們先看一段計算機的錄像，簡要地對它作一個了解。 看了這段錄像，大家一定迫不及待地想打開桌上的這臺計算機看個究竟。好，現(xiàn)在就請大家快快打開你們的主機，去探索計算機的內部結構吧！ 大家可以動手拆拆看，把里面的部件拿出來，跟小組的同學交流、討論，看看它的名稱、作用 （教師巡視、傾聽討論）設計意圖：開頭播放錄像，不但使學生對計算機有一個簡要的了解，同時激發(fā)起學生的好奇心“我桌上的計算機里究竟是什么樣子？”。這樣，學生會產(chǎn)生學習的興趣，積極性也會高漲。 師：你們認識這些部件嗎？哪個小組能說說它們的名稱、作用？ （小組推薦，學生回答）設計意圖：通過小組交流、討論的方式，讓學生說說自己認識的部件名稱以及功能、參數(shù)等相關信息，說的不足的地方老師加以補充。這樣做的目的是：把課堂的主動權交給學生，培養(yǎng)學生的主動探究，小組合作的能力。 1、內存條：用來存儲程序和數(shù)據(jù)的設備。 師：請大家觀察一下，你的內存條容量是多大的？ 生：256MB 師：MB是兆字節(jié)，是存儲器的容量單位。你們還知道哪些容量單位嗎？ 生：B字節(jié)、KB千字節(jié)、GB吉字節(jié)（其中B是基本單位） 師：你們知道它們之間的換算關系嗎？ 生：1KB1024B 1MB1024KB 1GB1024MB 2、硬盤：也是用來存放程序和數(shù)據(jù)的設備。（它屬于外存儲器） 師：請大家觀察一下，你們的硬盤，容量是多大？ 生：容量：40GB 師：除了硬盤以外，你們還知道哪些外存儲設備？ 生：移動硬盤、光盤、U盤、MP3、MP4 討論學習： 請將常用的外存儲器的容量和特點填入表中。外存容量特點硬盤光盤U盤 師：學習了內存和硬盤后，我們知道存儲器可以分為：（板書）內存只讀存儲器（ROM）：只能讀不能寫，斷電后信息不會丟失。 存儲器隨機存儲器（RAM）：既可讀又可寫，斷電后信息全部丟失。外存：斷電后信息不會丟失。設計意圖：學生講到內存條時，教師讓學生觀察上面的容量多少，這樣，就引出了存儲器容量的單位以及容量單位之間的換算關系；說到硬盤時，讓學生觀察它的容量,同時引出外存儲器。另外,讓學生想想還有哪些外存儲器,這樣可以拓寬學生的知識面,然后討論學習常用的外存儲器容量和特點，增加學生的常識知識。3、CPU：中央處理器，又稱微處理器，是微型計算機的核心部件。 師：CPU由哪兩個部分組成？ 生：運算器和控制器。 師：衡量CPU性能的一個重要指標是時鐘頻率，又稱主頻，如：3.0GHz。 目前，常見的CPU由Intel公司和AMD公司制造的。 請大家觀察一下，你們的CPU是哪個公司制造的？主頻是多大？ 生：Intel公司制造的，主頻是2.66GHz。 師：那么，我們如何從電腦上查看到CPU、內存的參數(shù)以及硬盤的容量呢？下面我們一起來看一下。實踐學習： 右擊“我的電腦”，執(zhí)行“屬性”命令，在“系統(tǒng)屬性”對話框中查看CPU和內存參數(shù)。在“我的電腦”窗口單擊C盤盤符，可查看C盤的容量。4、主板：是硬件系統(tǒng)中的基礎部件，為CPU、內存及各種功能卡提供安裝插槽，為存儲設備、打印機和掃描儀等外部設備提供接口。 師：大家能把剛才的內存和CPU插到主板上嗎？請大家動手試試看吧！ （教師巡視、指導）設計意圖: 講完主板的功能后，讓學生動手把內存和CPU插入到主板上，學生在實踐過程中，教師巡視、指導，這樣可以培養(yǎng)學生對計算機硬件的動手操作能力，學生也會樂于去實踐。5、風扇：散熱的功能。因為CPU工作的時候會散發(fā)大量的熱量，風扇就是裝在CPU上面對它進行散熱的。6、電源：主要給主機中的各個部件供電。師：計算機從外觀上看，除了有主機外，還有什么？生：鍵盤、鼠標、顯示器師：對，這些稱為外部設備。外部設備可以分為輸入設備和輸出設備。那么，什么叫輸入設備，什么叫輸出設備呢？生：交流、回答。師：鍵盤、鼠標和顯示器分別屬于哪種設備呢？生：回答。師：你們知道，還有哪些輸入設備、哪些輸出設備嗎？生：回答。師：你們能把鍵盤、鼠標連接到主機上嗎？大家試試看。 （學生實踐，教師指導）設計意圖：講到這里，計算機的主機內部結構已基本講完，這時教師提出疑問：“一臺計算機從外觀上看，除了主機，還有什么設備？”學生自然而然地想到鍵盤、鼠標和顯示器等設備，此時，引出了外部設備的概念和分類，接著教師提出“鍵盤、鼠標和顯示器分別屬于哪種外部設備？”、“你還知道哪些外部設備？”的問題，讓學生討論交流，拓寬他們的知識面。 師：現(xiàn)在請大家動手把你們沒安裝好的部件安裝好。 （學生實踐，教師指導） 師：好，現(xiàn)在同學們把計算機部件都安裝好了，你們打開它，能用嗎？ 生：不能，因為沒有安裝軟件。 師：對，計算機就跟人一樣，除了要有健康的身體外，還要有思想。那么，一個完整的計算機系統(tǒng)除了要有硬件系統(tǒng)外，還要有軟件系統(tǒng)。比如：Windows、Word、Excel這些都是軟件。設計意圖：這里教師通過設疑，讓學生懂得：一臺完整的計算機系統(tǒng)不但要有硬件系統(tǒng)，還要有軟件系統(tǒng)。同時掌握什么叫做軟件。 師：我們今天所接觸到的計算機都屬于第四代大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機，你們還了解前面三代的計算機嗎？ 生：第一代電子管計算機；第二代晶體管計算機；第三代中小規(guī)模集成