人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì).docVIP

人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫“一、二、三”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“一（橫）”。2.正確、流利、稍帶感情的朗讀課文。3.初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)字和寫字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 分辨“八”和“入”。 了解這首詩(shī)表達(dá)的意境.體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂.【課前準(zhǔn)備】 課件；生字卡片；數(shù)字卡片?！菊n時(shí)安排】 2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)拼音，激趣導(dǎo)入，1.復(fù)習(xí)拼音我們?cè)谄匆敉鯂?guó)認(rèn)識(shí)了很多的拼音寶寶，老師這里呀！有一些可愛的拼音寶寶又忍不住跑出來(lái)和小朋友們見面了！瞧！他們來(lái)了！你能叫出他們的名字嗎？（1）整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi、shi、si、yi、wu（2）復(fù)韻母ai、iu、an、un、ing（3）特殊韻母：er（4）音節(jié)：hu、ji、zu、sn 、cn2.激趣導(dǎo)入開學(xué)到現(xiàn)在，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”，也學(xué)會(huì)了不少漢字。從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”，現(xiàn)在，讓我們向漢字王國(guó)出發(fā)吧！二、觀察圖畫，揭示課題1.看圖說(shuō)話出示插圖一，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象：圖上畫的是什么地方的景色？?jī)蓚€(gè)小朋友看到了什么？( 注意觀察順序，可用遠(yuǎn)處有近處有左邊有右邊還有) 。2.揭示課題（1）有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫，板書課題（1 一去二三里）。這也是我們今天要學(xué)習(xí)的識(shí)字（一）中的第1課。（2）指名讀課題：誰(shuí)能讀課題，你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？（3）結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。 (長(zhǎng)度單位，一里=500米,相當(dāng)于繞著我們學(xué)校的操場(chǎng)走大約三圈。)三、初讀課文，整體感知1.放錄音一去二三里，要求聽仔細(xì)，說(shuō)說(shuō)聽到了什么？2.學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。3.指名讀課文，評(píng)議、正音。4.學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中要求會(huì)認(rèn)的生字，并讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教拼音朋友，也可以問同學(xué)、老師。5.檢查生字（1）出示12個(gè)生字（帶拼音），指名讀，開火車讀，全班齊讀。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。（2）不帶拼音認(rèn)讀，開火車讀，全班齊讀，抽查讀。 3）全班交流：你是怎樣記住這些生字的？（表?yè)P(yáng)能自主識(shí)字的學(xué)生）（4）在我們?cè)谥車艺冶菊n的生字。（如，教室內(nèi)的課程表，教室門上的班級(jí)標(biāo)牌，家里的日歷、門牌、報(bào)紙。）6.課間活動(dòng)：全班表演唱數(shù)鴨子。四、誦讀古詩(shī)，感悟詩(shī)意過(guò)渡：我們不僅要會(huì)讀兒歌，而且還要讀懂它，知道它講了什么意思。1.把課文讀正確、流利。（1）個(gè)人自由讀，同桌相互讀，指名讀，全班齊讀。（2）指導(dǎo)“一”的變調(diào)：“一”的本音讀“y”，但在詞語(yǔ)或句子中會(huì)變音，有時(shí)讀二聲，如“一塊地”、“一片?！?；有時(shí)讀四聲，如“一棵樹”、“一朵花”。本課讀二聲。（3）朗讀時(shí)，句中適當(dāng)停頓，句末稍稍延長(zhǎng)，數(shù)詞可讀得略重些，突出山村雖小，景色卻很美。2.了解詩(shī)意，指導(dǎo)朗讀。 （1）小山村的景色真美，同學(xué)們?cè)谧x這首詩(shī)的時(shí)候，眼前仿佛看見了哪些景物？誰(shuí)讀得越仔細(xì)，眼前看見的景物也就越多越美。 （2）根據(jù)課堂交流情況理解詩(shī)意。出示：亭臺(tái)六七座問：什么是“亭子”呢？（出示掛圖：亭臺(tái)）師：這就是“亭臺(tái)”，也叫亭子。你在哪兒看到過(guò)亭子嗎？它有什么用？（亭子是蓋在路邊或山上讓人們休息用的，面積比較小，只有頂，沒有墻。）師：書上哪一句詩(shī)是描寫這些亭子的呢？（生齊讀：亭臺(tái)六七座。）出示：八九十枝花師：你還看到了什么？（花）幾樹紅花點(diǎn)綴著村莊，使村莊變得更美了，哪句詩(shī)是描寫圖中的花的？（生齊讀：八九十枝花。）出示：.煙村四五家?guī)煟耗氵€看到了什么？（幾座房子）同學(xué)們知道這是什么地方嗎？（一個(gè)小村莊）師：那你知道現(xiàn)在大概是什么時(shí)候？（吃飯的時(shí)間）為什么呢？（因?yàn)榧壹曳宽斏隙硷h著做飯時(shí)冒出的煙。）師：是呀，煮飯的炊煙繞著整個(gè)村子，所以詩(shī)人就把村子稱為“煙村”。問：這個(gè)村子離兩個(gè)小朋友遠(yuǎn)不遠(yuǎn)呢？（不遠(yuǎn)）所以詩(shī)人說(shuō)（生齊讀：一去二三里。）也就是說(shuō)：一路走去二三里路就到了。師：一路走去，在不遠(yuǎn)處有個(gè)小村莊，四五戶人家升起了裊裊炊煙，這就是書上說(shuō)的（生齊讀：一去二三里，煙村四五家。）3.誦讀背誦。（1）中國(guó)有句話是“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。你們能讀著詩(shī)看到畫，能不能看著畫讀出詩(shī)呢？（師指圖生讀詩(shī)）（2）同桌合作，一位讀詩(shī)句，一位指圖。（3）過(guò)渡：老師仿佛看到了在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家，山里有幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致地排列著，樹上，路邊盛開著各種美麗的花。能背的可以背誦，如果能加上動(dòng)作就更棒了！五、認(rèn)識(shí)田字格，書寫筆畫“一（橫）” 1.認(rèn)識(shí)田字格。（1）激趣：同學(xué)們，我們知道了四線三格是拼音的家，那生字寶寶的家在哪里呢？（出示田字格）這就是生字的家。（2）誰(shuí)認(rèn)識(shí)它，說(shuō)一說(shuō)？（我們叫它“田字格”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)“田字格”）（3）了解田字格的作用、及橫中線、豎中線、小格。（田字格的作用是幫助把字寫端正，寫勻稱。） （4）拍手歌：田字格，四方方，寫好漢字它來(lái)幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心上。2.欣賞（已寫好字的田字格），感受漢字的美。3.書寫新筆畫“一”（1）出示筆畫“”（筆畫名稱：橫（hn） （2）觀察所在位置。 （3）教師示范，學(xué)生書空。邊寫邊說(shuō)“”的起筆和收筆：“一”只有一筆。橫的寫法從左到右，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右稍按一下。寫在橫中線上，字要居中。（4）寫字姿勢(shì)歌。寫字時(shí)要注意，頭要正，肩要平，身要正，腳放平（5）學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。六、布置作業(yè)1.朗讀背誦課文。2.用文中要求認(rèn)識(shí)的生字練習(xí)組詞。3.學(xué)寫筆畫“一”第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固生字 1.檢查朗讀、背誦課文。 2.檢查生字認(rèn)讀。 3.鞏固生字： （1）出示不帶拼音的生字，學(xué)生認(rèn)讀。重點(diǎn)認(rèn)讀“四、 十”。 （2）說(shuō)說(shuō)“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”這些字都是表示什么？ 與數(shù)字1 2 3 4 5 6 7 8 9 10比較（出示插圖二） 同學(xué)們請(qǐng)看，這十位小朋友正準(zhǔn)備練習(xí)投籃。（身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的數(shù)字字樣。） 這里有十個(gè)籃球（籃球上面寫有“一”至“十”的漢字字樣。） （3）在哪里見過(guò)“去、里”？有什么辦法記住？ 如，加一加：+云=去 土+厶=去；二+甲=里 曰+土=里 （4）比較區(qū)別：辨析“幾、九”“云、去”“入、八”來(lái)記住“九”“去”“八”。 入捺在撇上住 八撇捺要分家 （5）組詞練習(xí)。（6）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，連一連。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 四 十 六 一 三 九 八 二 五 七二、指導(dǎo)書寫 1.復(fù)習(xí)田字格的知識(shí)： 2.指導(dǎo)書寫（1）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這三個(gè)字，看看他們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁聪嗤牡胤?？（都有橫這個(gè)筆畫）（2）指導(dǎo)書寫“一”：（寫法同筆畫“橫”, 從左到右，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右稍按一下。寫在橫中線上，字要居中。）a.學(xué)生觀察“一”占田字格的位置怎樣？有幾筆？b.觀察書空描紅練寫。c.學(xué)生書寫時(shí)，提醒握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。（3）指導(dǎo)書寫“二”。 （兩橫上短下長(zhǎng)，先寫上橫后寫下橫。上橫寫在上半格，下橫寫在下半格。字要居）（4）指導(dǎo)書寫“三”。（“三”有三橫，第三橫長(zhǎng)。要從上到下書寫，橫與橫之間距離要?jiǎng)蚍Q。第二橫在橫中線上。） （5）結(jié)合書寫“二”、“三”兩個(gè)字，讓學(xué)生了解“從上到下”的筆順規(guī)則。 3.展示、評(píng)價(jià)。 三、鞏固練習(xí)，拓展延伸 1.讀兒歌（鞏固量詞） 一頭牛，兩匹馬，三條魚，四只鴨， 五本書，六枝筆，七棵果樹八朵花， 九架飛機(jī)十輛車，用錯(cuò)量詞出笑話。 2.練習(xí)用生字、說(shuō)話。 如：一 一個(gè) 我有一個(gè)漂亮的玩具。 3.填空 kui tin pin u tio y （ ）塊田 （ ）片瓜 （ ）條魚