小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)千以內(nèi)數(shù)的組成及讀寫.doc

第二課時(shí)：千以內(nèi)數(shù)的組成及讀寫 教案 時(shí)間 ：2017年5月3日課題：千以內(nèi)數(shù)的的組成及讀寫執(zhí)教人 叢培英教學(xué)內(nèi)容 二年級(jí)下冊(cè)76頁(yè)例2、77頁(yè)例3 及做一做課型 新授課 教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)數(shù)圓點(diǎn)、小棒等數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成。使學(xué)生初步體會(huì)讀數(shù)、寫數(shù)的一般規(guī)律，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)感。過(guò)程與方法：借助小棒、計(jì)數(shù)器操作和課件演示引導(dǎo)學(xué)生理解1000以內(nèi)數(shù)的組 成。情感態(tài)度： 通過(guò)了解生活中的數(shù)據(jù)信息，使學(xué)生感受到數(shù)在生活中的廣泛應(yīng) 用體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，同時(shí)培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確讀寫1000以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)讀、寫數(shù)的方法或本質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 小棒 計(jì)數(shù)器教學(xué)內(nèi)容與預(yù)設(shè)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí) 1、填一填10個(gè)一是（ ）， 10個(gè)十是（ ）， 10個(gè)一百是（ ）。2、 數(shù)一數(shù)在二百八十六的后面連續(xù)數(shù)出6個(gè)數(shù)。3、下面這些小正方體共有（ ）個(gè)。二、探究新知1、 教學(xué)例2看圖，這里有一些圓點(diǎn)，你能估一估它們大約有多少個(gè)嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？很好，那你們估的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？下面請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)，看看到底一共有多少個(gè)圓點(diǎn)。數(shù)完的同學(xué)和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先數(shù)出100個(gè)圈起來(lái)的方法看來(lái)大家都比較喜歡這種數(shù)法，因?yàn)樗鼣?shù)起來(lái)很方便，還不容易出錯(cuò)。課件出示 師邊演示課件邊問學(xué)生： 10個(gè)十就是100，先圈出一個(gè)100，再圈出一個(gè)100，還剩3個(gè)（十）和5個(gè)（一），那一共有多少個(gè)圓點(diǎn)呢？師：有235個(gè)小圓點(diǎn)，如果用小棒來(lái)表示，應(yīng)該怎樣表示？指名到前面演示 師展示課件師：在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟?jì)數(shù)器上撥一撥指名到前面撥，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣撥？看課件演示：我們一起來(lái)?yè)芤粨?課件：一張幻燈片上同時(shí)出示圓點(diǎn)圖、小棒圖、計(jì)數(shù)器圖師：觀察這三種表示這個(gè)數(shù)的方式，你能發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們都是由2個(gè)百、3個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)師：對(duì)照這些直觀圖，你能試著讀出并寫出這個(gè)數(shù)嗎？生嘗試讀數(shù)寫數(shù)問：你是怎么想的？師板書：讀作：二百三十五 寫作：2352、教學(xué)末尾有0數(shù)的讀法課件出示 230根小棒師：這些小棒也表示一個(gè)數(shù)。請(qǐng)你先在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)來(lái)，再說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成并和同桌試著讀一讀。試讀后重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么讀二百三十師小結(jié)：計(jì)數(shù)器的個(gè)位沒有珠子我們不讀 。師：我們會(huì)讀這個(gè)數(shù)了，那該怎么寫這個(gè)數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們先試著寫一寫。討論：計(jì)數(shù)器的個(gè)位沒有珠子寫數(shù)時(shí)個(gè)位什么也不寫直接寫23可以嗎？師：對(duì)了，雖然個(gè)位沒有珠子但是我們?cè)趯憯?shù)的時(shí)候要用0占好個(gè)位的位置。板書：讀作：二百三十 寫作：230師：像這樣零不讀，但在寫數(shù)時(shí)要用0占位的數(shù)還有嗎？你能舉出例子嗎？請(qǐng)?jiān)谟?jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù) 指名撥數(shù)問：他撥的數(shù)是多少？你能說(shuō)說(shuō)他撥的數(shù)的組成嗎？師讀數(shù)340、200、180、1000等生在本子上寫 展示學(xué)生寫數(shù)情況并讓學(xué)生讀出這些數(shù)3、教學(xué)數(shù)字中間有0數(shù)的讀寫法出示課件：205根小棒師：這些小棒也組成了一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)是由什么組成的？讓生在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)，并試著自己讀一讀。問：我們把這個(gè)數(shù)讀作“二百五”可以嗎？為什么？這個(gè)數(shù)到底應(yīng)該怎么讀呢？師：這里十位沒有珠子，我們讀的時(shí)候應(yīng)該讀出這個(gè)0，也就是讀作“二百零五”。生試寫這個(gè)數(shù) 指名到前面板書這個(gè)數(shù)的讀法寫法。4、 總結(jié)有“0”數(shù)的讀法師：觀察我們剛才讀寫的這些數(shù)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候“0”讀零，什么時(shí)候不讀？生獨(dú)立觀察思考，交流匯報(bào)師小結(jié)：末尾的0不讀，中間的0要讀。師：在書寫時(shí)，你有什么要提醒大家要注意的嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用0占位。5、 總結(jié)千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法師：認(rèn)真觀察上面這些數(shù)的讀法和寫法，你能試著說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎么讀寫千以內(nèi)的數(shù)嗎？師小結(jié)：我們?cè)谧x寫千以內(nèi)的數(shù)時(shí)，應(yīng)從最高位起（也就是從左邊起），讀數(shù)時(shí)，百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十，個(gè)位是幾就讀幾，如果中間有一個(gè)0，就直接讀零，末尾無(wú)論有多少個(gè)0，都不讀；寫數(shù)時(shí)，幾百就是百位上寫幾，幾十就是十位上寫幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾，哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位都沒有，就要寫0占位。6、 教學(xué)例3 出示課件主題圖師：請(qǐng)同學(xué)們觀察點(diǎn)子圖，你能用最快的方法數(shù)出有多少個(gè)彩點(diǎn)嗎？指名回答師：同學(xué)們的方法都很好，都準(zhǔn)確的數(shù)出了有1000個(gè)彩點(diǎn)，那么通過(guò)數(shù)彩點(diǎn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1千里面有10個(gè)百 或是100個(gè)十 或是1000個(gè)一。三、練習(xí)完成教材80頁(yè)第5、6題出示課件 指名回答過(guò)渡：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)板書課題：千以內(nèi)數(shù)的的組成及讀寫出示課件76頁(yè)主題圖提問：指名估算出示課件 提問提出問題 指名回答。巡視學(xué)生操作情況指名匯報(bào) 指名演示操作。指名匯報(bào) 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們都是由2個(gè)百、3個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)提問板書：讀作：二百三十五 寫作：235課件出示 230根小棒提問 。試讀后重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么讀二百三十師小結(jié)組織討論小結(jié)板書：讀作：二百三十 寫作：230提問師讀數(shù)340、200、180、1000展示學(xué)生寫數(shù)情況并讓學(xué)生讀出這些數(shù)課件出示 205根小棒提問 。小結(jié)提問師小結(jié)問提出問題提出問題師小結(jié)出示課件主題圖提出問題提出問題引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1千里面有10個(gè)百 或是100個(gè)十 或是1000個(gè)一。巡視 指導(dǎo) 集體訂正指名回答回答問題回答問題看課件76頁(yè)主題圖回答問題思考 回答問題看課件演示回答問題指名演示擺小棒的過(guò)程在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)聽老師講解看課件一起數(shù)數(shù) 回答問題生嘗試讀數(shù)寫數(shù)聽老師講解思考、回答試著寫思考、討論、回答思考 、回答生在本子上寫 展示學(xué)生寫數(shù)情況并讓學(xué)生讀出這些數(shù)生在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)，并試著自己讀一讀。思考 、回答生試寫這個(gè)數(shù)生獨(dú)立觀察思考，交流匯報(bào)思考 、回答思考 、回答聽老師講解觀察、思考 、回答觀察、思考 、回答獨(dú)立完成 集體訂正四、總結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)。認(rèn)識(shí)這些數(shù)，可以幫助我們更好地運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，認(rèn)識(shí)我們的周圍世界，今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多更大的數(shù)，